(共21张PPT)
第1节 两种电荷
第十五章 电流和电路
小实验:
1.用塑料尺.笔杆与头发摩擦,再靠近碎纸屑,观察现象.
2.用塑料梳子梳头发,观察现象.
1.电荷:物体有了吸引轻小物体的性质就说物体带了”电”或带了电荷.(是一种物质属性)
2.摩擦起电:用摩擦的方法使物体带了电就是摩擦起电.
实验:
玻璃棒跟丝绸摩擦,橡胶棒跟毛皮摩擦后分别靠近带电的另一根玻璃棒和橡胶棒.观察现象.
+(-)
-(+)
+(-)
+(-)
+(-)
+(-)
3.两种电荷
正电荷:
负电荷:
4.两种电荷的相互作用:
同种电荷互相排斥,
异种电荷互相吸引.
“+”
“-”
5.电荷量:电荷的多少(电荷).
用Q表示
单位:库仑,简称库,符号是C.
6.电荷的中和:
放在一起的等量异种电荷相互抵消的现象.
用验电器来检验物体是否带电
金属球
绝缘垫
金属杆
金属箔
金属罩
接线柱
构 造
同种电荷互相排斥。
原 理
8.原子及其结构
1897年，英国科学家汤姆生（1856-1940）发现了比原子小得多的带负电的粒子——电子，揭开了原子具有结构的秘密。
电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.6×10-19C
1．常见物质是由分子、原子构成的。
原子
核外电子
原子核
质子
中子
电中性
带正电
带负电
不带电
带正电
2．原子结构
二、原子及其结构
氢原子和氦原子的结构
原子的结构模型
不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
3．摩擦起电的原因
失去电子的物体因为缺少电子而带正电；
得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。
摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。
电荷在导体间的定向移动.
+ + +
+ +
A
B
A
B
金属球
金属杆
金属箔
金属杆上有了电荷的定向移动
1．实验研究
实验1：
用橡胶棒连接验电器
验电器A、B金属箔的张角没有变化。
验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电。
三、导体和绝缘体
A
B
实验现象
实验分析
实验2：
验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。
用金属棒连接两验电器
验电器B上也带了电。
有一部分电荷通过金属棒
从A移动到了B，电荷发生了定向移动。
电荷在金属中可以定向移动， 说明金属是可以导电的。
实验现象
实验分析
实验结论
A
B
1、导体：
（金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液、湿木）
容易导电的物体
2、绝缘体：
（干木、陶瓷、玻璃、橡胶、油、塑料）
不容易导电的物体
练兵
1.电荷的多少叫 ,实验室常用来检验物体是否带电的仪器叫 ,它是利用同种电荷相互 的原理制成的.
2.用丝绸摩擦玻璃棒,玻璃棒带正电,用毛皮摩擦橡胶棒,橡胶棒带负电.若用摩擦后的毛皮与丝绸靠近会出现 现象.(吸引或排斥)
电荷量
验电器
排斥
吸引
3.加油站规定:”严禁用塑料桶装汽油”,这样规定的理由是( )
A.塑料和汽油会起化学变化,使汽油变质.
B.汽油会腐蚀塑料,造成漏油.
c.汽油与塑料桶壁不断摩擦,使塑料桶带电产生火花放电,引燃汽油造成火灾.
D.汽油与塑料桶壁不断摩擦,使塑料桶带电,人触桶外壳会造成触电伤害.
C
小结：
电 荷
电荷
摩擦起电
两种电荷
正电荷
负电荷
电荷间相互作用规律
验电器工作原理
电荷量：电荷的多少。单位：库（C）
原子结构
原子
原子核：带正电
电 子：带负电
电子所带的电荷量 e=1.6×10-19C
电荷在导体中定向移动
电荷可以在导体中定向移动
导体
绝缘体
金属靠自由电子导电
(共26张PPT)
第2节 电流和电路
第十五章 电流和电路
提示：
不能把电池的两端用导线直接连在一起。
实验1：怎样使小灯泡持续发光？
一、电流
1．电流的形成：电荷的定向移动形成电流
闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。
3、电路中得到持续电流的条件：
（1）必须有电源。
（2）电路必须是闭合的。
（1）自由电子的定向移动与电流方向相反；
（2）在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。
一、电流
2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
正极
负极
一、电流
想想做做
发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。
实验2：怎样使小电扇持续转动？
由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。
电源
导线
用电器
开关
1．电路的组成
二、电路
（1）电 源：
（2）用电器：
（3）导 线：
（4）开 关：
提供电能
消耗电能
输送电能
控制电路
只有电路闭合时，电路中才有电流。
2．电路元件的作用
干电池
氧化银电池
蓄电池
硅光电池
锂电池
学生电源
燃料电池
发电机
各种电源
按钮开关
接线开关
单刀开关
空气开关
声控开关
光控开关
感应开关
温控开关
各种开关
电视机
电冰箱
洗衣机
电风扇
台灯
微波炉
电脑
电烤箱
各种用电器
用符号表示电路连接的图，叫做电路图。
图1
图2
三、电路图
图2是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱？
元件符号
1、下图所示各电路元件为电路提供电能的是 ，消耗 电能的是 。
A
B
C
D
C
ABD
1、元件位置安排要适当，分布要均匀。
画电路图的要求
4、养成用字母表示电路元件的好习惯。
3、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横 平竖直。
2、元件不要画在拐角处。
请画出以下电路的电路图。
1．通路：
处处连通，用电器能够工作的电路。
四、电路的状态
2．断路：
某处被断开，没有电流通过的电路。
3．短路：
直接用导线将电源正负极相连的电路。
电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！
1．请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。
2．请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。
3．请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连接相应的电路。
动手动脑学物理（三）
[观察]：家用手电筒的电路结构是怎样的？
+ -
1.下列电路完整无缺的是（ ）
A
B C D
D
试一试
(共17张PPT)
第3节 串联和并联
第十五章 电流和电路
上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？
实验探究任务一：
————怎样用一个开关控制两盏灯？
1.注意保护电池，别短路啊！
2.完成一种设计后，保留你连好的电路，再想想还能怎样设计？
串联电路：
B
A
并联电路：
顺次连接
并列连接
串联电路
并联电路
2.电路图：
1.连接特点：
顺次连接
并列连接
探究任务二：
————串联和并联电路中电流的路径？
S
L2
L1
L1
L2
S
干路
L1所在的支路
L2所在的支路
电流有一条路径
电流有两条路径
a
b
串联电路
并联电路
2.电路图：
1.连接特点：
顺次连接
并列连接
3.电流路径：
一条
两条或多条
实验探究任务三：
————串联和并联电路中各用电器是否相互影响？
串联电路
并联电路
各用电器相互影响，若其中一个断开，其它用电器不工作。
各用电器相互不影响，若其中一个断开，其它用电器仍然能工作。
串联电路
并联电路
2.电路图：
1.连接特点：
顺次连接
并列连接
3.电流路径：
一条
两条或多条
4.用电器工作:
相互影响
互不影响
实验探究任务四：
————探究串联和并联电路中开关的作用？
串联电路
并联电路
S
L2
S1
S2
L1
c
b
a
实验探究任务四：
————探究串联和并联电路中开关的作用？
串联电路
并联电路
一个开关控制整个电路，开关的作用和位置无关。
干路开关控制所有用电器，支路开关只控制所在支路上的用电器。
串联电路
并联电路
2.电路图：
1.连接特点：
顺次连接
并列连接
3.电流路径：
一条
两条或多条
4.用电器工作:
相互影响
互不影响
5.开关作用：
控制整个电路
干路开关控制整个电路，
支路开关控制所在支路
串联电路和并联电路的特点
串联电路 并联电路
电路图
连接特点
电流路径
用电器是否相互影响
开关作用
顺次连接
并列连接
一条
两条或多条
相互影响
互不影响
控制整个电路
干路开关控制整个电路，
支路开关控制所在支路
1.如下图所示的电路叫 电路,图中开关S1用来控制 ,开关S2用来控制 ,而开关S接在 路中,它可以同时控制 .
S
L2
干
并联
L1
L2
L1、L2
S1
S2
L1
2.如果电路中有两个灯泡,下列说法中正确的是: （ ）
A. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是串联.
B. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是并联.
C. 闭合开关S后,两灯同时亮的可能是并联,也可能是串联.
D. 条件不足,无法判定.
C
３.路灯是如何连接的？
并联，因为灯独立工作，互相不影响发光
４．家里有很多的电器，电灯、电冰箱、电风扇、电视机等等。
请判断家里的这些用电器是串联的还是并联的？
答：是并联的。因为各用电器能够独立工作，互不影响。
(共16张PPT)
第4节 电流的测量
第十五章 电流和电路
课前自主预习
（阅读课本P45-47,完成以下问题）
1.①电流是表示 的物理量，通常用字母 代表，它的单位是 ，简称 ，符号是 。
②其他常用的电流单位是 、 。
③1mA= A； 1μA= A．
注意：物理单位的常见数量级有：
M（兆）； k（千）；m（毫）；μ(微)
电流强弱
I
安培
安
A
mA
μA
1×10-3
1×10-6
2.不同的用电器工作时，电流的大小一般不同。
①家庭节能灯的电流约0.1A，等于 mA．
②半导体收音机电源的电流约50mA，等于
A ．
③计算器中电源的电流约100μA，等于 A．
④家用电冰箱的电流约1 A，等于 μA．
3.测量电流的仪表是 ，电路图的符号是 .
100
0.05
1×10-4
1×106
电流表
4.电流表一般有三个接线柱，把 和 连入时量程为0~0.6A，每一小格表示______A，如图，此时电流表的读数是_______A；如果选用“—”和“3”两个接线柱时，它的量程是______A，每一小格表示______A，如图，此时电流表的读数是_______A。
_
0.6
0.02
0.46
0~3
0.1
2.3
课前自主预习
试一试：
1.日光灯的电流大小为I1=150mA，电冰箱的电流约为I2=0.8A，计算器中电源的电流为I3=100μA。则电流由小到大的排列顺序为：______＜_____＜_____。
2.现在要用电流表来测量电灯A中的电流，下图中接法正确的是（ ）
I3
I1
I2
D
课堂合作探究
一、讨论1：电流表的使用规则：
（1）读数时应使视线与刻度面 。
（2）使用前应将电流表的指针调
整到 。
（3）电流必须从 色接线柱或者从带 号的 接线柱流进去，从 色接线柱流出来，如果电流的方向相反，电流表的指针会反向偏转，有时候还会损坏电表。
（4）电流表必须和被测用电器 ，任何情况下都不能把电流表直接连接到 。
（5）被测电流不要超过电流表的 量程。
点拨1：不能预先估计被测电流的大小时，该用试触法选择电流表的量程。
垂直
零刻度线
红
+
黑
串联
电源两极
最大
课堂合作探究
二、演示实验：
按照图甲所示的电路图连接电路，记下电流表的示数；
按照图乙所示，改变电流表的位置，记下电流表的示数；
比较电流表两次示数是否有变化.
甲
乙
没有变化
课堂合作探究
例1：关于电流表，下列说法中正确的是（ ）
A.电流表上有三个接线柱，测量电流时，连接哪两个都能测出电流;
B.电流表上有正.负极;
C.使用电流表时，绝对不允许将电流表直接连到电源的两极上;
D.使用电流表时，不论什么情况下使用“－”和“3”两个接线柱都能准确测出电流.
C
课堂合作探究
例2．如下图所示，电流表的读数是______A。
0.32
课堂合作探究
例3.如图1所示的电路中，电流表测量的是（ ）
A.通过灯L1的电流
B.通过灯L2的电流
C.通过灯L1和灯L2的
电流之和
D.电源供给电路的
总电流
图1
B
课堂合作探究
例4.在图2所示的电路中，有一根导线尚未连接，请用笔线代替导线补上。补上后要求：闭合电键S后，灯L1和L2都能发光，且电流表只测量通过灯L2的电流。
图2
课后作业
夯实基础
1．关于电流表的使用规则，下列说法中正确的是（ ）
A．电流表必须和被测电路串联
B．电流表可以和被测灯泡并联
C．电流表的两个量程可任意选择
D．电流表的三个接线柱可任意选两个接入电路中
A
2．如图所示，当开关S闭合时，将发生的现象是（ ）
A．灯可能被烧坏
B．电流表可能被烧坏
C．灯和电流表都可能被烧坏
D．不发生任何事故
B
3．某同学用电流表测电流时，刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆到最大刻度，发生这种情况的原因可能是（ ）
A．电流表的量程偏小
B．电流表的正、负接线柱接反了
C．电流表的量程偏大
D．电路中可能有断路的地方
A
4.某电路中的电流大约为0.4A，小明同学要准确测量这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：0~0.6A及0~3A，则他（ ）
A．只能选0~3A的量程，但测出的结果是错误的
B．只能选0~3A的量程，但测出的结果误差大的
C．应选0~0.6A的量程，这样测出的结果才准确
D．若选0~0.6A的量程，电流表的指针会被打弯
C
5．请在图的两个虚线框内，选填“电源”和“电流表”的符号，并满足当开关都闭合时两灯都能发光，以下四种选择的情况符合电路要求的是（ ）
A．上是电流表，下也是电流表
B．上是电流表，下是电源
C．上是电源，下是电流表
D．无法判断
C
(共23张PPT)
第5节 串、并联电路中电流的规律
第十五章 电流和电路
①
②
还记得上节课做过的实验吗？
电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电流表的示数有什么关系？
用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有怎样的关系呢？
一、串联电路的电流特点
串联电路中各处电流有什么关系呢？
A
B
C
串联电路的特点：
①只有一条电流路径；②开关控制整个电路；③用电器相互干扰。
I1
I2
I3
1、提出问题：
串联电路中各点的电流之间有什么关系？
２、猜想或假设：
3、设计实验：
4、进行实验
(1)实验器材:
(2)实验电路图:
(3)实验步骤:
干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干
1．设计实验电路；
2．根据电路图连接电路；
3．进行测量，将测量数据记录在表格中；
4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
实验步骤
连接电路时要注意：
接线时要注意开关必须处于断开的状态；不要出现短路现象；
电流表要跟被测电路串联；
电流表的接线要正确：不得出现反接；
电流表的量程要选准；要进行试触；
读数时要认清量程和分度值；
实验结论：
串联电路中，电流处处相等。
实验数据
次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
1
2
3
并联电路的特点：1、电流有两条以上路径，电流出现分与合；2、各支路用电器独立工作、互不影响；3、干路开关控制整个电路，支路开关控制所在的支路。
二、并联电路的特点
并联电路中干路的电流与各支路的电流又有什么样的关系呢?
A
B
C
I
I1
I2
1．设计实验电路；
2．根据电路图连接电路；
3．进行测量，将测量数据记录在表格中；
4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
实验步骤：
1、提出问题：
并联电路中各点的电流之间有什么关系？
２、猜想或假设：
3、设计实验：
4、进行实验
(1)实验器材:
(2)实验电路图:
(3)实验步骤:
干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干
实验结论：
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
实验数据
次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
1
2
3
1．如图所示，小阳用电流表探究串联电路中的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三处的电流，得知IA＝0.2 A，则IB＝_______，IC＝_______。
0.2 A
0.2 A
2.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2较暗，那么 [ ]
A．L1中的电流较大
B．L2中的电流较大
C．L1和L2中的电流是相等的
D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小
C
3、在一个电路中有两个用电器，用电流
表测量时，如发现通过每个电器的电流不相同,则这两个用电器的连接一定是_____；
如发现通过每个用电器的电流相同，则这两个用电器的连接___________________________。
可能是串联、也可能是并联
并联
4．如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，
A3的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 ______，通过L2的电流是______，通过干路的电流是______。
0.4 A
0.9 A
0.5 A
5．在图所示的电路中，电流表A1的示数为
1.2 A，电流表A2的示数为0.5 A。求：通过灯泡L1的电流I1和通过灯泡L2的电流I2。
L1
L1
L2
L2
A2
A1
1.2A
0.5A
L1中的电流是多少？
0.7A
6.将图5中给出的实物连接起来．
要求：L1，L2并联、S控制干路， 测量干路的电流， 测L2中的电流．已知L1和L2中的电流均为0.4A .
7、如图所示，电流表A1、A2和A3的
示数分别为1.2A、0.8A和0.3A，那么
通过灯L1的电流是_____A, L2的电流
是__ __A, L3的电流是_____A。
0.4
0.5
0.3
8.如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的指针在同一个位置，则电流表A1的示数为 ，A2的示数为 ，灯L1中的电流是 .
L1
L2
1.8A
0.36A
1.44A
串联电路 并联电路
电流规律 电流处处相等 干路电流等于各支路电流之和
表达式 I＝I1＝I2 I＝I1＋I2
