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小学信息技术（粤教版）B版 第三册上第8课时教学设计
课题 吹泡泡 单元 九 学科 信息技术 年级 六
学习 目标 学会通过改变坐标值移动角色掌握响度模块的使用方法 掌握克隆功能的使用方法 了解如何采集外界光线信息
重点 掌握响度模块的使用方法
难点 掌握克隆功能的使用方法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设 情景 激趣 导入 回顾前面所学内容，引出本节课的主题，scratch还可以调用电脑上的硬件设备，和外界环境信息进行交互。演示《吹泡泡》 观看视频 思考讨论 让学生知道Scratch可以与外界互动，可以接受外界的视频、声音等信号。增加学生学习的兴趣
任务 驱动 （一）挑战任务一展示“响度”的用法，让学生思考：如何利用“响度”来控制角色。实现让当声音较大时泡泡飞走的效果。 学生思考 观看视频 设计制作 给学生展示“响度”的用法，利用外界和Scratch的互动，激发学生的创作兴趣。学生可以利用响度自己发挥创作
（二）挑战任务二 在实际生活中，我们每次吹泡泡都能吹出很多泡泡，但是在程序中每次只有一个。怎么让泡泡可以重复出现呢？ 拓展：如何让泡泡向四面八方飞出去呢？ 思考探索 观看学习视频动手编程 结合生活中现象提出疑问，让学生自己思考探索。引出“克隆”的用法。让学生自己探索泡泡向四面八方飞出去的功能。
（三）拓展 利用前面所学知识并结合今天所学的“克隆”制作一个《大鱼吃小鱼》游戏 游戏规则：海底里面有许许多多的小鱼游来游去，里面也还有一条大鱼，大鱼可以吃小鱼，大鱼吃了小鱼后会变大，直到大鱼完全变大（大鱼的尺寸达到100）游戏就停止 学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。 让学生自己探索创作，鼓励学生自己去设计游戏规则，激发学生的学习动力，锻炼学生的动手能力。
课堂小结 本节课学习到了什么？1.学习通过改变坐标值移动角色 2.学习了响度模块的使用方法3.学习了克隆功能的使用方法4.学习了如何采集外界光线信息 学生举手回答学习本课的收获。 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。 肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。
板书 吹泡泡
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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(共15张PPT)
第9课 吹泡泡
小学信息技术（粤教版） 第三册上B版教材
课程回顾
跟上信息时代，按下键盘上的键就能吹出泡泡！
新知导入
角色：
功能：
绿旗被点击，当按下键盘上的空格键，泡泡棒里吹出五彩斑斓的泡泡，同时泡泡向四面八方飘走。
新知讲解
一、分析程序
新知导入
1.贝贝，最近我们要进行口算比赛，能否用Scratch软件编写脚本，
自动出题呢？
2.可以呀，Scratch软件不但能自动出题，而且可以自动判断对错，
甚至计分呢。
泡泡棒的动作
泡泡的的动作
想一想
舞台的X坐标值：-240到240之间的整数
y坐标值：-180到180间的整数
删除小猫角色
添加你要的背景
在本地文件中导入泡泡棒和泡泡角色，并调整大小和位置
导入角色
2、吹出的泡泡要飘到舞台任意位置，怎样实现这种效果呢？
二、吹出一个泡泡
1、如何确定泡泡的初始位置？
如何吹出多个泡泡呢？
讨论：大家还记得“图章”模块吗？它的作用是什么？可以用它来实 现吹出多个泡泡的效果吗？
探讨“克隆自己”模块的用法，实现吹出多个泡泡的功能。
探索：泡泡如何向四面八方飞出去。
图章可以复制出固定不能动的角色图像。
可以复制出具有生命力的角色，但它需依赖于
模块对它的设定。
三：连续吹出五彩斑斓的泡泡
1、如何连续吹出泡泡？
2、五彩斑斓的泡泡呢？
为了让更多人了解你泡泡机的魅力，请为你的“泡泡机” 添加音乐或做代言。
拓展提高
设计游戏--大鱼吃小鱼
规则实例：海底里面有许许多多的小鱼游来游去，里面也还有一条大鱼，大鱼可以吃小鱼，大鱼吃了小鱼后会变大，直到大鱼完全变大（大鱼的尺寸达到100）游戏就停止。
大家可以自由设计游戏规则，但需要用到克隆知识。
Scratch可以创造交互式故事情节、动画、游戏、音乐MV等多样作品，希望大家在今后运用所学知识，去创造更多属于自己的作品。
吹泡泡
课堂小结
谢谢
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