课件23张PPT。导体与绝缘体
粤教粤科版 四年级上 课前问答我们可以使用什么检测电路元件是否出现故障？思考：我们可以使用简易电路检测器来检测电路元件是否出现故障。电路检测器的工作原理是什么？电路检测器的工作原理是，看看被检测元件是否能形成闭合回路。新知导入思考：1：琪琪手上拿着的是什么电路元件？琪琪手上拿着的是导线。2 ：为什么用琪琪手上的导线连接电路，灯泡没有发亮？3 ：为什么连接电路时要剥去导线两端的塑料皮？可能是导线出现了故障，也可能是没有剥去导线两端的塑料皮。新知讲解任务：认识导线。塑料外皮铜芯导线由铜芯和包裹在铜芯外面的一层或几层塑料组成。新知讲解为什么导线是由铜芯和塑料组成的？思考：可能与它们的导电性有关。我们可以使用什么来检测这两种材料的导电性？可以使用简易电路检测器来检验。新知讲解用电路检测器检测导线的塑料外皮和铜芯材料：电路检测器、铜线的铜芯、铜线的塑料外皮等。检测步骤：1、首先检查电路检测器是否能正常使用 。
2、把两个检测头连接到被检测的铜芯两端，观察灯泡是否正常发光。
3、用同样的方法检测塑料外皮。
4、做好观察记录。新知讲解实验记录：√√新知讲解有些物体可以导电，属于导体；有些物体极不容易导电，属于绝缘体。分析与交流：亮了√√√√不亮新知讲解思考：为什么要用两种材料制造导线？因为塑料极不容易导电，属于绝缘体，可以防止漏电，以防触电。新知讲解思考：常见的生活物品中，哪些可以导电，哪些不容易导电？新知讲解预测：可以导电：铁钉、夹子、铅笔芯、铁勺、剪刀、钥匙、老虎钳、起子不容易导电：橡皮、圆珠笔外壳、老虎钳塑料壳、起子塑料壳新知讲解思考：1：电路检测器怎样与待检测物体连接？将电路检测器的检测头与被测物体的两端连接。2：怎么知道物体是否导电？观察什么现象？观察电路检测器的灯泡是否发光，发光说明物体导电，反之，则不导电。新知讲解探究实验：探究物体是否容易导电实验器材：电路检测器、被检测物体等。实验步骤：（1）自检：先检查电路检测器是否正常。
（2）检测：用两个检测头接触被检测物体两端，看看灯泡是否发光。
（3）判断并记录。
（4）对该物体进行第二次检测，观察与记录。
（5）整理实验用品。
被检测物电路检测器新知讲解实验现象：新知讲解实验结论：1、属于导体的材料：金属、石墨（铅笔芯的主要成分）
2、属于绝缘体的材料：塑料、橡胶、陶瓷、木材、纤维、玻璃等。
3、有的物体是由导体组成的，有的物体是由绝缘体组成的，也有的物体是由导体和绝缘体一起组成的。课堂练习辨一辨。下图中，哪些是导体哪些是绝缘体？绝缘体导体绝缘体绝缘体导体绝缘体拓展提高导体与绝缘体的应用导体绝缘体导体绝缘体拓展提高水是导体人是导体课堂总结1、导线由铜芯和包裹在铜芯外面的一层或几层塑料组成。
2、有些物体可以导电，属于导体；有些物体极不容易导电，属于绝缘体。
3、有的物体是由导体组成的，有的物体是由绝缘体组成的，也有的物体是由导体和绝缘体一起组成的。 板书设计导体与绝缘体导线铜芯塑料外壳导电不导电导体绝缘体作业布置 调查一下，生活中有哪些物体有导体和绝缘体一起组成的？记录下来，和同学们一起分享。上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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课题
导体与绝缘体
单元
4
学科
科学
年级
四
学习
目标
科学知识
1、知道有些物体可以导电，属于导体；有些物体极不容易导电，属于绝缘体；
2、知道导电性是物体的特性之一。
科学探究
经历“猜测——实验——结论”学习过程，使用电路检测器对身边常见的物体进行检测，根据检测结果判断该物体是导体还是绝缘体。
科学态度
乐于与他人合作完成实验；
有秩序进行实验操作；
具有实证意识。
重点
认识物体的导电性。
难点
通过实验证实物体的导电性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课前问答。
思考：我们可以使用什么检测电路元件是否出现故障？
（我们可以使用简易电路检测器来检测电路元件是否出现故障。出示电路检测器图。）
2、电路检测器的工作原理是什么？
（电路检测器的工作原理是，看看被检测元件是否能形成闭合回路。）
二、问题引入。
1、出示情景图，三个小朋友做电路连接实验的情景，引出疑问：
问题1：琪琪手上拿着的是什么电路元件？
（琪琪手上拿着的是导线。）
问题2 ：为什么用琪琪手上的导线连接电路，灯泡没有发亮？
（可能是导线出现了故障，也可能是没有剥去导线两端的塑料皮。）
问题3 ：为什么连接电路时要剥去导线两端的塑料皮？
这节课我们一起来探究一下导线要剥皮的原因。(板书课题：导体与绝缘体）
思考问题
回答问题
观察情景图
思考问题
回答问题
通过回顾旧知，为学习新知做好铺垫。
通过情景图中出现的问题，让同学们产生疑问，激发学习新知的兴趣。
讲授新课
活动一 什么物体可以导电
刚刚我们说到在连接导线要剥去两端的皮才可以使灯泡亮起来，那么首先我们来看看导线的组成吧！
1、任务：认识导线。
（导线由铜芯和包裹在铜芯外面的一层或几层塑料组成。出示导线图片。）
思考：为什么导线是由铜芯和塑料组成的？
（可能与它们的导电性有关。）
继续思考：我们可以使用什么来检测这两种材料的导电性？
（可以使用简易电路检测器来检验。）
实验：用电路检测器检测导线的塑料外皮和铜芯。
材料：电路检测器、铜线的铜芯、铜线的塑料外皮等。
检测步骤：
（1）、首先检查电路检测器是否能正常使用 。
（2）、把两个检测头连接到被检测的铜芯两端，观察灯泡是否正常发光。
（3）、用同样的方法检测塑料外皮。
（4）、做好观察记录。
4、实验记录。（出示清单）
5、交流与分析。（根据实验结果，完成清单。）
6、有些物体可以导电，属于导体；有些物体极不容易导电，属于绝缘体。
7、思考：为什么要用两种材料制造导线？
（因为塑料极不容易导电，属于绝缘体，可以防止漏电，以防触电。）
活动二 导体还是绝缘体
1、思考：常见的生活物品中，哪些可以导电，哪些不容易导电？
（出示生活中常见物体的图片。）
2、预测：
可以导电：铁钉、夹子、铅笔芯、铁勺、剪刀、钥匙、老虎钳、起子等。
不可以导电：橡皮、圆珠笔外壳、老虎钳塑料壳、起子塑料壳等。
3、思考：
问题1：电路检测器怎样与待检测物体连接？
（将电路检测器的检测头与被测物体的两端连接。）
问题2：怎么知道物体是否导电？观察什么现象？
（观察电路检测器的灯泡是否发光，发光说明物体导电，反之，则不导电。）
探究实验：探究物体是否容易导电
实验器材：电路检测器、被检测物体等。
实验步骤：
（1）自检：先检查电路检测器是否正常。
（2）检测：用两个检测头接触被检测物体两端，看看灯泡是否发光。
（3）判断并记录。
（4）对该物体进行第二次检测，观察与记录。
（5）整理实验用品。
（出示检测过程图）
5、实验现象记录，完成实验清单。
6、实验结论：
（1）、属于导体的材料：金属、石墨（铅笔芯的主要成分）
（2）、属于绝缘体的材料：塑料、橡胶、陶瓷、木材、纤维、玻璃等。
（3）、有的物体是由导体组成的，有的物体是由绝缘体组成的，也有的物体是由导体和绝缘体一起组成的。
三、拓展提高
1、导体与绝缘体的应用。
2、人和水也是导体。
观察导线
思考问题
动手实验
交流分析
思考交流
做出预测
思考交流
动手实验
通过观察、思考，知道导线的组成部分，为后面实验做好铺垫。
通过动手实验，感受铜芯和塑料的导电性，从而引出导体和绝缘体。
通过交流分析，知道导线由两部分组成的原因。
通过思考交流，做出初步预测。
通过动手实验，让学生学会使用电路检测器的检测物体的导电性，再一次感知导体和绝缘体。
课堂小结
1、导线由铜芯和包裹在铜芯外面的一层或几层塑料组成。
2、有些物体可以导电，属于导体；有些物体极不容易导电，属于绝缘体。
3、有的物体是由导体组成的，有的物体是由绝缘体组成的，也有的物体是由导体和绝缘体一起组成的。
板书
导体与绝缘体
4.6导体与绝缘体
填空题。
1、导线是由（ ）和包裹在铜芯外面一层或几层（ ）组成。
2、导线中的铜芯（ ）而塑料（ ）。
3、有些物体可以导电，属于（ ）；有些物体极不容易导电，属于（ ）。
4、我们可以使用（ ）检测物品是否导电。
5、人和水都属于（ ）。
判断题。
像毛线、玻璃、陶瓷、塑料等都是绝缘体。 （ ）
2、电器都是用电的器具，不需要用绝缘体材料。 （ ）
3、电线外面包着的塑料仅仅是为了防止电线生锈。 （ ）
4、我们用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护好这些绝缘体。 （ ）
5、在插、拔插头时，要用手握住插头的绝缘体部分。 （ ）
单选题。
在物体导电能力实验中，有一个物体连入电路时，小电珠不发光，而将该物体反向连入电路中时，小电珠也不发光，这个物体可能是（????）。
导体 B、绝缘体
下列物体中，可以用来接通电路的是（ ）。
橡皮 B、塑料尺 C、铅笔芯
下面哪个物体属于绝缘体（ ）。
铜丝 B、铁钉 C、塑料袋
下列哪个物体属于导体（ ）。
铜丝 B、塑料盒 C、泡沫盒
简答题。
为什么要用两种材料制造导线？
当你的手是湿的时，为什么容易触电？
4.6导体与绝缘体答案
填空题。
铜芯 塑料 2、导电 不导电 3、导体 绝缘体 4、电路检测器 5、导体
判断题。
√ 2、× 3、× 4、√ 5、√
单选题。
B 2、C 3、C 4、A
简答题。
1、答：因为导线中的铜芯是导体，容易导电，人一旦直接接触就容易触电，而导线外的塑料外皮不容易导电，是绝缘体，可以很好的防止漏电，以防触电。
答：因为水和人都是导体，手是湿的就很容易导电，从而发生触电。
