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【教学课件】《3 热空气和冷空气》:16张PPT
《3 热空气和冷空气》
教学目标
1.知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。
2.知道热空气上升，冷空气下降。
3.了解热气球和孔明灯的升空原理。
4.通过实验学会冷热空气对流和风的形成。
5.有兴趣研究空气的其他性质。
6.乐于亲近自然，有研究自然的欲望。
教学重难点
【教学重点】
认识冷热空气的流动规律。
【教学难点】
理解风的成因。
课前准备
蜡烛、火柴、纸蛇、玻璃片、孔明灯、纸套、香、集气瓶、透明水槽、热水、冷水。
教学过程
一、导入新课
【教师活动】出示准备好的孔明灯，提问：老师手拿的这个是什么？里面装的是什么呢？猜测，点燃孔明灯下面的蜡烛，会发生什么现象
【学生活动】讨论、交流。
请两位同学帮助，点燃蜡烛，升起孔明灯。
【教师讲述】你知道孔明灯为什么会上升吗？这节课我们就来研究一下，板书课题：热空气和冷空气。
二、研究热空气是怎样流动的
【教师提问】请同学们说一说，什么是热空气，什么是冷空气。
【学生活动】学生分组讨论并回答。
【教师活动】我们先来研究热空气（同时板书：热空气）是怎样流动的。同学们，你们知道空气受热后会怎样流动吗？
【实验1】感觉热空气
让学生点燃蜡烛，用手分别放在蜡烛火焰的上面、四周、下方，感觉什么地方最热？（安全教育）
1.学生猜测。
指名学生回答。
2.谈话：刚才，哪位同学说得对呢？下面我们用实验来验证。
3.学生分组实验。
4.学生汇报。
5.提问：热空气是向哪里流动的？
6.学生回答。
7.小结：热空气是向上流动的。
【实验2】研究热空气的流动
1.讲述：把纸蛇放在蜡烛火焰上方，观察有什么现象发生。
2.提问：是什么力量使纸蛇转动的？实验说明了什么？
3.小结：空气受热会向上流动，热空气上升。
（板书：上升↑）
三、探究热空气上升的原因
【教师提问】空气受热为什么会上升呢？我们通过一个实验来解释。
学生猜测、交流。
【实验3】认识热空气比同体积的冷空气轻
在木棍两端各挂一只大小相同的纸套，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸套内的空气；移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察有什么现象发生。
1.提问：为什么底下点火柴的纸套会上翘？
2.学生说出自己的想法。
3.小结：点燃火柴后，使纸套里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸套往上升了。
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压缩包内容：
【教学实验】做热气球.mp4
【教学实验】冷热空气对流.mp4
【教学实验】热空气的上升.mp4
【教学实验】热空气的流动.mp4
【教学实验】风的形成.mp4
【教学方案】《3 热空气和冷空气》.doc
【教学课件】《3 热空气和冷空气》.pptx
