五年级上册科学教案与练习-4.4 测量力的大小 教科版

《测量力的大小》教学设计
一、教学内容：教科版五年级上册第四单元《测量力的大小》。
三、教学目标：
1、科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长越长”的特征制成的；力的单位是“牛”。 1(牛) ≈ 100(克力)
2、过程与方法：
①、使用弹簧测力计测量力的大小。②、制作简易的橡皮筋测力计。
3、情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的学习态度，培养学生自主探究和动手操作的能力。
四、重难点：使用弹簧测力计测量力的大小
五、教学准备：拉力器、弹簧测力计、2个钩码、实验用小车、蹄形铁环、尺子和笔（生自备）、硬纸皮、橡皮筋、回形针。课件制作、微课制作。
六、教学过程：
课前活动： 游戏1、拉拉力器；游戏2、估体重； 游戏3、估小车.
（一）、谈话导入
师：我们在深入研究运动和力时，往往需要知道力的大小，那力的大小可以通过什么方式测量出来呢？今天我们就一起来学习使用弹簧测力计测量力的大小。（板书课题：4、测量力的大小）
（二）、认识弹簧测力计的构造及原理
1、认识弹簧测力计的结构。
①弹簧测力计的种类很多，请看大屏幕。
②下面我们来观察一下弹簧测力计由哪些部分组成？各部分又有什么作用？各小组拿出你们的测力计一起观察一下。
③、各小组观察讨论。
④、生汇报：（提环：便于手握。弹簧：用伸缩来表示力的大小。指针：指示物体力的多少。刻度板：显示力的多少。挂钩：挂测量的物体。）
2、认识弹簧测力计的原理。
①弹簧测力计之所以可用来测量力的大小，最重要的一个结构是什么？
②用力慢慢拉一拉弹簧测力计,观察弹簧的形状有什么变化?
③思考：弹簧测力计为什么能测量力的大小?
3、认识单位、量程、刻度值
①我们要测量力的大小，也一定要有单位，那么力的单位是什么呢？
②gf和N之间有什么关系呢？
③看一看:每一大格表示几牛?每一小格表示几牛?最大能测量多大的力?
（三）、使用弹簧测力计测量力的大小
1、我们应该怎样来测量它们呢？测量时应该注意什么呢？现在各小组讨论一下，看哪个小组的测量方法最准确最规范？
2、小组讨论：
3、生汇报：
4、学生实验，师巡视，看看他们测量的方法及结果是否正确。
5、生汇报实验数据。
6、小结：正确的测量方法。
（四）、制作简易橡皮筋测力计（也可作为课外拓展活动）
1、（课件出示制作材料）利用这些材料，你能制作一个简易的橡皮筋测力计吗？
2、生讨论发言：（提示：应该怎样画刻度呢？）
3、小组动手操作：制作简易橡皮筋测力计。
4、展示学生作品并用自制测力计测量钩码或其他物品的重力。
（五）、课后作业：
1、师：课后继续完善制作的测力计，使测力计更准确，然后再测量下生活中的物体的重力。
2、试一试：用一根橡皮筋和二根橡皮筋制作的测力计会有什么不同？怎样正确画出这两个测力计刻度？可以在我们的资源平台上和同学们一起分享哦！
（六）、小结巩固：
1、谈谈收获：学习了本课，你有什么收获吗？
2、“练一练”：
[板书设计]
4、测量力的大小
原理： 受力大，伸长长
图 单位： “牛顿” “牛” “N”
1牛 ≈ 100克力
正确使用弹簧测力计：（1）检查指针；
（2）平视读数；
（3）先估再测。
课前导学练习：
1、弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做（ ）弹簧测力计一般由( )、( )、( )、( )、( )组成。
2、力的大小是可以测量的，弹簧测力计是利用弹簧的(?? ? )特征制成的。
3、人们生活中习惯用（ ）、（ ）来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定用（ ）作为力的单位，简称（ ），用 （ ）表示。
4、1牛≈? (? )克力 5牛 ≈（ ）克力。
5、使用弹簧测力计测量重力时应注意什么？
①______________________________________________________________________、②______________________________________________________________________、③______________________________________________________________________、