统编版三年级上册语文 -17古诗三首 饮湖上初晴后雨 教案

《饮湖上初晴后雨》教学设计
教学目标：?
认读“亦”“妆”，正确流利有感情的朗读古诗并尝试背诵。?
2、了解诗句大意，感受诗的意境美，体会诗人情感，培养学生热爱祖国山河的思想感情。?
教学重难点：
了解诗句大意，感受诗的意境美，体会诗人情感。?
教学准备：
与诗句相关的PPT。?
教学过程：?
一、激趣导入，解题释意?
1、谈话导入：“上有天堂，下有苏杭。”杭州之美在西湖，我们一起来欣赏一组图片吧！（欣赏西湖美景图。）
?2、说说西湖给你留下了怎样的印象？?
3、由东坡肉引出对苏轼的简介?
4、西湖之美，在诗人苏轼的眼里又是怎样的了？今天我们一起来学习他写的古诗《饮湖上初晴后雨》，板书课题。指导书写“初”?
5、齐读诗题，从诗题中你读懂了什么？?
二、初读古诗，整体感知?
1、从诗题中我我们知道了写的是西湖晴天和雨天的景色，现在请同学们自由的读一读这首诗，注意读准字音，再看看诗中哪句写晴天的西湖用“—”勾出来，哪句写雨天西湖用“~~”画出来。?
2、谁来读一读这首诗？大家注意听，这首诗中的字音是不是读准了。?
3、师生合作读。（师读前四字，生读后三字。）?
4、交流晴天和雨天的诗句，齐读前两句。?
5、在这两句诗中诗人分别用了两个字来赞美西湖的美景，请你再读读，用笔圈出来。（好、奇）?
三、细读诗句，感受美景?
过渡：这节课我们来一次穿越，穿越到宋代，你就是苏轼，你就是他的友友们，我们来游西湖吧！出示图片欣赏。?
晴天的西湖好在哪里？（你能用诗句中的词语来说说吗？）?
2欣赏西湖的晴姿，（抓住“水光潋滟”教学。）?
“潋滟”是什么意思？（学习古诗看注释是个好方法）??
让我们来感受一下西湖波光闪动的样子，（播放晴天西湖水面图片）这就是“水光潋滟”，你能换个词来表示吗？?
（3）同学们，此时这水波荡漾，银光闪闪的湖面像什么？?（预设：像一面明晃晃的镜子。像一块绿玻璃。）?
（4）想象一下，你就是诗人苏轼，你就是他的友友，除了这波光粼粼的湖面，你还看到了哪些美好的景象？?
师导语：这晴天的西湖显得如此美好，所以诗人说：生接读诗句。?是呀！阳光灿烂，碧波漡漾这真是：（女生读）日照湖水，波光闪动这便是：（男生读）?
3.出示西湖雨景图，感受西湖的雨态。（抓住“山色空蒙”教学）?
师导语：，正当苏轼陶醉其中时，天空忽然飘起了蒙蒙细雨，眼前的西湖又变成了另外一番景象。（出示第二句诗）?
（1）、同学们有这样一句话在杭州人人都知道“日西湖不如夜西湖，夜西湖不如雨西湖”。这雨中的西湖有何奇妙之处呢？来，一起去看看吧！（播放课件）?
（2）、你就是苏轼，喝着杯中的酒，赏着眼前这雨中的西湖，说说你看到了什么？?
（3）、学生描述画面,并读出这样的感受来。（指导朗读）?
（4）刚才还是水光潋滟，此时却是山色空蒙，谁能把这晴雨的变化读出来。?
4、体会比喻的妙用。?
师导语：这西湖，晴天也好，雨天也罢，总是那么美，所以苏轼这样说：（出示后两句诗）?
他把西湖比作了谁？（生：西子）?
了解西施的故事（沉鱼之美）?
3、体会这个比喻的妙处？?
4、将西湖的晴天雨天和淡妆浓妆相联系起来体会比喻的贴切。?
师：你看，晴天的西湖水光潋滟????晴方好????水光潋滟晴方好?
生：你看，雨中的西湖山色空蒙????雨亦奇????山色空蒙雨亦奇?
这西湖晴天美，雨天也美，就像那西施?浓妆美，淡妆也美。难怪苏轼说：（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。）?
6、比较中体会西湖之美。?
师导语：西湖之美多姿多彩，千变万化，在每个人眼中都是不一样的，看在诗人周起渭的眼中，（出示：若把比明月，湖心亭似广寒宫）?
在白居易的眼中：（湖上春来似图画，乱峰围绕水平铺。）?可在苏轼的眼中却是：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。?
感情朗读，积累背诵?
1、师导语：（出示全诗，齐读）?
2、周起渭的眼中西湖是一轮（生：明月）白居易眼里西湖好似一幅（画）而在苏轼心里西湖美的就像（西子）同一种景在不同的人眼中有不同的感受，那同一首诗不同的人学习，也应该会有不同的体会吧？