三年级上册数学教案-数学好玩 搭配中的学问 北师大版

西河底万章小学
--------年级--------组集体备课教学设计

课 题
搭配中的学问
主备人
辅备人
课 型
新授
课时
时间
执教人
?
学教目标
知识与能力
结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。
过程与方法?
在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。
情感态度价值观
在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识
重 难 点
重点
联系实际，通过“搭配服装”等现实情境，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。
难点
让学生自主探索、合作交流中学会搭配中蕴涵的规律
学教模式
三步导学
学教流程
集体备课
二次备课
激
情
导
课
同学们，听说淘气菜馆开业了，咱们一起去看看，好不好。（出示淘气菜馆情境图），为了让顾客吃到有营养的午餐，菜馆准备要推出套餐，今天老师给大家带来一个任务，那就是给淘气菜馆出主意，搭配午餐，这节课我们就来搭配中探索搭配中的学问。（板书：搭配中的学问）
?
民
主
导
学
情境创设：（出示图片）
任务一：一共有多少种不同的配菜方法
（1）仔细阅读图片，你发现了什么数学信息？
（2）小组合作：用学具卡片（自制）摆一摆，看一看一荤一素有多少种不同的搭配方法？
（3）小组代表用图片（学具）展示搭配的结果。
(4）同学们不但能够搭配出营养健康的菜谱，还可以快速说出菜谱的搭配种类，小丑在为大家的出色表现鼓掌喝彩，让我们把掌声也送给自己。
任务二：要配成一套衣服，有多少种不同的搭配方法？
（1）小组合作：用学具卡片（自制）摆一摆，看一看
（2）小组代表用图片（学具）展示搭配的结果。
（3）小组讨论：你觉得他们搭配的怎么样？不好在哪里？好在哪里？
（4）小结“有顺序搭配，可以做到不重复、不遗漏。”
（板书：有顺序 不重复 不遗漏）
如果没有这些卡片，要怎样表示搭配结果呢？
任务三：借助图片或字母表示搭配方法
提示：用三角形表示上衣，用长方形表示下衣。
展示学生记录的搭配结果，
你还会用其它的符号表示吗?
比较不同的记录方法，优化记录方法。（板书一种记录方法）
（图示法：画图连线、文字表示再连线、字母表示、数字表示、）
检
测
导结?
这节课有关搭配的问题就学到这里，你学会了吗？其实生活中的关于搭配的问题还有很多多，有兴趣的同学课后收集一下这方面的问题，和同学们共同解决吧
板书设计
个性展示
搭配中的学问

按顺序 不重复 不遗漏