三年级上册数学教案-2.2笔算乘法：两位数乘一位数 冀教版

《笔算乘法》教案
【教学目标】
使学生学习两位数乘一位数的计算方法，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
【教学重、难点】
会写竖式的格式并理解竖式中每一步计算的含义。
【教具、学具准备】
课件。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、复习回顾。
同学们想一想，在什么情况下会用到乘法？（尽量让学生自己思考得出结论，教师适当引导）
第一种情况：几个相同的数相加，老师举个例子（板书20+20+20），这个加法算式可以写成什么样的乘法算式呢？请同学们想一下。（请同学们回答，并且在黑板上板书20×3）
第二种情况：表示一个数的几倍。小明今年10岁，爷爷的年纪是小明的6倍，爷爷今年多大年纪？请同学列出算式。（请同学回答，板书10×6）
出示课件：
1、帮助小蜜蜂采蜜。
30×3＝ 90 12×4＝ 48 13×2＝ 26
70×3＝ 210 32×2＝ 64
帮助小兔子回家。
11×5＝ 55 13×3＝ 39 2×33＝ 66
32×4＝ 128 6×10＝ 60 200×4＝ 800
讲授新课。
在大自然中，有一群天使，它们捕捉老鼠和害虫，保护我们的环境，是我们的好朋友，我们也要像它们那样爱护我们共同生活的地球。
瞧，它们正在说话，我们一起看看它们说了什么，我将请同学们说一说你从题中获得了哪些数学信息？
同学们回答：
猫头鹰：我一个夜晚能抓18只老鼠；
啄木鸟：我一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一天抓老鼠数量的4倍；
家燕：我一天吃掉害虫的数量是啄木鸟的8倍。
请同学们看第一个问题：（1）一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？思考一下应该怎样进行计算。
让小组内每个同学先思考3分钟，在纸上算算看，不能算出来也可以画图，如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。
小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法，教师巡回了解各组的情况。
全班汇报由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法，教师将其板演在黑板上。
重点讲授笔算乘法的步骤：列竖式时通常把一个因数的个位和另一个因数的个位对齐，然后用一位数分别乘两位数的个位、十位相乘，乘得的积满几十就要向前一位进几。
（用18×4做例子）先用4乘两位数个位上的8，得到32（表示3个十和2个一），在积的个位写2，注意和个位上的8和4对齐，3进位到十位。再用4乘两位数十位上的1得4（表示4乘10,4个十是40，即得40），4与进位到十位的3相加得7（表示7个十），在积的十位上写7，注意要和十位上的1对齐。
要求学生完整的口述计算过程。
再请同学们看一看第二个问题：（2）一只家燕一天能吃掉多少条害虫？
请同学们自己动脑动手，独立操作，用竖式法列进行计算。教师指名说一说是怎样计算的，让同学们把竖式列在黑板上。
（72×8）先用8乘两位数个位上的2，得到16（表示1个十和6个一），在积的个位写6，注意和个位上的2和8对齐，1进位到十位。再用8乘两位数十位上的7得56（表示8乘70,56个十是560，即得560），6与进位到十位的1相加得7（表示7个十），在积的十位上写7，注意要和十位上的7对齐，5进位到百位。
三、巩固练习：
完成练一练的1、2题。教师巡视，发现错误及时订正，让学生将自己的步骤写到黑板上，对学生的的表现及时给予反馈。
总结评价：
说一说你从这节课学到了什么？学生回答。
布置作业：
1.预习24页的例题。
2.23页的练一练。（要求列竖式进行计算）
【教学板书】

【教学反思】