4.3 统计图 教案
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4.3 统计图 教案
教学目标
知识与技能：
1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
2、了解三种统计图的不同特点。
过程与方法：进一步的体验统计图的作用，认识到许多实际问题可以借助统计图来表示和交流。
重点难点
学习重点结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示数据的过程。
学习难点能根据需要，选择条形统计图或折现统计图直观有效的表示数据。
教学过程
一、小组调查汇报
同学们，本单元学习的知识都与数据有关，其实，我们的身边也是处处有数据，如果我们能充分利用好这些数据，我们会从中获得更多的信息、明白更多的道理。课前呢，老师让每个小组针对自己感兴趣的问题进行了调查，并各自绘制了统计图。下面，哪个小组愿意跟大家分享呢？
1、大家好，我们小组进行了班级内同学们家务劳动情况的调查，结果如下：
洗袜子：2人
洗碗：4人
擦桌子：14人
扫地：16人
我们还绘制了条形统计图：（追问：为什么你们小组要选择条形统计图来表示这组数据呢？）
通过此次调查，我们小组建议同学们在家里要帮助父母做一些力所能及的家务，减轻他们的负担，做一个孝顺的孩子！
以上就是我们小组的汇报，谢谢大家！
2、大家好，我们小组进行了关于人体日常所需营养素比例的调查，结果如下：
谷类（含水）：47.4%
蔬菜和水果类：23.7%
鱼、肉、禽、蛋类15.8%
奶类和豆类：11.8%
油脂类（含盐）：1.3%
我们用扇形统计图来表示这些数据：（追问：为什么你们小组要选择扇形统计图来表示这组数据呢？）
通过本次调查，我们小组觉得我们现在正处在长身体的好时机，建议同学们平时不要挑食，要合理膳食，这样我们的身体才能成长的更健康。
以上就是我们小组的汇报，谢谢大家！
3、大家好，我们小组对我市3月15日一天内的温度情况进行了调查，结果如下：
我们用折线统计图来表示：（追问：为什么你们小组要选择折现统计图来表示这组数据呢？）
通过本次调查，我们小组觉得现在虽然已经是春季了，但是沈阳的气温还是比较低的，尤其是早晚的温度更低，我们应该注意保暖，以防感冒。
以上就是我们小组的汇报，谢谢大家！
师小结：让我们再次用掌声感谢以上三个小组的精彩汇报，他们不仅带领大家回忆了三种统计图，而且他们调查的内容贴近生活，还给大家提出了建议，非常棒，谢谢你们！刚才三组调查的内容不同，选择的统计图也不同。那统计图该如何选择呢，让我们一同来学习《统计图的选择》！
二、谈话导入
大家对奥运会有哪些了解呢？（同学们了解的还真不少啊！）老师也做了一些功课，给大家找到了这样一组数据（这是我国从第24届奥运会到第30届奥运会所获得的奖牌数量）
在1936年的柏林奥运会上，我国参加了三十个比赛项目，但没有获得任何一枚奖牌，被外国人讥讽的称为“东亚病夫”，这对中国人来说，无疑是一种侮辱。但是随着我国经济的不断发展，我国的体育事业也不断的壮大。y
金牌 银牌 铜牌 奖牌总数
第24届 5 11 12 28
第25届 16 22 16 54
第26届 16 22 12 50
第27届 28 16 15 59
第28届 32 17 14 63
第29届 51 21 28 100
第30届 38 27 22 87
1、你想从这组数据中知道什么？（让学生自由表达）
师评价：大家的思维很发散，想到的真多！
刚才老师听到了不少同学想了解金牌的情况，金牌意味着是第一名，奥运会中的奖牌榜也是以金牌总数最多的国家来排名的。
出示统计图：（读出统计图的基本信息和存在的数据情况）
（1）让我们来看看第24届到第30届奥运会中我国获金牌情况的统计图，你从中读出的哪些信息？
（2）下面是第29届奥运会我国所获得奖牌的分布情况，你从中读出的哪些信息？
（3）这是第24届到第30届奥运会我国获金牌的变化情况，你从中读出的哪些信息？
师小结：从这些数据中，我们看出我国的体育事业真的是越来越强，百姓的身体素质也越来越好，我们同学也要加强体育锻炼，增强体魄。
2、观察这三个统计图：
从哪幅图能更加清楚看出我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况？为什么？
从哪幅图能更明显的看出每一届奥运会我国获得的金牌数？为什么？
从哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况？为什么？
带着这三个问题，和小组成员一起讨论讨论吧！（个人回答，互相补充）
3、这三种统计图都有什么特点？（先个人说，如说的不够准确小组讨论在汇报）
师小结：不同的统计图会让我们了解事物的不同层面，统计图各自的特点，就是我们在选择统计图时的重要依据，下面我们一起来看看同学们会选择统计图了吗？
三、总结收获
同学们，今天你学到了什么？
师总结：我们正处在大数据时代，数据与我们每个人都息息相关。上学年我市对四年级学生进行了关于核心素养的一次测验，这是我校一名考生的成绩和全市平均得分率的对比图，从中同学们读懂了什么？（我们同学不仅要努力学习主科知识，要对人文素养等方面也有所积累，做一个全面发展的学生）
通过今天的学习，希望同学们要更加善于观察、勤于调查和总结，把学到的数学知识运用到生活中，做一个细心的孩子！今天的课就上到这里，谢谢大家，下课！
教学目标
知识与技能：
1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
2、了解三种统计图的不同特点。
过程与方法：进一步的体验统计图的作用，认识到许多实际问题可以借助统计图来表示和交流。
重点难点
学习重点结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示数据的过程。
学习难点能根据需要，选择条形统计图或折现统计图直观有效的表示数据。
教学过程
一、小组调查汇报
同学们，本单元学习的知识都与数据有关，其实，我们的身边也是处处有数据，如果我们能充分利用好这些数据，我们会从中获得更多的信息、明白更多的道理。课前呢，老师让每个小组针对自己感兴趣的问题进行了调查，并各自绘制了统计图。下面，哪个小组愿意跟大家分享呢？
1、大家好，我们小组进行了班级内同学们家务劳动情况的调查，结果如下：
洗袜子：2人
洗碗：4人
擦桌子：14人
扫地：16人
我们还绘制了条形统计图：（追问：为什么你们小组要选择条形统计图来表示这组数据呢？）
通过此次调查，我们小组建议同学们在家里要帮助父母做一些力所能及的家务，减轻他们的负担，做一个孝顺的孩子！
以上就是我们小组的汇报，谢谢大家！
2、大家好，我们小组进行了关于人体日常所需营养素比例的调查，结果如下：
谷类（含水）：47.4%
蔬菜和水果类：23.7%
鱼、肉、禽、蛋类15.8%
奶类和豆类：11.8%
油脂类（含盐）：1.3%
我们用扇形统计图来表示这些数据：（追问：为什么你们小组要选择扇形统计图来表示这组数据呢？）
通过本次调查，我们小组觉得我们现在正处在长身体的好时机，建议同学们平时不要挑食，要合理膳食，这样我们的身体才能成长的更健康。
以上就是我们小组的汇报，谢谢大家！
3、大家好，我们小组对我市3月15日一天内的温度情况进行了调查，结果如下：
我们用折线统计图来表示：（追问：为什么你们小组要选择折现统计图来表示这组数据呢？）
通过本次调查，我们小组觉得现在虽然已经是春季了，但是沈阳的气温还是比较低的，尤其是早晚的温度更低，我们应该注意保暖，以防感冒。
以上就是我们小组的汇报，谢谢大家！
师小结：让我们再次用掌声感谢以上三个小组的精彩汇报，他们不仅带领大家回忆了三种统计图，而且他们调查的内容贴近生活，还给大家提出了建议，非常棒，谢谢你们！刚才三组调查的内容不同，选择的统计图也不同。那统计图该如何选择呢，让我们一同来学习《统计图的选择》！
二、谈话导入
大家对奥运会有哪些了解呢？（同学们了解的还真不少啊！）老师也做了一些功课，给大家找到了这样一组数据（这是我国从第24届奥运会到第30届奥运会所获得的奖牌数量）
在1936年的柏林奥运会上，我国参加了三十个比赛项目，但没有获得任何一枚奖牌，被外国人讥讽的称为“东亚病夫”，这对中国人来说，无疑是一种侮辱。但是随着我国经济的不断发展，我国的体育事业也不断的壮大。y
金牌 银牌 铜牌 奖牌总数
第24届 5 11 12 28
第25届 16 22 16 54
第26届 16 22 12 50
第27届 28 16 15 59
第28届 32 17 14 63
第29届 51 21 28 100
第30届 38 27 22 87
1、你想从这组数据中知道什么？（让学生自由表达）
师评价：大家的思维很发散，想到的真多！
刚才老师听到了不少同学想了解金牌的情况，金牌意味着是第一名，奥运会中的奖牌榜也是以金牌总数最多的国家来排名的。
出示统计图：（读出统计图的基本信息和存在的数据情况）
（1）让我们来看看第24届到第30届奥运会中我国获金牌情况的统计图，你从中读出的哪些信息？
（2）下面是第29届奥运会我国所获得奖牌的分布情况，你从中读出的哪些信息？
（3）这是第24届到第30届奥运会我国获金牌的变化情况，你从中读出的哪些信息？
师小结：从这些数据中，我们看出我国的体育事业真的是越来越强，百姓的身体素质也越来越好，我们同学也要加强体育锻炼，增强体魄。
2、观察这三个统计图：
从哪幅图能更加清楚看出我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况？为什么？
从哪幅图能更明显的看出每一届奥运会我国获得的金牌数？为什么？
从哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况？为什么？
带着这三个问题，和小组成员一起讨论讨论吧！（个人回答，互相补充）
3、这三种统计图都有什么特点？（先个人说，如说的不够准确小组讨论在汇报）
师小结：不同的统计图会让我们了解事物的不同层面，统计图各自的特点，就是我们在选择统计图时的重要依据，下面我们一起来看看同学们会选择统计图了吗？
三、总结收获
同学们，今天你学到了什么？
师总结：我们正处在大数据时代，数据与我们每个人都息息相关。上学年我市对四年级学生进行了关于核心素养的一次测验，这是我校一名考生的成绩和全市平均得分率的对比图，从中同学们读懂了什么？（我们同学不仅要努力学习主科知识，要对人文素养等方面也有所积累，做一个全面发展的学生）
通过今天的学习，希望同学们要更加善于观察、勤于调查和总结，把学到的数学知识运用到生活中，做一个细心的孩子！今天的课就上到这里，谢谢大家，下课！