课件18张PPT。梅花鹿花城版 一年级上新知导入X
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ta彩球游戏X X
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ti ti歌曲欣赏歌曲的节拍是？
强弱规律是怎样的？
歌曲的节拍是2/4拍
强弱规律是：强 弱听听歌曲中这样的旋律一共出现了几次？
分别出现在哪里？梅花鹿新知讲解听听、数数 找出歌曲中旋律相同的乐句 ①②③④新知讲解新知讲解 把4个乐句按你所听到的顺序排列起来再唱一唱吧！ 梅花鹿③④①②听听、排排 5 6 5 5 6 1 新知讲解手号游戏 打着手号来唱一唱吧！梅 花 鹿新知讲解 边画旋律线边唱一唱旋律吧！111新知讲解以小组为单位，唱一唱歌谱，再用打击乐器给歌曲伴奏吧！听听、唱唱、奏奏新知讲解以小组为单位，唱一唱歌词，再用打击乐器给歌曲伴奏吧！听听、唱唱、奏奏歌曲学唱这首歌曲演唱情绪怎样？
描述了怎样的场景？
歌曲情绪：优美
描绘了可爱的梅花鹿在河边自由自在吃草的大自然风景。歌曲学唱梅花鹿按照图片上提示，试着背唱歌词。拓展学习
自由组合“演唱组”、“伴奏组”、“舞蹈组”，对歌曲进行创编，并表演起来！课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！ 今天我们在学习和游戏中度过了快乐的时光，同学们都很棒，小动物是人类的好朋友，我们一定要保护它们，要让它们和我们一样的快乐！板书设计作业布置上网搜索有关梅花鹿的知识，下节课与同学分享！谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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花城版音乐一年级上册第14节《梅花鹿》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过律动与角色扮演创设情境，引导学生熟悉歌曲，感受歌曲节拍与情绪。 引导学生注意聆听，固定1 3 5 的音高，为准确演唱歌曲做铺垫。通过打击乐的敲击，复习不同打击乐器的音色，巩固已学节奏“X”、“XX”。通过敲击固定节奏型“XXX”为歌曲伴奏，感受和体验音乐风格。
教材分析：本课是小学音乐花城版第一册第14课。歌曲《梅花鹿》是一首内蒙古鄂温克旗童谣，2/4拍，F调宫调式，全曲以X XX X- 三种节奏为主，情绪活泼，描绘了可爱的梅花鹿在河边自由自在吃草的大自然风景。全曲每4小节为一句，共4句。曲式结构为a+a’+b+a。其中第1、2乐句用了换头同尾变化重复的创作手法。第3乐句为对比句，第1和第4句旋律则完全重复。
学情分析：一年级的孩子活泼好动，直观形象思维为主，比较喜欢唱歌。在本课之前孩子们已经学过1 3 5 6 四个音，节奏方面已经认识了二分音符，四分音符和八分音符的拍打，并基本能稳定的拍出二拍子的强弱规律，能够感受音乐律动美。但是单音音高仍不稳定，需要教师复习巩固以达成自己的小音库。《音乐课程标准》在演唱内容中明确1-2年级要“学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲”通过中外儿歌、童谣的学习，体验感受和体验其不同风格特点。本课中孩子将通过运用打击乐器（三角铁、木鱼、蛙筒、响板）复习和巩固X XX X-的节奏，同时配以典型的节奏型为歌曲伴奏，感受和体验鄂温克族的音乐风格。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《梅花鹿》
第一课时
学科
音乐
年级
一
教学
目标
知识与技能：能学会唱《梅花鹿》，并能用自然的声音，有感情地演唱歌曲。能用三角铁、木鱼敲击用“X”、“ X X”组成的节奏型为歌曲伴奏。感受四二拍的强弱规律，能随二拍子的音乐，用肢体语言做出反应。
过程与方法：通过模拍、排列、听辨、创编节奏，复习和巩固节奏“x”、 “xx”、 “x-”。通过演唱、观察对比旋律，找出歌曲中的重复句。探索乐器的演奏音效，复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、响板的音色。
情感态度与价值观：学唱歌曲《梅花鹿》，感受音乐中的美，培养学生热爱大自然，喜爱小动物，保护小动物。
重点
用自然的声音，有感情地演唱歌曲。
难点
通过演唱观察对比旋律，找出歌曲中完全相同的乐句。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
老师用稳定的节拍来数瓶子:“1、 2、3、....”，老师把球放进容器里。当容器里放人一个球时，教师指导学生拍打一下，即拍打“X”， 若放进两个球就拍打“X X”。
请一个学生来做小老师，自由组合节奏的顺序，其余同学先用口朗读节奏
借助彩球来玩游戏，复习学过的“X、X X”这两种节奏。
讲授新课
欣赏歌曲：教师播放录音范唱，同时老师强拍拍腿，弱拍拍手的动作，让学生感受二拍子的强弱规律。
教师出示乐句，带学生哼唱旋律。
出现两次，分别是第1乐句和第4乐句。
把4个乐句打乱顺序，让学生听歌曲的范唱音频，然后排列正确的顺序并指导学生练唱歌谱。
教师伴奏并指导学生打手号唱一唱学过的1、5、6三个音
画画、唱唱：教师指导学生画旋律线，并伴奏指导学生唱一唱旋律。
听听、唱唱、奏奏：老师指导学生用这3种打击乐器为歌曲配伴奏（提供两种伴奏形式分别进行练习）。教师教唱歌谱和歌词。
唱唱析析：歌曲《梅花鹿》是一首内蒙古鄂温克旗童谣，歌曲描绘了可爱的梅花鹿在河边自由自在吃草的大自然风景。
背背、唱唱：屏幕上出示图片，指导学生快速的记忆歌词。、
学生初听歌曲并回答：歌曲的节拍是？强弱规律是怎样的？
听听歌曲中这样的旋律一共出现多少次?分别在哪里?
把4个乐句按你所听到的顺序排列起来，再唱一唱吧！
打着手号来唱一唱吧！
学生跟着伴奏，边画旋律线，边唱旋律。
把全班的同学分为3组。第1组:木鱼;第2组:三角铁;第3组:手板。唱一唱旋律再唱唱歌词。
思考：这首歌曲演唱情绪怎样？描述了怎样的场景？跟着伴奏带着合理的情绪，完整的演唱歌曲。
学生自己跟据图的提示试着背唱歌词，看谁背得又快又准。
给学生一个完整印象，感受歌曲节拍。
考查学生的听辨能力。
考查学生的听辨能力，培养学生的视唱能力。
复习手号，锻炼音准。
强化音高认识，提高音准。
锻炼学生的节奏准确性，丰富课堂。
锻炼学生分析歌曲内涵的能力。
8、培养学生根据图象联想记忆的能力。
拓展延伸
教师将学生根据学生的特长分成合“演唱组”、“伴奏组”、“舞蹈组”，也可以让学生自由组合成小组，教师指挥，共同表演这首歌曲。
自由组合“演唱组”、“伴奏组”、“舞蹈组”，对歌曲进行创编，并表演起来！
完整、丰富地表现歌曲。
课堂小结
今天我们在学习和游戏中度过了快乐的时光，同学们都很棒，小动物是人类的好朋友，我们一定要保护它们，要让它们和我们一样的快乐！
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
总结本课内容，对学生进行情感教育。
板书
