22 月光曲 导学案（无答案）

月光曲
【学习目标】
1.学会本课生字，正确理解词语和句子。
2.学习作者由远到近的观察事物的方法。
【学习重难点】
教学重点：通过理解重点词句包含着的意思，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。
教学难点：分辨课文哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。
【学习过程】
一、自主学习。
1.了解贝多芬：
贝多芬是德国著名音乐家，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”。贝多芬26岁时听力开始减弱，晚年两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。他的音乐创作，集古典派之大成，开浪漫派之先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。
2.用较快的速度自由读课文。注意读准字音，标出在读课文中遇到的问题，划出生字词。
3.我先读了一遍课文，读的时候遇到生字我先是读准了它的音，又认真观察了它的字形，然后尝试组词。我把自己学习的字词记录在下面。
生字 读音 组词 生字 读音 组词
4.熟读第九自然段。
二、合作探究。
1.区别形近字并组词。
茵（ ） 激（ ） 腊（ ） 粼（ ）
菌（ ） 缴（ ） 蜡（ ） 鳞（ ）
微（ ） 谱（ ） 盲（ ） 霎（ ）
徽（ ） 普（ ） 育（ ） 霞（ ）
瞎（ ） 恬（ ） 键（ ） 烛（ ）
割（ ） 括（ ） 健（ ） 蚀（ ）
2.我能通过各种方法理解课文的好多词语，并能通过工具书理解这些词语的意思。
幽静： 纯熟：
微波粼粼： 恬静：
陶醉： 苏醒：
3.有不懂的词语写出来：
4.本文写了一件什么事？在小组中展示你最喜欢的段落，并说说为什么喜欢？
5.《月光曲》是谁谱写的？《月光曲》是在怎样的情境下创作出来的？边读边划出相关的语句。
三、课堂检测。
1.看拼音把词语写正确，相信你是最棒的！
lái yīn hé pǔ xié chún shú mánɡ gū niánɡ
（ ） （ ) ( ) ( )
qín jiàn yì lǚ táo zuì
( ) ( ) ( )
2.根据句子的意思，概括词语，相信你能行！
（1）指功夫深，技能熟练。（ ）
（2）很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。（ ）
（3）水和天连接在一起。 （ ）
（4）微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。（ ）
3.阅读下文，回答问题。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎[shà、chà]时间[洒 、撒]满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。[忽然、突然]，海面上[刮、乱]起了大风，卷[juǎn、juàn ]起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来，皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁[得、地、的]大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景[象、像]，月光照耀下的（ ）的大海。
1.在文中“（ ）”内填入恰当的词语。
2.选择“[ ]”里正确的字词或读音画上“√”。