三年级上册数学教案 第一单元《克、千克、吨》第1课时 西师大版（2014秋）(表格式）

小学数学西南师大课标版三年级上册
第一单元《克、千克、吨》第1课时活动设计
科目版本 小学数学 西南师大版 三年级上册
章 节 第一单元
课 名 克、千克的认识
学习目标 1.知道克、千克是计量物品轻重的单位，会选择恰当的质量单位表示物品的轻重。 2.在实际情境中感受1克、1千克物品有多重，初步建立克、千克的质量观念，并在此基础上培养学生估量物品质量的意识和量感。 3.知道克、千克之间的进率，能进行简单的换算。
重难点 知道克、千克是计量物品轻重的单位，会选择恰当的质量单位表示物品的轻重
具体环节设计
教学环节 内 容
1. 教师上课
1.1情境导入 同学们，今天我们初次见面，老师送给你们每人一些糖，你们掂一掂，猜一猜，这些糖有多重？
1.2探究新知：认识克 （1）认识工具称。
（2）称一称。引导学生感受1克糖或者几克糖看上去很少，感觉很轻。
1.3课堂活动 掂一掂。
估一估。让学生估一估一个鸡蛋、一个苹果等物体的重量。议一议。生活中计量哪些物品的轻重可以用克作单位？
（4）课堂小结：计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用g表示。（板书：克——g）
1.4探究新知：认识千克 1.5拓展练习 称一称。 引导学生得出：1千克和1000克都同样表示两袋盐的轻重，因此1千克和1000克一样重，1千克=1000克。
掂一掂 、称一称。小结：计量较重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作单位，千克用kg表示。（板书：千克——kg）
(1) （2） （3）
2.学生自学 视频部分自学目标：1.在现实情境中认识克和千克，感知克、千克的实际意义。 2.在称一称、掂一掂等实践操作体验活动中建立克、千克的概念，能根据现实情境恰当选择克或千克计量物品的轻重。3.在现实情境和具体操作中理解掌握克与千克之间的进率，并能进行克与千克之间的单位换算。





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