三年级上册数学教案 第四单元 第1节 第6课时 两位数除以一位数笔算除法的练习 西师大版（2014秋）
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学教案 第四单元 第1节 第6课时 两位数除以一位数笔算除法的练习 西师大版（2014秋） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-28 10:09:15 | ||
图片预览
文档简介
第6课时 两位数除以一位数笔算除法的练习
【教学内容】
教科书第46页练习十一第3题、第47页练习十一第4,7题,以及第48页第8~9题和思考题。
【教学目标】
1.通过练习,进一步理解两位数除以一位数的笔算算理和方法,把握计算特点,提高计算能力。
2.进一步体会相关计算方法的内在联系,增强应用所学计算知识解决实际问题的意识,发展分析、综合和简单推理能力。
【教学重、难点】
1.巩固两位数除以一位数(没有余数和有余数)的笔算方法。
2.能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
【教学准备】
教学挂图、口算题卡。
【教学过程】
一、引入课题
谈话引入:小朋友们,我们之前已经学会了两位数除以一位数的笔算,为了让大家更好地掌握这些知识,今天我们就一起来上一节练习课。(板书课题:两位数除以一位数笔算除法的练习)
[点评:通过谈话的形式让学生明确练习课要做什么,学习中需要达到什么目标,激发学生的学习兴趣和主动参与练习的意识。]
二、基本练习
1.教科书第47页练习十一第4题
(1)请小朋友们计算小动物们所拿的算式卡片,计算出结果后,帮助它们找到属于自己的座位。
(2)学生独自计算,教师巡视。
(3)全班交流汇报。
(挑选两个算式请学生说说计算的过程)
提问:在计算两位数除以一位数时要注意什么?
2.教科书第46页练习十一第3题
(1)先判断计算是否正确,然后请学生说说是怎样判断的。(可以利用“被除数=商×除数”来进行判断,也可以重新再计算一遍来进行判断)
(2)请学生将不对的改正过来。(教师巡视)
(3)集体订正。
3.教科书第47页练习十一第7题
(1)先观察竖式,说说竖式计算是否正确。如果不正确,请说出错在哪里。
(2)你是怎样判断的? (可以根据竖式检查每一步计算是否正确来进行判断,也可以根据“被除数=商×除数+余数”来进行判断)
(3)应该怎样改正? 学生独立完成。
(4)小组交流订正。
[点评:上面3个练习都是紧紧围绕两位数除以一位数的笔算来进行的,第一个练习是复习和巩固笔算的方法,后面两个练习都是利用“找错”和“改错”这样的方式来帮助学生从不同的角度去更好地理解和掌握笔算方法。]
三、综合练习
1.教科书第48页练习十一第8题
(1)先请学生读题,并引导学生理解题意。
提问:从题中你知道了什么? 问题是什么? 你怎么想的?
(2)要求学生独立列出算式并计算。
2.教科书第48页练习十一第9题
(1)学生读题,并说说题意。
提问:从题中你知道了什么?
(2)出示问题一,提问:怎样解决? 说说你的想法。
(3)出示问题二,要求学生独立解答。
(4)你还可以提出哪些数学问题? 同桌两人一组,一人提出问题,另一人解答问题。然后交换角色。
四、拓展应用
完成教科书第48页练习十一思考题。
(1)学生先独立思考。
(2)小组交流、讨论。(教师可适当提示)
(3)说说你是怎么想的。
集体交流得出:
1+7=8 7+1=8
9-6=3 或 9-3=6
20÷4=5 20÷5=4
[点评:通过观察、交流活动,一方面让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,丰富学生的解题经验;同时,在解决问题的过程中,加深对两位数除以一位数笔算除法的理解和掌握,增强学生运用所学知识,解决实际问题的能力,发展分析、综合和简单推理的能力。]
五、反思总结
教师:在这节课里,你有哪些收获?
教师:在计算两位数除以一位数时,我们要注意什么?
教师:如何判断两位数除以一位数的结果是否正确?
教师:你还有什么想说的、想问的?
[点评:一方面是对本课时的学习内容进行总结,强化本课时的重、难点,同时有意识地培养学生的反思习惯。]
【教学内容】
教科书第46页练习十一第3题、第47页练习十一第4,7题,以及第48页第8~9题和思考题。
【教学目标】
1.通过练习,进一步理解两位数除以一位数的笔算算理和方法,把握计算特点,提高计算能力。
2.进一步体会相关计算方法的内在联系,增强应用所学计算知识解决实际问题的意识,发展分析、综合和简单推理能力。
【教学重、难点】
1.巩固两位数除以一位数(没有余数和有余数)的笔算方法。
2.能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
【教学准备】
教学挂图、口算题卡。
【教学过程】
一、引入课题
谈话引入:小朋友们,我们之前已经学会了两位数除以一位数的笔算,为了让大家更好地掌握这些知识,今天我们就一起来上一节练习课。(板书课题:两位数除以一位数笔算除法的练习)
[点评:通过谈话的形式让学生明确练习课要做什么,学习中需要达到什么目标,激发学生的学习兴趣和主动参与练习的意识。]
二、基本练习
1.教科书第47页练习十一第4题
(1)请小朋友们计算小动物们所拿的算式卡片,计算出结果后,帮助它们找到属于自己的座位。
(2)学生独自计算,教师巡视。
(3)全班交流汇报。
(挑选两个算式请学生说说计算的过程)
提问:在计算两位数除以一位数时要注意什么?
2.教科书第46页练习十一第3题
(1)先判断计算是否正确,然后请学生说说是怎样判断的。(可以利用“被除数=商×除数”来进行判断,也可以重新再计算一遍来进行判断)
(2)请学生将不对的改正过来。(教师巡视)
(3)集体订正。
3.教科书第47页练习十一第7题
(1)先观察竖式,说说竖式计算是否正确。如果不正确,请说出错在哪里。
(2)你是怎样判断的? (可以根据竖式检查每一步计算是否正确来进行判断,也可以根据“被除数=商×除数+余数”来进行判断)
(3)应该怎样改正? 学生独立完成。
(4)小组交流订正。
[点评:上面3个练习都是紧紧围绕两位数除以一位数的笔算来进行的,第一个练习是复习和巩固笔算的方法,后面两个练习都是利用“找错”和“改错”这样的方式来帮助学生从不同的角度去更好地理解和掌握笔算方法。]
三、综合练习
1.教科书第48页练习十一第8题
(1)先请学生读题,并引导学生理解题意。
提问:从题中你知道了什么? 问题是什么? 你怎么想的?
(2)要求学生独立列出算式并计算。
2.教科书第48页练习十一第9题
(1)学生读题,并说说题意。
提问:从题中你知道了什么?
(2)出示问题一,提问:怎样解决? 说说你的想法。
(3)出示问题二,要求学生独立解答。
(4)你还可以提出哪些数学问题? 同桌两人一组,一人提出问题,另一人解答问题。然后交换角色。
四、拓展应用
完成教科书第48页练习十一思考题。
(1)学生先独立思考。
(2)小组交流、讨论。(教师可适当提示)
(3)说说你是怎么想的。
集体交流得出:
1+7=8 7+1=8
9-6=3 或 9-3=6
20÷4=5 20÷5=4
[点评:通过观察、交流活动,一方面让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,丰富学生的解题经验;同时,在解决问题的过程中,加深对两位数除以一位数笔算除法的理解和掌握,增强学生运用所学知识,解决实际问题的能力,发展分析、综合和简单推理的能力。]
五、反思总结
教师:在这节课里,你有哪些收获?
教师:在计算两位数除以一位数时,我们要注意什么?
教师:如何判断两位数除以一位数的结果是否正确?
教师:你还有什么想说的、想问的?
[点评:一方面是对本课时的学习内容进行总结,强化本课时的重、难点,同时有意识地培养学生的反思习惯。]