5.1快乐的泼水节 教案

小学音乐教学设计
题目：《快乐的泼水节》
设计者：李辉
年级：四年级
教学
目标
1、能准确，有感情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合舞蹈艺术表现手法来演绎歌曲。
2、感受傣族歌曲的特点，激发起学生进一步了解傣族和学习傣族音乐的的兴趣。
3、通过了解傣族，演唱傣族歌曲，培养学生的音乐表现能力，想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。
教学重难点
重点：能把握傣族音乐的特点，用甜美的声音完整演唱歌曲。
难点：能够准确唱好附点音符和休止符的同时，有感情的演唱歌曲。
教具
钢琴、多媒体课件、道具（脸盆）
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、
创设
情境
播放另外一首歌曲《泼水节》视频，视频中展示泼水节的动感画面，学生听音乐进教室，一起观看。
导入：通过观看《泼水节》，设计问题，带领学生了解傣族、了解傣族音乐的特点。
（一）聆听、观看《泼水节》视频，感受傣族传统节日泼水节的欢乐气氛。
（二）学生思考、回答问题。
（一）引用另外一部泼水节视频作品，让学生直观感受泼水节的欢乐气氛，从而调动学生学习兴趣。
（二）通过观看视频，回答问题，和老师一起走进傣族，感受傣族音乐特点。
6分
二
探索
新知
聆听歌曲
1、初听：感受歌曲的演唱情绪，说一说这首歌曲的风格特点，并给歌曲起名字。
2、完整复听歌曲，听辨歌曲中出现了哪几种乐器？老师带领学生认识、了解傣族特有的民族乐器。
3、再次聆听歌曲，听辨乐曲一共有几个乐句，哪两个乐句旋律是一样的？
（二）学唱歌曲
1、学生用“啦啦”的声音，随音乐表现歌曲。
2、学生和老师一起小声模唱歌曲。
3、带领学生分辨X ·X和XX节奏的区别。
练一练：
X ·X X ·X XX XX
知 了知 了 旺 旺
X—
喵—
4、跟老师完整演唱歌曲，注意附点音符的正确唱法。
5、休止符的游戏练习。
6、师生完整演唱歌曲《快乐的泼水节》
7、一边歌唱，一边用脚打节拍，来感受快乐的演唱情绪。
8、师生完整演唱歌曲。
（一）
1、学生认真聆听歌曲，感受音乐特点，并给歌曲起名。
2、复听歌曲，听辨歌曲中出现的乐器，并跟随老师认识了解傣族民族乐器。
3、三次聆听歌曲，听辨乐句。
（二）
1、用“啦”的声音，演唱歌曲。
2、模唱歌曲。
3、学习分辨X ·X和XX的区别。做个节奏小游戏。
4、跟老师一起完整演唱歌曲，注意附点音符的正确唱法。
5、休止符的练习。
6、师生有感情的完整演唱歌曲。
7、分小组，一边脚打节拍，模仿象脚鼓，一边演唱歌曲，感受歌曲的欢乐气氛。
8、师生完整演唱歌曲。
（一）
1、导入课题，把学生带入此节课的内容，并揭示课题。
2、让学生通过聆听，探索歌曲中出现的乐器，并带学生认识，了解傣族的民族乐器。
3、通过第三遍聆听，不仅让学生熟悉歌曲旋律，还要自己探索乐曲的乐句组成，从而培养正确的聆听习惯。
（二）
1、因《快乐的泼水节》这首歌曲比较欢快、活泼，所以让学生用“啦啦啦”的声音模唱歌曲旋律，更能感受歌曲欢快的演唱情绪。
2、学唱歌曲时，一定要小声模唱，便于随时纠正不准确的部分。
3、通过“小动物叫声”的游戏，直观区别音符的时值。
4、正确演唱歌曲中的附点音符。
5、通过休止符的学习，让学生正确演唱结束句。
6、完整、正确的演唱歌曲。
7、用脚模仿象脚鼓打节奏，能更好的调动学生的积极性，用肢体语言感受欢乐的气氛。
8、有感情的完整演唱歌曲
20分
三
创编
活动
分组讨论、排练
（一）请同学们分组讨论，泼水节泼水时的心情，气氛，动作等。
（二）分发道具脸盆。老师启发学生做动作，气氛要欢乐，活跃。
（一）学生讨论，把自己当成泼水节日中的一员，创编动作。
（二）手拿脸盆，跟随音乐，表演泼水节场面。
（一）老师用巧妙的话语将学生带入泼水节的情景中创编。
（二）手拿道具，完整表演。
10分
四
拓展、评价
（一）老师带领大家聆听傣族音乐的代表作品《月光下的凤尾竹》，并一起学跳几个傣族舞蹈动作
（二）老师总结评价。
学生聆听歌曲，并学习舞蹈动作。
通过拓展学习，让学生更加深刻感受傣族音乐的风格特点。
4分