三年级上册数学教案 第五单元 第3课时 带有小括号的四则混合运算 西师大版（2014秋）
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学教案 第五单元 第3课时 带有小括号的四则混合运算 西师大版（2014秋） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-28 10:36:55 | ||
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文档简介
第3课时 带有小括号的四则混合运算
【教学内容】
教科书第61页例3及第62页课堂活动第2题。
【教学目标】
1.在解决问题的过程中体会小括号在运算中的作用,运用已有的知识和经验探究带有小括号的混合运算的运算顺序,并正确计算。
2.在具体情境中进一步感受混合运算与生活的密切联系,体会数学的应用价值。
3.进一步培养观察、归纳、推理能力。
【教学重、难点】
1.理解小括号的作用,并能解答含有小括号的混合运算。
2.能正确列式并解答含有两步计算的实际问题。
3.掌握含括号的混合运算的运算顺序,并正确计算。
【教学准备】
例题图。
【教学过程】
一、谈话引新
出示例3情境图:同学们还记得这幅图吗? 我们利用图中的信息提出了一个用乘法和加法混合运算解决的问题,今天我们再看看这幅图又能让我们学到什么新知识。
[点评:在谈话中直接引出学习的课题,既让学生明确这节课的学习内容,又暗示学生这节课将用到的旧知识和经验,让学生为即将学习的新知识做好准备。]
二、自主探新
1.出示例3条件和问题
1件成人衣服和3件同样的儿童衣服一共用了207元,成人衣服1件120元。儿童衣服1件多少元?
分析:(1)要求儿童衣服1件多少元,跟上面的哪些条件有关?
(2)“一共用了207元”包含买的哪几件衣服?
(3)“207-120”表示剩下的是什么?
(4)那我们要先求什么,再求什么?
2.试着列综合式
根据刚才的分析试着列综合式:(207-120)÷3。
(1)观察这个算式,先算什么,再算什么?
(2)这样的运算顺序能让我们求出一件儿童衣服的价钱吗?
(3)根据我们实际的需要,在这道题中应该先算什么,再算什么?
小结:为解决类似的问题就要改变运算顺序,我们可以用小括号来帮忙。在运算中出现“( )”时,就需要先算“( )”里的算式,再按照无括号的混合运算顺序来计算。
3.试着解答
现在试着独立解答“(207-120)÷3”,教师规范板演,集体订正。
4.试一试
出示教科书第61页“试一试”。先说说运算顺序,再计算。指名学生板演,集体订正。
教师:观察今天学习的内容,与前面学的四则混合运算做比较,你觉得它们最大的区别是什么? (今天是带小括号的四则混合运算,前面学的都是没有括号的)
教师:为了方便记忆,你能用简单的话概括一下四则混合运算的计算法则吗?
小组讨论,全班交流。
小结:计算四则混合运算时,算式里有括号时先算括号里的算式,没有括号时就先算乘(除)法,再算加(减)法。
[点评:通过前几节课学生的学习,已积累了四则混合运算的一些知识和经验,所以在这里完全可以放手让学生通过自主解决问题,体会到小括号的作用和价值。借助解决问题的过程理解含小括号的混合运算的运算顺序,并利用已有的经验探究含有小括号混合运算的计算方法,最后通过观察和对比,归纳出四则混合运算的运算顺序。]
三、巩固练习
1.教科书第62页课堂活动第2题
独立完成,指名学生回答。(重点听听不对的理由,强调其运算顺序的错误,算式里有括号必须先算括号里的算式)
2.游戏:“猜猜我的心意”
规则:教师出示一个算式,学生说说运算顺序(先算…… 再算……),看看是否能说对。
师生做游戏几次后可安排同桌游戏。
[点评:利用课堂活动练习及时让学生对含有小括号的混合运算方法进行巩固,尽快熟悉含有小括号的混合运算的运算顺序,并熟练解答。]
四、总结
教师:遇到四则混合运算的题时,你会怎样思考和计算?
【教学内容】
教科书第61页例3及第62页课堂活动第2题。
【教学目标】
1.在解决问题的过程中体会小括号在运算中的作用,运用已有的知识和经验探究带有小括号的混合运算的运算顺序,并正确计算。
2.在具体情境中进一步感受混合运算与生活的密切联系,体会数学的应用价值。
3.进一步培养观察、归纳、推理能力。
【教学重、难点】
1.理解小括号的作用,并能解答含有小括号的混合运算。
2.能正确列式并解答含有两步计算的实际问题。
3.掌握含括号的混合运算的运算顺序,并正确计算。
【教学准备】
例题图。
【教学过程】
一、谈话引新
出示例3情境图:同学们还记得这幅图吗? 我们利用图中的信息提出了一个用乘法和加法混合运算解决的问题,今天我们再看看这幅图又能让我们学到什么新知识。
[点评:在谈话中直接引出学习的课题,既让学生明确这节课的学习内容,又暗示学生这节课将用到的旧知识和经验,让学生为即将学习的新知识做好准备。]
二、自主探新
1.出示例3条件和问题
1件成人衣服和3件同样的儿童衣服一共用了207元,成人衣服1件120元。儿童衣服1件多少元?
分析:(1)要求儿童衣服1件多少元,跟上面的哪些条件有关?
(2)“一共用了207元”包含买的哪几件衣服?
(3)“207-120”表示剩下的是什么?
(4)那我们要先求什么,再求什么?
2.试着列综合式
根据刚才的分析试着列综合式:(207-120)÷3。
(1)观察这个算式,先算什么,再算什么?
(2)这样的运算顺序能让我们求出一件儿童衣服的价钱吗?
(3)根据我们实际的需要,在这道题中应该先算什么,再算什么?
小结:为解决类似的问题就要改变运算顺序,我们可以用小括号来帮忙。在运算中出现“( )”时,就需要先算“( )”里的算式,再按照无括号的混合运算顺序来计算。
3.试着解答
现在试着独立解答“(207-120)÷3”,教师规范板演,集体订正。
4.试一试
出示教科书第61页“试一试”。先说说运算顺序,再计算。指名学生板演,集体订正。
教师:观察今天学习的内容,与前面学的四则混合运算做比较,你觉得它们最大的区别是什么? (今天是带小括号的四则混合运算,前面学的都是没有括号的)
教师:为了方便记忆,你能用简单的话概括一下四则混合运算的计算法则吗?
小组讨论,全班交流。
小结:计算四则混合运算时,算式里有括号时先算括号里的算式,没有括号时就先算乘(除)法,再算加(减)法。
[点评:通过前几节课学生的学习,已积累了四则混合运算的一些知识和经验,所以在这里完全可以放手让学生通过自主解决问题,体会到小括号的作用和价值。借助解决问题的过程理解含小括号的混合运算的运算顺序,并利用已有的经验探究含有小括号混合运算的计算方法,最后通过观察和对比,归纳出四则混合运算的运算顺序。]
三、巩固练习
1.教科书第62页课堂活动第2题
独立完成,指名学生回答。(重点听听不对的理由,强调其运算顺序的错误,算式里有括号必须先算括号里的算式)
2.游戏:“猜猜我的心意”
规则:教师出示一个算式,学生说说运算顺序(先算…… 再算……),看看是否能说对。
师生做游戏几次后可安排同桌游戏。
[点评:利用课堂活动练习及时让学生对含有小括号的混合运算方法进行巩固,尽快熟悉含有小括号的混合运算的运算顺序,并熟练解答。]
四、总结
教师:遇到四则混合运算的题时,你会怎样思考和计算?