三年级上册数学教案 第八单元 综合与实践《学当小记者》西师大版（2014秋）（表格版）
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学教案 第八单元 综合与实践《学当小记者》西师大版（2014秋）（表格版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 44.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-28 10:56:37 | ||
图片预览
文档简介
小学数学西南师大课标版三年级上册
第八单元综合与实践《学当小记者》活动设计
科目版本 小学数学 西南师大版 三年级上册
章 节 第八单元综合与实践
课 名 学当小记者
学习目标 1.在选择任务、采访活动和制作小报过程中，培养初步的收集信息、处理信息的能力。2.在评价交流过程中，学会欣赏、分享其他小组的活动成果，从中体会到农村的变化，激发热爱农村、热爱祖国的情感。 3.在具体的活动过程中，体会与他人合作的价值，培养合作意识。
重难点 在选择任务、采访活动和制作小报过程中，培养初步的收集信息、处理信息的能力。
具体环节设计
教学环节 内 容
1. 教师上课
1.1情境导入 孩子们，想到农村看看吗？好，让我们和小记者们一起去看看《八一村》吧！（课件）看了这一组图片，你想说点什么吗？孩子，你们想当小记者吗？好，我们今天就来学当小记者，（板书课题：学当小记者）
1.2探究新知 1．怎样当小记者。教师：你知道记者是什么吗？他们要干些什么工作呢？那你知道记者采访前要做些什么准备工作吗？（确定采访对象，制定采访计划和采访提纲，还要准备采访工具，笔，笔记本，相机等）（同时课件出示）你知道采访过程中要注意些什么吗？（有礼貌，使用礼貌用语；提问要具体清楚；要认真倾听并作好记录，一定要收集真实的数据）（同时课件出示） 孩子们说得可真好，采访结束后我们还要将收集到的信息进行整理。（课件）教师：在采访过程中我们还要特别注意安全，可以由家长陪同进行采访，也可以小组孩子一起去采访。
2．小组汇报采访收集到的信息。教师：新农村建设以来，农村的面貌发生了翻天覆地的变化。请看，这是老师拍摄的一组我们铜梁的新农村图片。很美吧！农村的面貌如今是日新月异，宽阔的道路、幽静的环境、崭新的楼房……方方面面都展示了新农村的新风貌。教师：课前老师布置孩子们分小组选择任务到农村和相关部门进行了采访，现在请把你们小组采访收集到的信息在全班汇报汇报。（拿着采访记录汇报：采访的什么人，采访的问题是什么，怎么回答的）
1.3 课堂活动 欣赏小报。能将收集到的信息以数学小报的形式呈现出来吗？老师这里也收集了一些孩子制作的数学小报。（课件欣赏小报）
2．小组讨论：如何制作小报？讨论后汇报，随着学生的汇报课件出示制作步骤。3．小组合作制作数学小报。 学生分组合作，实践体验，制作数学小报。 教师巡视指导，发现问题及时给予帮助或提出建议。
4．评比交流。教师：经过孩子们齐心合力，分工合作，制作完成了一份份反映我们农村情况的数学小报。现在请小组长将你们组的小报拿上来展示，其余孩子能对他们的小报进行一下评价吗？（可以说值得你学习的地方，也可以说你的建议。如：我觉得他们小组的小报颜色搭配得特别好，看起来很漂亮。我觉得他们小组的小报的名字起得特别好，很响亮。他们小组的小报的版面设计很好，每一版的内容都很清楚等等）
1.4拓展练习 全课小结。教师：通过本次活动你有什么收获呢？（学生回答）教师：通过此次活动，我们学习了小记者采访的基本知识和方法，今后就要把学到的采访知识运用到实践活动中，当你看到学校或是社会上有新闻发生，有值得报道的事件发生时，就可以以小记者的身份开展采访，撰写活动报道，并积极向学校红领巾广播站、《小学生周报》《少年先锋报》等投稿，让更多人知道这些新闻事件。
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第八单元综合与实践《学当小记者》活动设计
科目版本 小学数学 西南师大版 三年级上册
章 节 第八单元综合与实践
课 名 学当小记者
学习目标 1.在选择任务、采访活动和制作小报过程中，培养初步的收集信息、处理信息的能力。2.在评价交流过程中，学会欣赏、分享其他小组的活动成果，从中体会到农村的变化，激发热爱农村、热爱祖国的情感。 3.在具体的活动过程中，体会与他人合作的价值，培养合作意识。
重难点 在选择任务、采访活动和制作小报过程中，培养初步的收集信息、处理信息的能力。
具体环节设计
教学环节 内 容
1. 教师上课
1.1情境导入 孩子们，想到农村看看吗？好，让我们和小记者们一起去看看《八一村》吧！（课件）看了这一组图片，你想说点什么吗？孩子，你们想当小记者吗？好，我们今天就来学当小记者，（板书课题：学当小记者）
1.2探究新知 1．怎样当小记者。教师：你知道记者是什么吗？他们要干些什么工作呢？那你知道记者采访前要做些什么准备工作吗？（确定采访对象，制定采访计划和采访提纲，还要准备采访工具，笔，笔记本，相机等）（同时课件出示）你知道采访过程中要注意些什么吗？（有礼貌，使用礼貌用语；提问要具体清楚；要认真倾听并作好记录，一定要收集真实的数据）（同时课件出示） 孩子们说得可真好，采访结束后我们还要将收集到的信息进行整理。（课件）教师：在采访过程中我们还要特别注意安全，可以由家长陪同进行采访，也可以小组孩子一起去采访。
2．小组汇报采访收集到的信息。教师：新农村建设以来，农村的面貌发生了翻天覆地的变化。请看，这是老师拍摄的一组我们铜梁的新农村图片。很美吧！农村的面貌如今是日新月异，宽阔的道路、幽静的环境、崭新的楼房……方方面面都展示了新农村的新风貌。教师：课前老师布置孩子们分小组选择任务到农村和相关部门进行了采访，现在请把你们小组采访收集到的信息在全班汇报汇报。（拿着采访记录汇报：采访的什么人，采访的问题是什么，怎么回答的）
1.3 课堂活动 欣赏小报。能将收集到的信息以数学小报的形式呈现出来吗？老师这里也收集了一些孩子制作的数学小报。（课件欣赏小报）
2．小组讨论：如何制作小报？讨论后汇报，随着学生的汇报课件出示制作步骤。3．小组合作制作数学小报。 学生分组合作，实践体验，制作数学小报。 教师巡视指导，发现问题及时给予帮助或提出建议。
4．评比交流。教师：经过孩子们齐心合力，分工合作，制作完成了一份份反映我们农村情况的数学小报。现在请小组长将你们组的小报拿上来展示，其余孩子能对他们的小报进行一下评价吗？（可以说值得你学习的地方，也可以说你的建议。如：我觉得他们小组的小报颜色搭配得特别好，看起来很漂亮。我觉得他们小组的小报的名字起得特别好，很响亮。他们小组的小报的版面设计很好，每一版的内容都很清楚等等）
1.4拓展练习 全课小结。教师：通过本次活动你有什么收获呢？（学生回答）教师：通过此次活动，我们学习了小记者采访的基本知识和方法，今后就要把学到的采访知识运用到实践活动中，当你看到学校或是社会上有新闻发生，有值得报道的事件发生时，就可以以小记者的身份开展采访，撰写活动报道，并积极向学校红领巾广播站、《小学生周报》《少年先锋报》等投稿，让更多人知道这些新闻事件。
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