三年级上册语文- 15搭船的鸟教案

搭船的鸟
一、教学目标?
1.?认读本课词语，掌握“翠”字的书写及字义。?
2.?有感情地朗读课文，知道作者是从哪几个方面来描写翠鸟的。?
3.?学习作者抓住翠鸟的特点、按照一定顺序进行观察描写的方法，并学习作者运用动作分解法把翠鸟捕鱼的动作写具体。?
二、教学重难点?
学习作者抓住翠鸟的特点、按照一定顺序进行观察描写的方法，并学习作者运用动作分解法把翠鸟捕鱼的动作写具体。?
教学过程
?㈠由“观察”导入?
（出示ppt：“观”的金文）知道这是什么字吗？?（出示ppt：“察”的小篆）再来看这个字？?
猜出来了吗？你们仔细看图的过程就是在观察。（板书：观察）?
请同学们打开语文书至63页，右下角有两句话，请你大声读出来。这两句话就是学习这一单元的单元目标。?
第五单元的主题就是：留心观察。（补全板书）这节课，我们来学习第15课《搭船的鸟》，板书课题。?
㈡认读课文，认读生字?
?自由读文?
?指名读文?
3.识字环节?
⑴开火车认读词语（ppt出示本课生字组成的词语，强调“啦”的读音）?
⑵重点学习“羽”、“?翠”（ppt出示“羽”的甲骨文）?
①字形：仔细观察，看出这是什么字了吗？（羽）（ppt出示“翠”字）?
②书写：仔细观察，你发现了什么？“羽”做部首时“羽”不能写钩，“从”字下面的“竖”不出头。?
学生在语文书上练习写“翠”，同桌互相检查。?
③“翠”的字义?㈢理解课文，习得方法?
4.理解第二自然段，学习描写翠鸟外形的方法?
⑴看图说话?
（ppt出示翠鸟的图片）仔细观察图片，用自己的话说一说翠鸟的外形。?
⑵指名读课文?
⑶学抓特点?
①指名读第2自然段?
②作者写了翠鸟的什么？?
③作者为什么只写翠鸟的羽毛、翅膀、嘴巴，不把翠鸟的眼睛、爪子也加上？抓住翠鸟最突出的特点来写。?
总结写法：作者在观察和描写翠鸟时抓住它突出的地方，这样才能把翠鸟写得生动，我们在描写其他小动物时就可以仿照作者的写法。板书：抓住事物特点?
④自由朗读，作者还抓住了翠鸟的另一个特点，颜色美丽，边读边圈出文中表示颜色的词语。?
我们还要学习作者按照一定顺序观察并描写的方法。你能说说作者是按照
什么顺序观察的吗？整体到局部的顺序。板书：按照顺序观察?
⑸指名读第二自然段?
5.朗读第三自然段，读准问号的句子?
指名朗读：面对突如其来的一只美丽的翠鸟，作者的内心在想什么？?
理解第四自然段，学习描写翠鸟动作的方法?
⑴观看视频?
就在作者浮想联翩的时候，一件有趣的事情发生了——?播放翠鸟捕鱼视频,学生观看??
⑵交流说话?
你能用自己的话说一说翠鸟捕鱼的画面吗？?请你用一个词来形容翠鸟捕鱼的过程。学生讨论交流?
⑶指名读文?
⑷关注动词??
⑸动词填空?
你们能用这些词语将翠鸟捕鱼的过程完整地说一说吗？学生用上五个表示动作的词复述。??
⑹总结写法?
像作者这样，在细致观察的基础上加以想象，把连续的几个动作一一分解开，把每一个动作写清楚，然后再将分解的动作连接起来。这叫“动作分解法”?
这样就把翠鸟捕鱼的动作写得生动，让人有一种如临其境的感觉。?
板书：连续动作分解
?⑺小练笔?观看视频：?
细致的观察可以让我们对事物有更深的了解，仿照作者的写法，把小动物吃东西时的动作分解写出来吧。
?学生练笔?交流展示小练笔