统编版三年级上册语文 - 20美丽的小兴安岭 教案

20.美丽的小兴安岭 教学设计?
教学目标：?
1、在第一课时的基础上深入学习课文，正确流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。?
2、感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产。?
3、激发热爱祖国大好河山的思想感情。?
教学重点?
感受小兴安领的四季景色。体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。?
教学难点??
学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。?
教学过程?
一、激情导入：?
今天，老师要带领同学们浏览一个美丽神奇的风景名胜，你们知道是哪是吗？同学们随着老师出示的课件，猜出了是“美丽的小兴安岭”，进入第二课时的学习。?
二、请同学们带着问题进行默读。?
课文是按什么顺序描写小兴安岭的“美丽”的？?同学们默读完后，请大家回答此问题。?
三、分组探究学习课文。按课文的叙述顺序全班分组交流学习，并进行?合作探究学习：结合课件按四季顺序进行教学。?
1.第一小组集中围绕小兴安岭的“春天”展开自主学习，根据老师的提问进行汇报展示学习收获；?重点引导学生从课文的好句中去体会小兴安岭的“春天”的不同景色的特征。?
（1）“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”??
（2）“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。”??
“汇”写出雪化成水的动态美。“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。????
?可以通过有感情朗读的形式展示自己对溪水的喜爱。?
（3）“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”??
这段话运用拟人化的手法写出小鹿生活的快乐，也体现了春天的美好。可以通过有感情朗读的形式表现小鹿的快乐生?
（4）指名读，读出生机勃勃的景色，读出对春天小兴安岭的喜爱之情。喜欢这节的同学一起站起来读这段课文。?
2.请第二小组的同学围绕小兴安岭的“夏天”进行探究展示：欣赏了生机勃勃的春天，我们再来欣赏夏天的小兴安岭。说说你感兴趣的景物或理由。（自己先思考，然后小组交流讨论，派代表参与全班交流。）?
（1）“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”??
“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“挡”“遮”突出夏天小兴安岭树木繁茂的特点。（葱葱茏茏?万物生长）?????指名有感情地朗读。?
（2）“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”??
雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。这里的“浸”是“浸泡”的意思。你要是置身其中，就像置身于神秘的仙境中。?????
指名有感情地朗读。?
（3）“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”??
用比喻的修辞方法，把穿过树梢的太阳光比做利剑。使内容形象生动。?
（4）“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”??
??写出了花的种类多，色彩艳丽，把开满鲜花的草地比作大花坛。?指导通过朗读，表达出自己的喜爱之情。?
（5）指名读，读出对夏天小兴安岭的喜爱之情。喜欢这节的同学一起站起来读这段课文。（草木茂盛，野花盛开，白雾迷茫，阳光明媚，构成了小兴安岭美丽的夏景。从这段描写中，我们可以看出作者很注意突出季节特点。）?
3.请第三小组的同学围绕小兴安岭的“秋天”进行探究学习展示：秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪些景物吸引了你呢？说说你感兴趣的景物或理由。（自己先思考，然后小组交流讨论，派代表参与全班交流。）?
（1）秋天森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风
吹来，落叶在林间飞舞。（板书：落叶飞舞）?
指名读，男女生比赛读。读出这一切变化将小兴安岭装扮得更加美丽，读出对秋天小兴安岭的喜爱。?
在这美景之中人们有哪些收获：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。?????
指导学生带着喜悦的心情读一读这句话。?
秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！事实上，小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产？（小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄……小兴安岭森林资源丰富，素有“红松故乡”之称。地下矿产丰富，以黄金最为突出。盛产兴安岭落叶松、红松、云杉，还有珍贵毛皮兽。）小兴安岭秋景图（板书：果实累累）?
请第四组的同学围绕小兴安岭的“冬天”展开小组合作学习成果：在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢？说说你感兴趣的景物或理由。（自己先思考，然后小组交流讨论，派代表参与全班交流。）?
（1）冬天，小兴安岭雪花纷飞。（板书：雪花纷飞）?
（2）动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。（板书：动物过冬）?
（3）学生自由朗读。小兴安岭冬景图?
四、教师总结：
这节课上我们大家在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你能用一句话说说小兴安岭是个什么样的地方？（互相交流）????
?作者也从心中由地发出赞叹。引读最后一段。（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。）（板书：大花园?巨大宝库）????引导学生用“是……也是……”说句子?
五、归纳整理：?
【板书设计】?
春?抽出新枝?生机勃勃?
夏?葱葱茏茏?万物生长?????大花园??美丽的小兴安岭?树海??????????
?秋?落叶飞舞?硕果累累???巨大宝库?
冬?树上积雪?动物过冬?