六年级下册科学课件-2.8 生理与适应 冀教版 (共17张PPT)

课件17张PPT。生理与适应
第二小学 于少静
生理与适应
科学探究目标:
1、能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。
2、能辨别出每一个刺激——反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和
参与反应的器官。
3、能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。情感态度与价值观目标:
能与其他同学交流自己的想法。
科学知识目标:
1、能用自己的话说出产生“反应时”现象的原因。
2、能举实例说明什么是“错觉”。情感态度与价值观目标:
能与其他同学交流自己的想法。
科学知识目标:
1、能用自己的话说出产生“反应时”现象的原因。
2、能举实例说明什么是“错觉”。科学、技术、社会、环境目标:
1、能举出3个以上生活中经常遇到的适应现象的实例。
2、能设法找出自己身边利用错觉现象的实例。 学习目标：
(1)、能正确理解“反应时”，用自己的话解释反应游戏的心理加工过程。
（2）、能举出生活中经常遇到的适应现象的实例。
（3）、能举实例说明什么是“错觉”， 并能设法找出自己身边利用错觉现象的实例。1、逃避打手游戏：注意打手的力度不要过大 。
2、快速抓棒游戏：注意手要张开，棒的位置不要过高（也可用笔代替棒）。
3、快速指认五官游戏。注意手指不要垂直指到面部的眼睛。
4、每个游戏进行 5 次，记住成功的次数。 阅读“科学在线”，说说反应时分为几个阶段，神经系统由哪几部分组成，反应时的长短与哪些因素有关？思考题
（1）神经系统是由：（ ）、（ ）、（ ）组成的。
（2）什么叫反应时？反应时一般分为（ ）个阶段？
（3）反应时的长短与哪些因素有关? 反应时的长短与刺激的轻度、感觉器官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度以及动作反应次数等因素有关。 脊髓脑神经5 刚进入电影院的瞬间，我们什么也看不清，过一会会怎么样？ 下水游泳时，一开始觉得水凉，后来就觉得不那么凉六 。你能用其他方式体验这种现象吗？ 观察课本39页的图片，认识各种适应现象。同桌互相讨论生活中遇到的各种适应现象。 进入花园里，我们会闻到浓浓的花香，但是过了一段时间后，我们就感觉不到那么浓的花香了。你还能想到其他的类似的现象？ 线段a和线段b一样长吗？ 两个灰色的圆一样大吗？它们的灰度一样吗？ 线段a和线段b一样长吗？ 体验错觉
在大多数情况下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的。然而，在某些特殊条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况并不相同，这就是错觉。仔细观察下面的图案，你能做出正确的判断吗？ 四个长方形的长度一样吗？ a、b两条线段平行吗？这些横线是水平线还是斜线？这些菱形的线是直线吗？扭曲的圆是一系列完好的同心圆这些线是平行的吗？这是圆吗？

交流
举实例说明什么是“错觉”， 并能设法找出自己身边利用错觉现象的实例。