六年级上册科学教案 第三单元《电能和能量》教科版

《电能和能量》教学设计

一、教学目标
1. 知道能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。知道电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能相互转化。
2. 通过观察、实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。
3. 激发科学探究的兴趣。
4. 意识到科技产品给我们的生活带来方便和舒适，同时也要意识到技术进步会带来某些不良的影响。
二、重点难点
1. 教学重点：电能可以转化成其他形式的能量。
2. 教学难点：其他不同形式的能量间也能相互转化。
三、教学准备
学生准备：铁丝（提示学生课前搜集有关能量及能量转化的资料及事例，并对搜集到的资料进行整理、分类）。
教师准备：课件、表格。
四、教学过程
（一）导入
1. 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语：
远看像车轮，近看像八卦，惯会出风头，人人都爱它。(打一生活用品)
2. （出示小电扇）同学们，这是一个小电扇，怎样让它转动起来呢？
（学生：打开开关）
教师小结：电使电扇转动了，我们把通电后能工作的机器统称为“用电器”。
3. 同学们的家里肯定有很多用电器吧？各种不同的用电器输入电后可以为我们做什么事呢？（学生交流）
（出示图片：电风扇、电饭煲、电灯、电视机等）
教师小结：用电器有了电就可以进行各种工作，做各种运动或者发光、发声、发热，电的本领真是太大了，我们把电具有的这种能量（板书：能量）叫做电能。（板书：电能）今天我们就来探讨《电能和能量》。
（二）电能和其他能量
1. 电能是一种能量，除电能外，你还知道其他哪些能量呢？
（学生说说知道的各种能量，教师介绍各种能量的名称，如风能、水能、声能、机械能、地热能、潮汐能、光能、热能……）
2. 生活中，人们是怎样利用这些能量为我们工作的呢？你能选择其中的一个举例说明一下吗？
（出示相关图片：太阳能热水器、风车、声控灯、激光切割机）
3. 我们人体也能运动，那我们人具不具有能量呢？
（出示人体运动的图片，揭示人体具有热能、动能等）
4. 人的能量又来自于哪里呢？
（生说到“来自自己的身体”）教师介绍：人的动能来自自己的身体，而在科学上，我们把类似于人体自身这样所具有的能量叫做生物能，每一种生物都具有生物能，可是我们的生物能又是从哪儿来的？
（生说到“食物”）教师介绍：（出示各种食物的图片）各种不同的食物进入人体后，通过化学变化，分解成人体所需的营养。原来“食物”中储存着能量，但这种能量须经过化学变化之后才能发挥作用，我们将这种能量称为“化学能”。
5.（出示加油站中的汽车图）汽车加了油后才能开动，就相当于我们吃了食物才能工作一样，所以，汽油里面也储存着能量。（出示煤炭图）那么煤炭呢？它可以做些什么工作呢？（学生交流）
教师小结：像煤炭、汽油这些物质通过燃烧发生化学变化，能把水烧开、能让车子开动，这种能量也称为“化学能”。在自然界中，除了我们刚才讲到的这些能量外，还有其他的能量。
（三）电能的转化
1. 教室里的电灯，输入了电能后能发光、发热，这说明什么？
教师小结：原来能量是可以转化的，电能转化成了光能和热能。
2. 那么，电能输入到其他用电器后，又转化成了什么能呢？请四人小组边交流边完成课本中的家用电器调查表（要求每个同学写出2个）。
（学生交流、填写）
3. 交流调查表，师生共同补充。
提醒：认真倾听，想想发言同学讲的跟你想的是否一致，若有意见可提出来补充。
4. 小结：刚才我们通过讨论发现电能可以转化成其他能量。电能是直接转化成其他能量的吗？（通过用电器）
经过用电器之后，电能被转化为风能、热能、光能……等等，这说明“用电器”其实就是“电能转化器”。（板书）人们利用电方便地得到需要的动力，得到需要的光、热、声和磁……通过电能与其他能量之间奇妙的转化，使得我们的生产、生活变的越来越方便。
（四）其他能量间的相互转化
1. 电能可以转化成其他形式的能量，那么其他能量之间可以相互转化吗？让我们先用实验体验一下吧？
（1）用两手互相摩擦，有什么感觉？想一想：这是（ ）能转化为（ ）能？
（2）请同学们拿出准备好的铁丝，在同一点上反复弯折，然后摸摸铁丝有什么感觉？想一想：这是（ ）能转化为（ ）能？
教师小结：这两个实验都是将动能转化成了热能。
2. 你还能举出能量之间相互转化的例子吗？
教师小结：不但电能可以转化为其他形式的能量，其他形式的能量之间也能相互转化。现在让我们轻松一下，来做个闯关游戏吧。
3. 闯关游戏。
（1）（出示P62中间的两幅图）你知道图中的能量是怎样转化的吗？
（学生交流）
教师小结：第一幅是化学能转化为光能和热能，第二幅是化学能转化为声能、热能和光能。
（2）（出示P62页下边的一幅图）这幅图有点复杂，先想想有哪些物体？这些不同的物体具有哪些能量？这些能量间又会怎样转化呢？
（学生交流）
教师小结：图中的能量转化有“太阳能”——植物果实储存的“化学能”——人体储存的“化学能”——自行车的“动能”——发电机的“电能”——电炉的“热能”——水蒸气的“热能”——水蒸气顶起壶盖的“动能”。
（五）拓展总结
1. 同学们，让我们想象一下：假如自然界没有能量，将会怎样？
教师总结：任何物体的工作都需要能量。如果没有能量自然界就不会有运动和变化了，也就没有了生命。
2. 本节课你都知道了什么？
教师总结：能量的形式有很多种：电能、热能、光能、动能、化学能等。电能可以转化成其他形式的能量。其他能量之间也可以相互转化。那么，其他形式的能量可以转化成电能吗？下节课我们就来探讨这个问题。