六年级上册科学教案 第四单元《生物多样性的意义》教科版

《生物多样性的意义》教学设计

一、教学目标
1. 知道生物多样性对于人类和其他生物的生存具有意义。知道生物多样性对于维护地球环境具有意义，保护生物多样性就要保护它们生活的环境。
2. 用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。
3. 树立保护生物多样性的意识。
二、重点难点
1. 教学重点：知道生物多样性对于人类生存的意义。体会生物多样性对于维护地球环境具有重要意义。
2. 教学难点：能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。
三、教学准备
教师准备：教学图片。
为全班准备：几张大白纸、几支记号笔。
为每组准备：不同主题内容的生物多样性的意义及保护的资料。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中扮演着不同的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响。
2. 这节课我们就来研究生物多样性的意义。
（二）生物多样性与我们生活的关系是怎样的
1. 想一想：一天中，我们会做哪些事情？其中有多少是与生物有关的？
（播放视频：生物多样性与我们）
教师总结：我们每天的衣、食、住、行，离不开面包、书、铅笔、鸡蛋、苹果、牛奶等，相关的生物有：小麦、橡胶树、鸡、苹果树、奶牛等。
（出示图片：和生活相关的生物）
2．讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？想一想可以怎样做？
根据学生兴趣分组：植物与人类关系调查组，动物与人类关系调查组，生物多样性的药用价值、欣赏价值调查组……
3．各组制定研究计划，搜集相关资料进行研究。
研究的主题：
（1）什么是生物的多样性？生物多样性的意义是什么？
（2）生物与人类生活息息相关：可以分解为植物与人类的关系、动物与人类的关系等不同主题描述。
（3）生物多样性的价值：可以分解为具有经济价值、欣赏价值、科学研究价值、药用价值等主题阐释。
（4）我国生物多样性的特点是什么？我国生物多样性面临的主要威胁有哪些？人类应采取哪些保护生物多样性的行动？
要求：小组成员分工合作，围绕研究主题整合资料，选用你们喜欢的形式呈现自己的研究成果，最后以小组为单位在全班范围内交流。
（出示图片：人与动物的关系）
4．课下还可以用科学小论文的方式写出你对生物多样性与人类关系的理解与体会。
（三）研究生物多样性与其它生物的关系
1．提问：花朵是为我们人类而美丽的吗？花与虫媒花之间有什么关系？生物与生物之间有什么关系？
2．分组讨论。
3．列举生物之间相互依存的事例，认识生物多样性对整个生物家族的意义。
（出示图片：蜜蜂和果树、小丑鱼和海葵）
教师介绍：“花朵不是为我们人类而美丽”，花是为了招引昆虫帮助传粉，繁衍后代而存在。海葵可以为小丑鱼提供庇护，小丑鱼游动可以为海葵带来食物。在生物这个大家族中缺少了哪一个成员，对生物家族都可能造成无法估量的损失。
（四）保护生物的多样性
1．想一想，说一说，你认识哪些生物？
（播放视频：美丽的地球、保护动物宣传片）
2．汇报课前的调查：
（1）家乡曾经发生过哪些破坏生物生存环境的事件？
（2）提出“保护家乡生物从保护家乡环境做起”的倡议。
（五）总结延伸
生物多样性是地球上的生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存的物质基础。为了人类美好的明天，全力拯救和保护生物的多样性，是我们每个人义不容辞的责任！
保护生物要从保护环境开始，让我们从现在开始行动起来吧！