六年级上册科学教案 第一单元《杠杆类工具的研究》教科版

《杠杆类工具的研究》教学设计

一、教学目标
1. 知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
2. 通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
3. 意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。
二、重点难点
1. 教学重点：对不同杠杆的比较和分析。
2. 教学难点：找出不同杠杆的三个点和是否省力的情况。
三、教学准备
1. 常用工具：螺丝刀、老虎钳、火钳、食品夹子、镊子、订书机等。
2. 课前让学生自学制作小杆秤。
四、教学过程
（一）课堂导入
同学们还记得上节课学到的杠杆的知识吗？
1. 杠杆上有三个重要的位置：支点、用力点、阻力点。
2. 杠杆有三种：省力、费力、不省力也不费力。
我们使用的很多工具都属于杠杆类工具，它们是怎样工作的呢？今天我们就一起来研究生活中多种多样的杠杆类工具。
（二）杠杆类工具的比较
下面我们来做一个“角色扮演”的小游戏，请同学们扮演不同的角色，完成一些特定的工作任务。
1. 工作任务：
? 油漆工师傅打开油漆桶盖子。
? 餐厅的服务生打开啤酒瓶盖。
? 工人师傅剪断铁丝。
? 值日生给班上的取暖火炉加炭。
? 护士夹取消毒棉球。
? 秘书装订文件。
2. 使用工具：
工欲善其事，必先利其器。要完成好工作任务，就必须先准备好工具。
老师要考考同学们，能不能说出这些工具的准确名称。
(出示工具：螺丝刀、开瓶器、老虎钳、火钳、镊子、订书机)
3. 工作要求：
要求一：注意安全。
要求二：边操作，边讲解，说明科学道理。
要求三：全体同学根据分析做好研究记录。


杠杆类别记录表
姓名：　　　　　 班级：　　　
杠杆类工具名称 到支点的距离 杠杆的类别 优点
用力点到支点的距离(　)阻力点到支点的距离(　)
用力点到支点的距离(　)阻力点到支点的距离(　)
用力点到支点的距离和阻力点到支点的距离(　 )
4. 游戏过程：
请同学选择一种角色并完成工作任务。
要求：
（1）要自己选择一样合适的工具。
（2）要边操作、边讲解，如“我是谁，要用什么工具完成什么任务”。
（3）分析的时候要首先找到三个点：支点、用力点、阻力点。然后比较从用力点到支点的距离和从阻力点到支点的距离，最后根据比较的结果判断出这个杠杆是省力的杠杆还是费力的杠杆。再根据实际情况分析它的优点——要么省力，要么是其他的方便。
（三）杠杆类工具的分类
1. 请同学们在这几种工具上画一画，找出每样工具的三个点，然后判断一下它是省力的还是费力的或是不省力也不费力的。
（出示图片：偏口钳和园林剪、切刀和剥线钳、剪刀和核桃夹、筷子）
2. 学生各自作图、填表。
据图分析：偏口钳、园林剪、剪刀、核桃夹、筷子，并填表。
3. 汇报交流。
经过比较，分析哪个与哪个更相似：
撬杠、偏口钳、园林剪、剥线钳的支点在杠杆中部靠近阻力点的位置上；
镊子和食品夹的支点在后端位置上；
切刀和开瓶器的支点位置在前端。
4. 思考：省力杠杆能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西。那么，为什么刚才我们看到的这些工具有的是费力的呢？为什么这样设计？
（四）小杆秤的研究
1. 俗话说：“秤砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的秤砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。（请学生从杠杆的三点之间的关系说一说）
2. 今天老师就带大家来做一杆小杆秤。（介绍制作方法）
3. 你知道怎样为秤杆画刻度吗？
（播放小杆秤制作动画）
指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200克……的刻度。（在秤盘内放一个50克砝码，然后使杆秤平衡，在杆上刻下刻度，放2个……）
4. 玩一玩自己制作的杆秤。（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量）
（五）课堂总结
这节课我们学习了一些常见的杠杆类工具的使用方法，分析了它们所包含的科学道理，并且应用杠杆原理设计制作了小杆秤。同学们学习非常认真努力，相信大家会有很多的收获和感想。
（请同学们谈谈这节课的收获）