六年级上册科学教案 第一单元《使用工具》教科版

《使用工具》教学设计

一、教学目标
1. 通过本课学习让学生认识到，机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。
2. 通过在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
3. 勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。
4. 意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
二、重点难点
选用不同工具解决问题以及原因的讨论。
三、教学准备
常用工具：剪刀、螺丝刀、羊角锤、镊子、老虎钳。
钉有图钉、铁钉、木螺丝钉的木板一块。
四、教学过程
（一）谈话导入新课
师：同学们，这图片上的是什么？你认识吗？（剪刀、榔头、火钳……）
师：那么，这些物品能帮助我们做哪些事情？
（二）我们用过什么工具
1. 在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具。
（板书课题：使用工具）
2. 你还知道哪些工具？它们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在教材P2表格内。
3. 小组讨论填表
工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情




4. 小组汇报：
请一个小组上台来介绍，可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5. 教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么，下面就请大家来帮我解决一个问题。
（三）选用什么工具好
1. 老师这里有一块钉有钉子的木板。（出示木板）
试一试，分别选择什么工具把铁钉、螺丝灯和图钉从木头里取出来。比较一下，用什么工具最省力、方便。

1）如果要把钉子从木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？
2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？
3）说说你选择这些工具的理由。
2. 小组长领材料，组织小组成员开展实验。
3. 全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？（分组发言共同评论）
（四）完成三项任务的工具选择
1. 请大家观察教材P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作，并且说说你选择的理由。

2. 教师小结：油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮，可以很方便地将国旗升到旗杆顶上。
3. 请大家看教材P3工具的定义，深入理解。
（五）全课总结：
有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做得更好。对于简单机械的问题，我们还会在接下来的几课中继续进行研究。
【板书设计】
使用工具
工具：剪刀、榔头、螺丝刀、扳手、小刀……
不同工具有不同作用
简单机械——省力、方便