浙江省嘉兴市第一中学2019-2020学年高一上学期期中考试题-语文（Word版含答案）

嘉兴市第一中学2020届高一上学期期中考试题
高一年级语文试卷（2019年11月）
考生须知：全卷分试卷和答卷。试卷共8页，有4大题，24小题，满分150分，考试时间150分钟。
一、语言文字运用（共20分）
1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）（3分）
A．作为“扬州八怪”之一的郑板桥，推崇“外师造化，中得心源”的观点，主张师法自然，不拘泥(ní)于古法，他一生只画兰、竹、石，这与他倔(jué)强不训的性格相吻合。
B．毋（wú）庸置疑，上古神话故事在历史进程中产生过重要影响，同时也有着自身的现实意义和价值，它对于今天愈发迷惘愈发找不到归宿的人们来说，无疑是一种精神上的慰藉（jiè）。
C．其时的陶渊明已弃官归隐，性情已在山水田园中找到了栖（xī）息之所，心境自然淡泊，心融于物，不骄不燥，所以写物似（sì）在无情状态。
D．穿透岁月的苍桑，人生最曼妙的风景，就是内心的淡定与从容，坦然珍视宁静中的流年，是岁月给（gěi）予我们的一份弥（mí）足珍贵的礼物。
阅读下面的文字，完成2～3题。（5分）
戈壁滩以其简单的灰褐色顽固地撞击着我的视线，举目所见处，是一片苍茫辽阔的灰暗。单调的色彩，使人无聊厌倦，昏昏欲睡。[甲]亨导把我从迷蒙中震醒，把总想结合在一起的上下眼睑毫不客气地撑开；车窗外，偶尔有漠风夹杂着沙尘疾驰而来、绝尘而去，卷起几片梭梭草的残枝在空中翻着跟头从眼前飘过。
正当一双眼睛被灰蒙蒙的色调折磨得疲惫不堪时，一汪绿色的泉水就这样不经意间突兀地出现在我的面前，如戴着黄色面具的少女，只露出一只水汪汪的大眼睛。我这双疲惫无神的眼睛，遇到这碧绿清澈的眼睛时，瞬间明亮了起来。
[乙]眼睛锁定目标，心无旁骛，大步流星地走近，只想亲近戈壁大漠中那奇特的泉，那让无数游人顶礼膜拜的泉，那引无数摄影家魂牵梦萦的泉，那令无数文人雅士咏之记之的泉。离泉不远处有一石树立，上书“第一泉”三个红色大字，字是行书，十分醒目。[丙]大家喊：“快来合影！快来合影！”便向那石头处奔去…… 2．文段中加点的词，运用不正确的一项是（ ）（3分）
A．撞击 B．辽阔
C．魂牵梦萦 D．树立
3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）（2分）
A．甲 B．乙 C．丙
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非是向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我的意识的增强和扩展，使我们的生活更加丰富多彩。
B．他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
C．在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，这样一首清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌，带给热爱诗歌的人们感到神清气爽。
D．《相信未来》曾以手抄本的形式在社会上广为流传，并迅速传诵于一代青年人的口中，因此也拥有了“知青诗魂”的称号。
5、仿照下列划线部分的句子，另写两个句子，使前后意思衔接一致。(4分)
在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心。爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。
爱心是_________________________________________________________________
爱心是_________________________________________________________________
6．近期某校举行了一次模拟考试，成绩将作为分层走班的依据，师生都很重视；语文试卷难度大，同学们普遍心中没底。请发挥想象，描述课代表发放语文成绩时同学们的反应。要求：①有细节描写；②至少运用一种修辞手法；③不少于100字。(5分)
答：_____________________________________________________________________
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二、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文字，完成7～9题。（10分）
书札之美
王岳川
书札是一种直指人心的艺术，它在流动着的徒手线条中展现出人的内在情思。所以“书者散也”“书人不朽于千古”。
书札作为书家自由书写的艺术，在古代达到了心手合一的境界。然而当代社会笼罩着一种模式化的气氛——印刷品泛滥，电子复制使艺术日益走向形式化、商品化，当代书法和其他艺术正不断与自身脱离。心性缺席，作品成为没有尽头的试验，艺术成为技术角逐。于是，书法大展一个接一个，而日常交流的手札却几乎消失殆尽。如何在日益信息化的社会中，保持住人间的诗意和书法的人间情怀，是当代手札必得面对的问题。
古人的精神世界和人文情怀与他的笔墨相合拍。我们在王羲之众多的信札中，可以看到魏晋时代“生年不满百，常怀千岁忧”的精神。在《姨母帖》迟缓的行笔张力中可以感到王羲之悲痛之情。而行草《丧乱帖》最能见王羲之的真情怀。此帖流露出丧乱时期王羲之的痛苦心情，开始三行写得比较平和规矩，行书笔意较浓，后两行草意转多，尤其最后三行，已属逸笔草草，但性情之真与丧乱之痛却跃然纸上。王羲之的书札强调“意”，系指书家的心性情感对于书法创作的重要性，认为书法要表现人内心的悲喜哀乐和意绪情操。有“意”融入笔墨之中，书札才会有飞动美、错落美、中和美，整幅作品才“气韵生动”。
唐代张旭《肚痛帖》，六行三十字，用笔行气出神入化，劲健清奇。前三字浓墨重笔，如高山坠石，而后行笔如虹，连绵直下，颓然天放，狂态毕现，将书法的抒情性发挥到极致。唐代怀素《苦笋帖》仅二行十四字，字势开张，天然纵笔，以细而富于弹性的线条占有最大的字里空间，在“一笔书”的流畅运行中，法度俱全。
古代书札作为视觉艺术却具音乐的律动感，而成为抒情写意的心灵艺术。所以，书札像文化的过滤器，过滤掉了世俗之物和人格面具，成为古人心灵交流的中介。
手札的书体以行草为主，书风大抵以自然放松、典雅平实、素朴内敛为多。作为自然放松状态的文人气息相通的凭证，手札可谓明心见性，最能体现人我间最为自然真实的生存状态。
然而，当代书法与文人脱离以后，出现了书法家商品化、展览视觉化、书法群体江湖化倾向。书法家成为独门技术的“职业”人员，文人书法日渐远去。各类书法展成为技法较量和关系评比的战场。文化含量淡薄，文人身份不彰，文化身份不明，成为当代书法的症候。于是乎，文坛宿老能写一手典雅信札的实在是凤毛麟角；反过来，大量知名书法家甚至著名书法家基本上与文人不搭界。这种书法与文化分离的现象，值得关注，更需尽快改观。
7．下列不是表述“书札之美”的一项是（ ）（3分）
A．书札是作家自由书写，以徒手线条展现人内在情思的一种直指人心的艺术。
B．有“意”融入，书札才会有了飞动美、错落美、中和美，整幅作品才“气韵生动”。
C．古代书札作为视觉艺术却具有音乐的律动感，从而成为抒情写意的心灵艺术。
D．手札的字体以行草为主，风格大抵以自然放松、典雅平实、素朴内敛为多。
8．根据文意，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．电子复制使艺术逐步走向形式化、商品化，导致书法艺术也不断与自身脱离，这是当代书札需要面对的一个问题。
B．王羲之试图通过体现悲痛之情的《姨母帖》《丧乱帖》等书札，展现魏晋时代“生年不满百，常怀千岁忧”的精神。
C．张旭的《肚痛帖》用笔行气出神入化，字势开张，天然纵笔，劲健清奇，在“一笔书”的流畅运行中，法度俱全。
D．手札可谓明心见性，最能体现人我间最为自然真实的生存状态，所以成为自然放松状态的文人气息相通的凭证。
9．请根据文意，概述在当代如何保持“书札之美”。(4分)
答：____________________________________________________________________
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（二）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分）
一方阳光
⑴四合房是一种闭锁式的建筑，四面房屋的门窗都朝着天井。从外面看，厚墙高檐密不通风。我是在这样关防严密的“碉堡”里出生的。这碉堡用青砖砌成，黑瓦盖顶，灰砖铺地，墙壁、窗棂、门板，没有一点儿鲜艳的颜色。即使天气晴朗，室内的角落里也黯淡阴冷。
⑵四合房的主房，门窗向南。中午的阳光越过南房，倾泻下来，泼在主房的墙上。开在这面墙上的窗子，用一层棉纸糊得严丝合缝，阳光只能从房门伸进来，照门框的形状，在方砖上画出一片长方形。这是一片光明温暖的租界，像一块发亮的地毯。
⑶然后，一只用麦秆编成的坐墩，摆在阳光里。一双矜持的小脚，走进阳光，脚边出现了她的针线筐；一只狸猫，跳上她的膝盖。然后，一个男孩蹲在膝前，玩弄针线筐里的古铜顶针。这就是我和我的母亲。
⑷如果有人问母亲：你最喜欢什么？她的答复，八成是冬季晴天这门内的一方阳光。我清楚记得一股暖流缓缓充进我的棉衣，我的毛孔张开，承受热絮的轻烫。血液把这种快乐传遍内脏，最后在脸颊上留下红润。
⑸在那一方阳光里，我持一本《三国演义》或《精忠说岳》，念给母亲听。渐渐地，我发现，母亲的兴趣仿佛并不在乎重温那些早已熟知的故事。每逢故事告一段落，我替母亲把绣线穿进针孔，让她的眼睛休息一下。大概是暖流作怪，母亲嚷着：“我的头皮好痒！”我就攀着她的肩膀，向她的发根里找虱子，找白头发。
⑹在我的记忆中，每到冬天，母亲也总要抱怨她的脚痛。
⑺她的脚是冻伤的。做媳妇的时候，住在阴暗的南房里，整年劳作。寒凛凛的水气，从地下冒上来，首先侵害她的脚，使之永远冰冷。冬天乍到，她的脚面和脚跟立即有了反应：看得见的，是肌肉变色、浮肿；看不见的，是隐隐刺骨的疼痛。
⑻分了家，有自己的主房，可是年年脚痛依然。在那一方阳光里，母亲是侧坐的，她为了让一半阳光给我，把自己的半个身子放在阴影里。左足的伤害没有复原，右足受到的摧残反而加重了。母亲不时皱起眉头，咬一咬牙。尽管只是身体轻轻地震动，不论我在做什么，那猫睡得多甜，我们都能感觉出来。
⑼“妈，我把你的座位搬到另一边来好不好？让右脚也多晒一点太阳。”我站起来，推她的肩。母亲低头含笑，摇摇头。
⑽座位终于搬到对面去了。狸猫受了惊，跳到院子里去。母亲连声呼唤，我去捉它，连我自己也没有回到母亲身边。
⑾以后，母亲一旦坐定，就再也不肯移动。
⑿母亲在那一方阳光里，说过许多梦。
⒀母亲说，她在梦中抱着我，一双赤足埋在几寸厚的碎琉璃碴儿里面，无法举步。四野空空旷旷，一望无边都是碎琉璃，碎片最薄最锋利的地方有一层青光，纯钢打造的刀尖才有那种锋芒。梦中的我躺在母亲怀里，光着身体睡得很熟。母亲独立苍茫，汗流满面，觉得我的身体愈来愈重，渐似下坠……想到这里，她的心立即先被琉璃碎片刺穿了。某种疼痛由小腿向上蔓延，直到两肩、两臂……
⒁就在近乎绝望的时候，母亲身旁突然出现一小块明亮干净的土地，像一方阳光那么大，平平坦坦，正好可以安置一个婴儿。母亲用尽最后的力气，把我轻轻放下。谁知道我着地以后，地面忽然倾斜，我安身的地方像是一个又陡又长的滑梯，没有尽头。我飞似地滑下去，转眼间变成一个小黑点。
⒂在难测的危急中，母亲大叫。醒来之后，略觉安慰的倒不是我好好地睡在房子里，而是事后记起我在滑行中突然长大，还遥遥向她挥手。
⒃于是，她有了混和着骄傲的哀愁。她放下针线，把我搂在怀里：“如果你长大了，如果你到很远的地方去，不能回家，你会不会想念我？”
⒄当时，我唯一的远行经验是到外婆家。外婆家很好玩，每一次都在父母逼迫下不情愿地回来。母亲梦中滑行的景象引人入胜，我立即想到滑冰，急于换一双鞋去找那个冰封了的池塘。
⒅跃跃欲试的儿子，正设法挣脱他的母亲。
⒆母亲放开手凝视我：“只要你争气，成器，即使在外面忘了我，我也不怪你。”
（选自王鼎钧散文《风雨阴晴》，有删改）
10．①文章首段写了四合房怎样的特点？（不超过10个字）（2分）
答：____________________________________________________________________
②从全文来看，首段文字有何作用？（4分）
答：____________________________________________________________________
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11．品味文中加点的动词，简析它们分别表达了母亲怎样的心理。（4分）
（1）含笑：______________________________________________________________
（2）凝视：______________________________________________________________
12．本文中母爱的表现有哪些？联系全文，分条简要概括。（4分）
答：____________________________________________________________________
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13．文章以“一方阳光”为标题有什么好处？请谈谈你的看法。（6分）
答：____________________________________________________________________
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三、古代诗文阅读（共40分）
（一）阅读下面的文言文，完成14～18题。（20分）
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
14．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．故不积跬步，无以至千里　　　 跬：古代的半步
B．驽马十驾，功在不舍 驾：马行走一天的路程
C．蟹六跪而二螯 螯：蟹脚
D．用心躁也 躁：浮躁，不专一
15．下列各句中的“而”与“惑而不从师”中的“而”意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．冰，水为之而寒于水
B．君子博学而日参省乎己
C．蟹六跪而二螯
D．积善成德，而神明自得
16．下列对选文的理解与分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．这段文字中，作者用了一连串的比喻，具体生动地论证了学习的重大意义。
B．“朽木”与“金石”对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”还是“舍”。
C．用蚯蚓的“上食埃土，下饮黄泉”意在说明学习必须专心致志，用心专一。
D．用“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者”意在说明学习还要善于利用外物。
17. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
天之道，其犹张弓与？高者抑之，下者举之；有馀者损之，不足者补之。天 之 道 损 有 馀 而 补 不 足 人 之 道 则 不 然 损 不 足 以 奉 有 馀 孰 能 有 馀 以 奉 天 下 唯 有 道 者 是 以 圣 人 为 而 不 恃 功 成 而 不 处。
(取材于《老子·七十七章》)

18. 把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）
（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。（3分）
答：_____________________________________________________________________
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（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（5分）
答：_____________________________________________________________________
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（二）阅读下面这首诗，完成19～20题。（8分）
春　远①
杜　甫
肃肃②花絮晚，菲菲③红素轻。
日长惟鸟雀，春远独柴荆。
数有关中乱，何曾剑外清。
故乡归不得，地入亚夫营④。
【注】 ①此诗是永泰元年春杜甫在浣花溪作。②肃肃：花落的声音。③菲菲：花落的样子。④亚夫营：指戒备森严的军营。
19．颈联和尾联中，诗人凭借关中数乱、剑外未清和　　　　三件典型事例寄托深切的　　　　。（2分）
20．前人评价此诗前四句写景说，“写有景之景，诗人类能之。写无景（指景物太过于寻常，以至于被人们忽略的景）之景，惟杜独擅场（指超出众人）”。请结合颔联评析杜甫写无景之景的独特之处。（6分）
答：_____________________________________________________________________
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（三）阅读下面的材料，完成21～22题。（6分）
子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”
(《论语》 2.8)
子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”
(《论语》 2.7)
孟懿子问孝。子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰无违。”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼，死，葬之以礼，祭之以礼。”(《论语》 2.5)
孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”(《论语》 2.6)
21．从上述材料可以看到，同样是“问孝”，孔子给四个弟子的回答却是不同的，可以概括出孔子教育特色的一个成语是 。（2分）
22．根据上述材料，谈谈你对孔子的“孝”的内涵的理解。（4分）
答：____________________________________________________________________
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（四）古诗文默写。（6分）
23．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（6分）
(1)鹰击长空，________________，________________。(毛泽东《沁园春·长沙》)
(2)故木受绳则直，________________，君子博学而日参省乎己，________________。(《荀子·劝学》)
(3)彼与彼年相若也，道相似也。________________，________________。(韩愈《师说》)
(4)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。________________，________________，如是而已。(韩愈《师说》)
(5)垆边人似月，皓腕凝霜雪。________________，________________。(韦庄《菩萨蛮》)
四、作文（60分）
24．阅读下面的文字，根据要求作文。
有时候总觉得，今年和去年没有什么区别，这个星期和上个星期没有什么区别，今天和昨天也没有什么区别……
可是你蓦然回首，遥望远处，会发现岁月之痕是无声的，在不知不觉间，深深的，浅浅的，或浓的，或淡的，就那么刻在了你的脸上，身上，心上。
请以“岁月留痕”为题写一篇记叙类文章，立意自定，不少于700字。


高一年级语文参考答案（2019年11月）
1.答案：B （A项，拘泥nì,训—驯； C项，栖qī息,不骄不燥—不骄不躁； D项，给jǐ予,苍桑—沧桑。）
2.答案：D （“树立”应为“竖立”。“树立”往往用于抽象，“竖立”则用于具象。）
3.答案：A （甲句中的分号应改为句号，此处是一句话的结束，后面句子是另起一句。另外“疾驰而来、绝尘而去”之间的顿号应改为逗号。）
4.答案：A （B项，“塑造了巨大的人格力量”，动宾搭配不当，可把“塑造”改为“显示”； C项，句式杂糅，把“带给”改成“使”或去掉“感到”，在句末加上“的感觉”；D项，主语残缺，应在“因此”前加上“食指”。 ）
5.答案　本题考查仿写句式、应用修辞的能力。解题时首先要注意仿写句式为“爱心是……的……，使……的人……”，其次要注意使用比喻的修辞手法。
(示例)爱心是一缕春日的暖风，使濒临绝望的人看到人生的希望。
爱心是一片夏日的绿荫，使疲惫不堪的人得到旅途的休憩。
（仿写每句2分，其中句式1分，能恰当选用意象并正确运用比喻修辞1分）
6.答案：（示例）大家的眼睛都紧紧盯着语文课代表手中的那一摞答卷，那热切的眼神，仿佛是饿狼看见了食物，恨不得直扑上去。拿到答卷的同学，有的愁眉苦脸，连连叹气；有的眉飞色舞，喜笑颜开；有的一会儿眉头紧蹙，一会儿又恍然大悟……还没拿到答卷的李同学，瞪大了眼睛，涨红了脸，死死盯着课代表，提高了嗓音，连声催促：“快点发，发快点，再不发下来我得窒息而亡了！”话音未落，教室里爆发出一阵大笑。在这大笑声中，又一声清脆的哀号声传来：“啊，天要亡我！”大家的笑声更盛了。
（符合情境1分，有细节描写1分，正确运用修辞1分，满足字数要求1分，语言表达准确到位1分）
7.答案：A （A项是对“书札”下定义，不是表述“书札之美”。 ）
8.答案：A （B项，“试图通过”说法无中生有；C项，张冠李戴，“字势开张，天然纵笔”是怀素《苦笋帖》；D项，因果混乱。）
9.答案：①书法与心性相融合；②书法与文化相融合。（第①点可由前6段概括而出，第②点可于最后一段概括得出。）（每点2分）
10.答案：① 闭锁严密；黯淡阴冷。（意思接近即可，每点1分）
②1、由黯淡阴冷的感受起笔为下文出现的“一方阳光”作铺垫；
2、由室内阴冷的环境起笔为后文写母亲受寒积下的脚痛伏笔；
3、由四合房的闭锁、严密起笔为后文写孩子必将“成长”、“远行”或“挣脱”奠基。 (答出2点即可)(每点2分)
11.答案：①母亲从儿子话语中感受到一种温馨和幸福。
②母亲希望儿子成器，又夹杂着牵挂和焦虑。
（意思接近即可，每点2分）
12.答案：①在艰苦环境中操劳成疾；
②在苦难中竭力庇护自己的孩子；
③愿自己与孩子永远相偎相依；
④盼望孩子成器而不惜被忘却。
（答出1点给1分，答出4点给4分）
13.答案：①象征着母爱的温暖和家庭生活的惬意,形象地表达出作品的主旨。
②全文的线索，串起母子间的诸多温情。
③是为孩子走向远方铺设的起点，具有哲理意味。
(答出1点给2分，答出3点给6分)
14.答案：C （螯：蟹钳。）
15.答案：A （A项和“惑而不从师”中的“而”都表转折。B项表递进。C项表并列。D项表顺承。）
16.答案：C （A项“学习的重大意义”错，应是“学习的态度、方法”。B项“‘不舍’还是‘舍’”有误，对应前面的“不折”“可镂”，应是“‘舍’还是‘不舍’”。D项“还要善于利用外物”错误，应是从反面说“学习要专心”。 ）
17.答案：天之道损有馀而补不足/人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而不处。（断句共6处，每断对一处得0.5分，断错一处减0.5分，正负相抵，扣完为止。）
参考译文天道，就像是把弦绷在弓上射箭一样，弦位高了就要压低一些，弦位低了就要抬高一些。多出来的时候，就要加以减损；不足的时候，就要加以补足。天道，是减损有余的用来补给不足的。而人之道却不是这样，总是减损不足的用来供给有余的。有谁能够把有余的拿来补给天下不足的呢，只有能够观天之道、执天之行的有道者才能做得到。因此，圣人有所作为却不会自恃，有功劳却不居功自傲。
18. 答案：（1）积累善行养成高尚的品德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。（“神明”“圣心”每点1分，整体句意1分）
（2）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强劲的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到泉水，是因为（它）心思专一。（定语后置句和古今异义词“爪牙”“黄泉”“用心”每点1分，整体句意1分）
19. 答案　故乡有军营（或故乡不得归）　家国之思（或忧国思乡之情）（每空1分）
（本题考查鉴赏诗歌情感的能力。“关中数乱、剑外未清”是颈联中的内容，尾联中叙述的是“故乡归不得”的事件，这三个事件前两个是国家遭遇动乱，第三个是自己归乡无望，这是忧国忧家之情的表现。）
20. 答案　杜甫善于从别人看来无景可取之处寻找到独特的景致，赋予它们独特的主观情意，使“无景”之处有独特意蕴。颔联诗人选取“鸟雀”“柴荆”两个最寻常也无美感的意象，可谓“无景”。但着以“惟”“独”两字，有独特意蕴，“惟鸟雀”，可见过客之稀，“独柴荆”，可见村居之僻，暗合诗人孤独悲苦的心境。（能点出“鸟雀”“柴荆”为“无景”2分，能结合“惟”“独”分析“无景之景”的独特意蕴2分，能答出“无景之景”所暗合的诗人之情2分。）
（本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。“无景”是指景物太过于寻常，以至于被人们忽略的景。作者的高明之处就是把这种景写得富有深意，这就是高超的能力。颔联中“鸟雀”与“柴荆”就是过于寻常的景，可算是“无景”，作者加了“惟”与“独”之后就描绘了自己孤独生活的境遇，赋予寻常景物以深刻的情感。）
21.答案：因材施教
22.答案：①与父母相处要和颜悦色，要从心灵深处敬爱他们。②做最好的自己，尽量不让父母为自己担忧。③父母过世之后，应时常缅怀他们。④要有感恩之心，报答父母的养育之恩。（每点1分）
23. 答案：（1）鱼翔浅底 万类霜天竞自由
（2）金就砺则利 则知明而行无过矣
（3）位卑则足羞 官盛则近谀
（4）闻道有先后 术业有专攻
（5）未老莫还乡 还乡须断肠
24. 【写作指导】　“留痕”是生活经历留在人们心中的火花，“留痕”常常催生思想的灵光，“留痕”不仅仅是内心情感的涌动，更是心灵的震颤。如果时间是一册书卷，那么“痕”就是这册书卷上一纸的墨香。如果时间是幽远的夜空，那么“痕”就是流星划过的美丽的弧线，划破寂静，也划过你的心房。
写作时要把这个抽象的“痕”具体化，选择一个合适的切入点。可以从个人的角度撷取生活中的一朵小浪花，写一个人或者一件事对自己的影响。也可以放开视野，剪辑历史的点滴，组接成一幅画卷。关键是要以时间的流逝为背景，紧扣“留痕”，写出对自己心灵产生影响和启迪的人、事、物，写出划过你心底的印记。而这印记，将会伴随你成长，在你的生命中熠熠闪光，它是前进的马达，是抚平你心灵褶皱的手掌，是你疲倦时的一杯茉莉花茶，永远在你心底最柔软的那个角落，让你暖暖地感动。


（命题说明：，本套试题参考2019浙江高考试题，除“文言文”和“默写填空”部分为课内考查，其余试题均为在兼顾《语文必修一》1～3专题基础上延申课外命题。）