3 雨的四季 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
雨的四季
刘湛秋
在你的眼中，雨是什么样的呢？
在古人的眼中，雨又是什么样的呢？
杜甫——好雨知时节，当春乃发生。
辛弃疾——七八个星天外，两三点雨山前。
刘长卿——寒潭映白月，秋雨上青苔。
韩愈——天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
1.有感情地朗读课文，思考文中写了哪些“雨”；
2.朗读时注意重音和停连；
3.读准字音。
朗读课文
朗读要求：
第①段:总写“我”对雨的喜爱之情。
第②段:写春雨。
第③段:写夏雨。
第④段:写秋雨。
第⑤段:写冬雨。
⑥⑦段：赞美四季雨。
初读感知
1．文章每个自然段分别写了什么？
2．根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？
第一部分：（①段）概述，表达作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的，领起下文。
第二部分：（②～⑤段）主体，生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点。
第三部分：（⑥⑦段）收尾，直抒胸臆，表达对四季雨的赞美和喜爱。
全班分为四组朗读②～⑤段，找出能体现四季之雨特点的句子，并用几个词语概括出来。小组内交流讨论后，派出代表发言。
合作探究
读雨中景
春雨：
　　水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
　　半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
清新、润泽、娇媚
夏雨：
　　夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
　　你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。
热烈、粗犷
秋雨：
　　雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄
而又沉静了。
　　雨变得更轻，也更深情了。
端庄、沉静、深情
冬雨（雪）：
　　它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，
它显出一种自然、平静。
　　雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。
自然、平静、纯洁
雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者笔下显得异常可爱。对四季雨景的描绘，是一条线索，除此之外，你还能找出一条感情线索来吗？
悟雨中情
对雨的爱恋之情。
　　作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。
朗读第①段和⑥⑦段，思考本文表达了作者怎样的思想感情。
析雨中美
你最喜欢课文中的哪句话？请试着从修辞手法等角度来分析你喜欢的语句。组内交流，然后各组派出代表发言，在全班进行交流。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
运用拟人的修辞手法，用“娇媚”来形容水珠，写出了对春雨的喜爱和怜惜之情。
而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
从听觉的角度，写出了夏雨的恢宏声势。
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
以新奇的比喻，生动形象地突出秋雨端庄、沉静的特点。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
运用比喻的手法，把雨中的静物比作木刻，生动地写出了经冬雨洗淋过的景物的干净、利落，衬托出冬雨的自然、平静。
　　读了本文，你会感到一种流动的美。春雨会幻化为一个清纯、娇羞的小姑娘，朦胧而清新；夏雨就像一个青春飞扬的少女，热烈而张扬；秋雨像一个端庄沉静的少妇，深邃而成熟；冬雨像一个历尽沧桑的老人，恬淡而从容。走过雨的四季，走过生命的四季。我们应该像作者一样，拥有一颗热爱自然、热爱生命的心。
课堂小结
选择一种你喜欢的景物，抓住景物特征，运用多种修辞手法，进行一段精彩的描写。（200字左右）
学以致用