4.16《滕王阁序》学案（1）（语文版必修3）
文档属性
| 名称 | 4.16《滕王阁序》学案（1）（语文版必修3） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2009-12-02 18:52:00 | ||
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《腾王阁序》导学案
【学习目标】
1、了解作者及有关背景，初步感受文章特色。
2、熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法。
3、在熟读的基础上，背诵2-5段。
【学习重点】
1、熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法
2、在熟读的基础上，背诵2-5段
【学习难点】
熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法
【方法指导】
本文是一篇著名的骈体文，作者由洪州的位置、地势、人才写到宴会，用铺陈夸张的笔法写出滕王阁的壮丽及周围的三秋风光，渲染宴会的盛况。再从宴会娱游，写到人生遇合和身世感慨。抒发了怀才不遇之情，更表达了奋发向上的进取精神。学习本文，要在反复品读的基础上，体味文章将叙事、写景、抒情融为一体的写作技巧。语言上讲究对偶和用典，文辞华美、音调铿锵、真挚委婉、一气奔放。所有这些，都需要我们通过诵读实现。
【知识链接】
1、王勃，字子安。初唐诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，称“初唐四杰”，王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》为名作，名句有“海内存知己，天涯若比邻”，意境开阔。《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，传为佳话。年十四，中第，做过几任小官，后因写了一篇代沛王鸡向英王鸡挑战的檄文，本是游戏之作，竟获罪被革职。以后官为参军，因杀死官奴，几获死罪，其父也被贬为交趾令。这次去交趾省父，路过而作序，名声大作。后渡海溺水而死，年仅二十六岁。
2、写作背景：《新唐书文艺传》记滕王阁诗会为：“九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：‘天才也！’请遂成文，极欢罢。”可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。
滕王阁座落于江西南昌赣江与抚河故道的汇合处。滕王阁因唐太宗李世民之弟——李元婴任洪州都督时始建而得名。始建于唐永徽四年（653年）。岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼。
3、序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
【学习过程】
一、给下列加点字注音（A级）
翼轸（ ） 瓯越( ) 台隍( ) 綮戟( ) 懿范( )
伟饯 ( ) 潦水( ) 俨骖騑 ( ) 绣闼( ) 孤鹜( )
遄飞 ( ) 睢园 ( ) 邺水( )
二、整体感知，理清思路（B级）
第一部分（1）： 概写洪洲 ，引出 。
第二部分（2）：写三秋时节滕王阁的 和周围的 。
第三部分（3—4）：写宴会 ，抒发 。
第四部分（5）：述说 苦闷，感叹盛宴难再。
三、阅读与品味（C级）
1、朗读指导。本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏。
（1）四字句只有一种情况，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。
（2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。 临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。 山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。 钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。
（3）七字句也大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。 物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。 都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。 秋水/共长天/一色
２、阅读文本，解释字词。
(1)豫章故郡（ 一作“南昌故郡”，西汉豫章郡的治所在南昌。） 故： 。
(2)地接衡庐 接： 。
(3)襟三江而带五湖 襟、带： 。
(4)雄州雾列，俊采星驰 雾、星： 。
(5)高朋满座 高： 。
(6)彩彻区明 彻： 。
(7)雁阵惊寒 惊： 。
(8)烟光凝而暮山紫 烟光： 凝： 紫：
(9)即冈峦之体势 即： 体势：
3、诵读第1段，根据注解，写出诗句的意思
（1）襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
（2）雄州雾列，俊彩星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
（3）家君作宰，路出名区。童子何知？躬逢胜饯。
4、诵读第二段完成以下翻译。
（1）俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
（2）层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
四、探究与对话（D级）
1、阅读第一段完成一下探究：
（1）作者是如何写洪州地理风貌的？突出了什么特点？（点拨:从古到今，由天及地再到具体地理位置）
（2）作者是如何写人才俊美的？
2、阅读2、3两段完成一下探究：
写出描写滕王阁的宏伟构筑及周围美丽秋景的句子。说说作者是怎么将叙事、写景与抒情融合在一起的？
五、【学习反思】
【作业布置】
1、写出你最喜欢名句。
2、背诵2-3段
【拓展阅读】
1、《滕王阁序》写景“四美”
《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。
（1）色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，“青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。
（2）远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。
（3）上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。
（4）虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。
总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。”（《新修滕王阁记》）(桑进林)
2、名楼诗作
黄 鹤 楼 崔颢 登 岳 阳 楼 杜甫
昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 亲朋无一字， 老病有孤舟。
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。 戎马关山北， 凭轩涕泗流。
滕王阁诗 王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在 槛外长江空自流。
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《腾王阁序》导学案
【学习目标】
1、了解作者及有关背景，初步感受文章特色。
2、熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法。
3、在熟读的基础上，背诵2-5段。
【学习重点】
1、熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法
2、在熟读的基础上，背诵2-5段
【学习难点】
熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法
【方法指导】
本文是一篇著名的骈体文，作者由洪州的位置、地势、人才写到宴会，用铺陈夸张的笔法写出滕王阁的壮丽及周围的三秋风光，渲染宴会的盛况。再从宴会娱游，写到人生遇合和身世感慨。抒发了怀才不遇之情，更表达了奋发向上的进取精神。学习本文，要在反复品读的基础上，体味文章将叙事、写景、抒情融为一体的写作技巧。语言上讲究对偶和用典，文辞华美、音调铿锵、真挚委婉、一气奔放。所有这些，都需要我们通过诵读实现。
【知识链接】
1、王勃，字子安。初唐诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，称“初唐四杰”，王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》为名作，名句有“海内存知己，天涯若比邻”，意境开阔。《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，传为佳话。年十四，中第，做过几任小官，后因写了一篇代沛王鸡向英王鸡挑战的檄文，本是游戏之作，竟获罪被革职。以后官为参军，因杀死官奴，几获死罪，其父也被贬为交趾令。这次去交趾省父，路过而作序，名声大作。后渡海溺水而死，年仅二十六岁。
2、写作背景：《新唐书文艺传》记滕王阁诗会为：“九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：‘天才也！’请遂成文，极欢罢。”可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。
滕王阁座落于江西南昌赣江与抚河故道的汇合处。滕王阁因唐太宗李世民之弟——李元婴任洪州都督时始建而得名。始建于唐永徽四年（653年）。岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼。
3、序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
【学习过程】
一、给下列加点字注音（A级）
翼轸（ ） 瓯越( ) 台隍( ) 綮戟( ) 懿范( )
伟饯 ( ) 潦水( ) 俨骖騑 ( ) 绣闼( ) 孤鹜( )
遄飞 ( ) 睢园 ( ) 邺水( )
二、整体感知，理清思路（B级）
第一部分（1）： 概写洪洲 ，引出 。
第二部分（2）：写三秋时节滕王阁的 和周围的 。
第三部分（3—4）：写宴会 ，抒发 。
第四部分（5）：述说 苦闷，感叹盛宴难再。
三、阅读与品味（C级）
1、朗读指导。本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏。
（1）四字句只有一种情况，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。
（2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。 临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。 山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。 钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。
（3）七字句也大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。 物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。 都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。 秋水/共长天/一色
２、阅读文本，解释字词。
(1)豫章故郡（ 一作“南昌故郡”，西汉豫章郡的治所在南昌。） 故： 。
(2)地接衡庐 接： 。
(3)襟三江而带五湖 襟、带： 。
(4)雄州雾列，俊采星驰 雾、星： 。
(5)高朋满座 高： 。
(6)彩彻区明 彻： 。
(7)雁阵惊寒 惊： 。
(8)烟光凝而暮山紫 烟光： 凝： 紫：
(9)即冈峦之体势 即： 体势：
3、诵读第1段，根据注解，写出诗句的意思
（1）襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
（2）雄州雾列，俊彩星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
（3）家君作宰，路出名区。童子何知？躬逢胜饯。
4、诵读第二段完成以下翻译。
（1）俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
（2）层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
四、探究与对话（D级）
1、阅读第一段完成一下探究：
（1）作者是如何写洪州地理风貌的？突出了什么特点？（点拨:从古到今，由天及地再到具体地理位置）
（2）作者是如何写人才俊美的？
2、阅读2、3两段完成一下探究：
写出描写滕王阁的宏伟构筑及周围美丽秋景的句子。说说作者是怎么将叙事、写景与抒情融合在一起的？
五、【学习反思】
【作业布置】
1、写出你最喜欢名句。
2、背诵2-3段
【拓展阅读】
1、《滕王阁序》写景“四美”
《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。
（1）色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，“青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。
（2）远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。
（3）上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。
（4）虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。
总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。”（《新修滕王阁记》）(桑进林)
2、名楼诗作
黄 鹤 楼 崔颢 登 岳 阳 楼 杜甫
昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 亲朋无一字， 老病有孤舟。
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。 戎马关山北， 凭轩涕泗流。
滕王阁诗 王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在 槛外长江空自流。
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