冀教版数学五年级下册7.1《单式折线统计图》教案

《折线统计图》教案
教学目标
一、知识与技能
　　1．使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点。
2．了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。
二、过程与方法
1．会在横轴合纵轴的方格图上根据数量多少描点、连线。
2．会看单式折线统计图，能根据单式折线统计图中数据的变化情况做简单的分析。
三、情感态度和价值观
1．体会统计图在实际生活中的应用，进一步认识统计图的意义和作用。
2．进一步渗透统计思想，培养观察、操作和分析能力。　
教学重点
　　掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题。
教学难点
弄清折线统计图与条形统计图的区别。
课前准备
收集自己一至五年级第二学期的体重。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
　　师：上节课我们认识了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点？制作步骤是什么？
谈话引入：这节课我们继续学习统计图．（板书课题：折线统计图）
二、新课学习
　　1．介绍折线统计图的特点。
　　（1）介绍折线统计图的特点。
　　师：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。
　　（2）与条形统计图比较异同．
　　师：认真观察，折线统计图与条形统计图有什么异同点？
　　2．教学制作折线统计图的方法．
　　（1）出示例3．某地2012年每月的月平均气温如下表：
月份
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
平均气温（℃）
2
5
10
16.5
22
28
32
32.5
26
19
11.5
5
　　根据上表中的数据，制成折线统计图．
　　师小结：制拆线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来．
　　（2）制作步骤．
　　①根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线．
　　师：想一想，制作统计图的第一步干什么？
　　②适当分配各点的位置，确定各点的间隔．
　　师：制作条形统计图第二步干什么？
　　（适当分配各直条的位置，确定直条的宽度和间隔）
　　拆线统计图是描出各个点，应当怎样做？
　　（适当分配各点的位置，确定各点间的间隔）
　　怎样划分间隔？根据是什么？
　　③在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少．
　　师：这一年中最高的月平均气温是多少？（32.5 ℃）
　　垂直射线应如何划分？
　　④按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来．
3．引导学生看图分析。
（1）哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？
　　（八月份的平均气温最高，二月份的平均气温最低．）
　　（2）哪两个月平均气温上升得最快？哪两个月之间的平均气温下降得最快？
　　（三、四月的平均气温上升得最快，十、十一月之间的平均气温下降得最快．）
　　（3）折线统计图和条形统计图哪个能表示出数量的增减变化情况？（折线统计图）
三、结论总结
这节课我们学习了制作折线统计图的方法，知道了它与条形统计图的联系与区别，谁能说说制作折线统计图关键要注意什么？（关键是注意描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。）
四、课堂练习
　　1．红叶服装店2001年5月某个星期销售衬衫情况如下表。
星期
一
二
三
四
五
六
七
销售量（件）
120
110
145
135
14.
155
165
　　根据上表中的数据，制成折线统计图，再观察统计图中的折线，说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降。
　　2．下面是一个病人的体温记录折线图。
　　看图回答下面的问题：
　　（1）护士每隔几小时给病人量一次体温？
　　（2）这个病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？
　　（3）他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？
　　（4）他的体温在哪段时间里下降的最快？哪段时间里比较稳定？
　　（5）图中的横虚线表示什么？
　　（6）从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？
五、作业布置
　　1．某县农民1997年～2000年每人年平均收入的情况如下：
　　1997年每人年平均收入1680元；
　　1998年每人年平均收入2025元；
　　1999年每人年平均收入2150元；
　　2000年每人年平均收入2220元；
　　根据上面的数据，在方格纸上制成折线统计图。
　　2．某地2001年上半年每月的月平均气温如下表。
月份
一
二
三
四
五
六
平均气温℃
3
5
10
16
22
28
根据上表中的数据，在方格纸上制成折线统计图。
六、板书设计
折线统计图
某地2012年的月平均气温变化情况的统计图