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新人教部编版语文九年级下册
《诗词曲五首》教学设计
【教学目标】
1．朗读诗歌，把握诗歌大意，体会作者抒发的情感。
2．积极引导学生充分地去诵读，注重学生的自主感悟，激发他们的情感共鸣。
3．学习运用已有的生活经验加以联想、想象，理解诗句含义，揣摩诗歌表达的情感，做到有感情地朗读。
4．了解诗词曲的有关知识，提高审美鉴赏能力，激发学生对古典诗词的热爱之情。
【教学重点】
知人论世，联系时代背景把握作品主旨，领悟作者的思想感情。
【教学难点】
学习运用已有的生活经验加以联想、想象，揣摩理解诗句含义。
【教学时间】5课时
【教学过程】
第一课时
学习《十五从军征》
一、导入新课
战争是无情的，是残酷的，战争是可怕的，它给世人 带来了无尽的灾难，它 让多少人流离失所，让多少人家破人亡啊。今天我们来学习一首和战争有关的古诗——《十五从军征》，让我们通过这首古诗去感受战争给人们造成的苦难。 (板书课题)
二、文学常识
1、乐府常识
①汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。
②最大的特点是： 叙事性强
③《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。
④后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。
中国古典诗歌的分类：古体诗、近体诗
2、创作背景
《十五从军征》是一首揭露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，作品真实、深刻、令人感愤，催人泣下。
三、读诗味，感知音韵美
1、读准字音
十五从军征
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人，家中有阿谁？
遥看是君家，松柏冢累累。（zhǒng）
兔从狗窦入，雉从梁上飞。（dòu zhì?）
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。（chōnggēng）
羹饭一时熟，不知贻阿谁？（yí）
出门东向看，泪落沾我衣。
2、视频朗读欣赏
3、读准节奏
十五从军征
十五/从军征，八十/始得归。
道逢/乡里人，家中/有阿谁？
遥望/是君家，松柏/冢累累。
兔从/狗窦入，雉从/梁上飞，
中庭/生旅谷，井上/生旅葵。
舂谷/持作饭，采葵/持作羹。
羹饭/一时熟，不知/贻阿谁。
出门/东向看，泪落/沾我衣。
4、读出情感：读出老翁家破人亡、孤独悲伤的情感。
5、男女生合读（男：前半句，女：后半句）
四、理诗意，探寻意境美
1、理解字词
始：才
阿：语气词，无意义
冢：坟墓 累累：连续不断的样子
狗窦：狗洞 雉：野鸡
旅：野生 葵：葵菜
舂：放在石舂里把谷类的壳捣掉
羹：糊状食物
贻:送，赠送
2、读诗歌解诗意：
刚满十五岁的少年就去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你家那地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。
3、从题目中，你知道了什么？(“十五从军征”，十五岁就被征到军队里服兵役。)
4、用自己的话概括诗歌大意。
这是一首叙事诗，记叙了一个征战多年回家的老翁、归家途中的一次谈话、回家看到的景象、做出饭菜无人品尝，出门远望流下了眼泪。（即：一翁、一言、一景、一行、一泪）
五、入诗境，感悟诗情美
1．诗歌的主人翁是一个什么样的人？让我们一起走近这位老翁，了解他的故事。
（一）一翁——十五从军征，八十始得归。
1.?这两句中的哪些字词触动了你，你从中读懂了什么？（写批注）
例：一个“始”字可看出他从军历程之长，盼家之心已久。
残酷的兵役制度给人民带来的灾难。（在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老人遇上了战争，所以——十五从军征，八十始得归。）
2.“征”是什么意思？透过这个字，你仿佛看到了什么？
我们仿佛看到了：
A：三十岁的他，本有着温柔的妻子和淘气的孩子，如今却伤痕累累地躺在帐篷外，鲜血浸透了他的衣裳:思念着家乡的他，能回去吗？十五从军征，三十 。
B:又过了三十年，六十岁的他头发花白,背也驼了,他多想回家呀,但,他能回去吗？（不能）：十五从军征，六十 。
C:又过了二十年，他已经八十岁了，你看，他，步履蹒跚，拄着拐杖，实在不能再征战了：十五从军征，八十 。
十五到八十，整整六十五年，六十五年的征战中，唯一不变的是老兵对家的思念。
（二）一言——道逢乡里人，家中有阿谁？遥望是君家，松柏冢累累。
1、你听，老兵站在那里，满怀期盼地急切地问？——家中有阿谁？
可乡里人是怎么回答的呢？——遥望是君家，松柏冢累累。
2、老兵问的是家，乡里人回答的是冢。从乡里人的回答中，老兵知道了什么？——家里人都变成了坟墓。
3、看到这一切，老人几乎不敢相信自己的眼睛，再也看不到熟悉的亲人，感受不到热闹的家园了。
我65年思念的家啊，竟成了松柏冢累累。
我65年苦苦期盼的家啊，如今竟成了松柏冢累累。
我65 年魂牵梦的家啊，竟成了松柏冢累累。
一切的一切都荡然无存，剩下的只有松柏冢累累。
65年的思念，65年的期盼，就这样化作了满目苍凉。
（三）一景——兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
1、诗中写了哪几样事物？在这荒凉破败的院子里，老兵还会看到些什么呢？
明确：兔子、野鸡、野谷、野葵
曾经温馨的家园，如今却成了兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
曾经幸福的家园，如今却成了兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
2、看到此情此景，满怀期盼的老兵，他的内心感受又如何呢？
苦苦思盼的亲人成了荒野枯骨，曾经热闹的家园变成一片荒凉破败的景象，这真是久而不归，归而不见啊。这番荒凉的景象，怎不让人悲伤难过呢！
（四）一行——“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。”
1、从老翁的行动中你知道了什么？这样的饭菜，吃起来是什么味？从中读懂了什么，你仿佛看到了什么？
创设情境读：
羹饭一时熟，我欲贻阿妈。可是慈祥的阿妈来了吗？不，没有。这里只剩下：松柏冢累累。（齐读）
羹饭一时熟，我欲贻阿爸。可是严厉的阿爸来了吗？不，没有。这里只剩下：松柏冢累累。（齐读）
羹饭一时熟，我欲贻阿姐。可是温柔的阿姐来了吗？不，没有。这里只剩下：松柏冢累累。（齐读）
羹饭一时熟，我欲贻阿弟。可是淘气的阿弟来了吗？不，没有。这里只剩下：松柏冢累累。（齐读）
他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是这个坟墓埋葬了老兵的亲人，埋葬了老兵的希望。他的心里只剩下悲痛和孤独。
（五）一情——出门东向看，泪落沾我衣。
1、他走出年久失修的破门，向东方看去，他看到了谁？看到了什么呢？这是怎样的一个看啊？
他或许看到了乡邻，或许他看到了希望，此时，这位老人无论看到什么，他都潸然泪下。
2、他只能是老泪纵横，无声的哭泣啊，他会哭什么呢？
情景诵读：
当老兵思念自己朝思暮想的亲人时，他只能是泪落沾我衣。
当老兵思念他和蔼可亲的乡邻时，他只能是泪落沾我衣。
当老兵思念那些在战场上出生入死的战友时，他还是泪落沾我衣。
当老兵想到自己的孤苦无依时，他更是泪落沾我衣。
人世沧桑的老泪，落在他破旧的征衣上：心茫然、满辛酸、诉绝望
小结：
这是一位征战了多年、渴望归家的老人，一翁思归家；
与乡里人的谈话让他心生不安，一言知亲讯；
过去温馨的家园如今却变得荒凉破败，一景满悲情；
他做好了饭和汤却无人分享，一行余悲痛；
泪水打湿了他破旧的衣衫，一泪心茫然。
课文总结：同学们，战争是残酷的，老人的悲苦经历只是当时遭受战争苦难的人们的一个缩影，古往今来，不知多少家庭因为战争而妻离子散，家破人亡，即使在崇尚和平的今天，世界上仍有人在忍受着战争的痛苦。这首诗反映了当时整个社会现实的黑暗，表现了比个人不幸更深广的全体人民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱。
六、中考链接
阅读《十五从军征》，回答下面的问题：
1、解释加点的字
①八十始得归：才
②采葵持作羹：菜汤
③兔从狗窦入：洞
④不知贻阿谁：给
2、“十五”“八十”是____的手法，这样写的目的是什么？
答：夸张。暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。
3、主人公归家后，看到家中凄凉破败的景象是：
“_兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”
4、此诗抒发了老翁怎样的心情？通过哪句诗体现出来的？
答：抒发了老翁孤独凄凉的心情。“羹饭一时熟，不知贻阿谁，出门东向看。泪落沾我衣”
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语文部编版九年级下
《十五从军征》
新课导入
战争是无情的，是残酷的，战争是可怕的，它给世人 带来了无尽的灾难，它 让多少人流离失所，让多少人家破人亡啊。今天我们来学习一首和战争有关的古诗——《十五从军征》，让我们通过这首古诗去感受战争给人们造成的苦难。
①汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。
②最大的特点是： 叙事性强
③《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。
④后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。
文学常识
1、乐府常识
《十五从军征》是一首揭露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，作品真实、深刻、令人感愤，催人泣下。
2、创作背景
文学常识
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？
遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁？出门东向看，泪落沾我衣。
1、读准字音
读诗味感知音韵美
zhǒng
dòu
zhì
chōng
gēng
yí
2、视频朗读欣赏
十五从军征
十五/从军征，八十/始得归。
道逢/乡里人，家中/有阿谁？
遥望/是君家，松柏/冢累累。
兔从/狗窦入，雉从/梁上飞，
中庭/生旅谷，井上/生旅葵。
舂谷/持作饭，采葵/持作羹。
羹饭/一时熟，不知/贻阿谁。
出门/东向看，泪落/沾我衣。
3、读准节奏
读诗味感知音韵美
4、读出情感：读出老翁家破人亡、孤独悲伤的情感。
5、男女生合读（男：前半句，女：后半句）
十五从军征
十五/从军征，八十/始得归。
道逢/乡里人，家中/有阿谁？
遥望/是君家，松柏/冢累累。
兔从/狗窦入，雉从/梁上飞，
中庭/生旅谷，井上/生旅葵。
舂谷/持作饭，采葵/持作羹。
羹饭/一时熟，不知/贻阿谁。
出门/东向看，泪落/沾我衣。
读诗味感知音韵美
1、理解字词
始：
阿：
冢： 累累：
狗窦： 雉：
旅： 葵：
舂：
羹：
贻:
理诗意探寻意境美
才
语气词，无意义
坟墓
连续不断的样子
狗洞
野鸡
野生
葵菜
放在石舂里把谷类的壳捣掉
糊状食物
送，赠送
刚满十五岁的少年就去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你家那地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。
理诗意探寻意境美
2、读诗歌解诗意：
3、从题目中，你知道了什么？
“十五从军征”，十五岁就被征到军队里服兵役。
4、用自己的话概括诗歌大意。
这是一首叙事诗，记叙了一个征战多年回家的老翁、归家途中的一次谈话、回家看到的景象、做出饭菜无人品尝，出门远望流下了眼泪。
（即：一翁、一言、一景、一行、一泪）
理诗意探寻意境美
例：一个“始”字可看出他从军历程之长，盼家之心已久。残酷的兵役制度给人民带来的灾难。
（在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老人遇上了战争，所以——十五从军征，八十始得归。）
入诗境感悟诗情美
（一）一翁——十五从军征，八十始得归。
1.?这两句中的哪些字词触动了你，你从中读懂了什么？
（写批注）
2.“征”是什么意思？透过这个字，你仿佛看到了什么？
我们仿佛看到了：
A：三十岁的他，本有着温柔的妻子和淘气的孩子，如今却伤痕累累地躺在帐篷外，鲜血浸透了他的衣裳:思念着家乡的他，能回去吗？十五从军征，三十 。
B:又过了三十年，六十岁的他头发花白,背也驼了,他多想回家呀,但,他能回去吗？
十五从军征，六十 。
C:又过了二十年，他已经八十岁了，你看，他，步履蹒跚，拄着拐杖，实在不能再征战了：十五从军征，八十 。
十五到八十，整整六十五年，六十五年的征战中，唯一不变的是老兵对家的思念。
入诗境感悟诗情美
（不能）
（二）一言——道逢乡里人，家中有阿谁？
遥望是君家，松柏冢累累。
1、你听，老兵站在那里，满怀期盼地急切地问？
——家中有阿谁？
可乡里人是怎么回答的呢？
——遥望是君家，松柏冢累累。
2、老兵问的是家，乡里人回答的是冢。从乡里人的回答中，老兵知道了什么？
——家里人都变成了坟墓。
入诗境感悟诗情美
3、看到这一切，老人几乎不敢相信自己的眼睛，再也看不到熟悉的亲人，感受不到热闹的家园了。
我65年思念的家啊，竟成了 。
我65年苦苦期盼的家啊，如今竟成了 。
我65 年魂牵梦的家啊，竟成了 。
一切的一切都荡然无存，剩下的只有 。
65年的思念，65年的期盼，就这样化作了满目苍凉。
入诗境感悟诗情美
松柏冢累累
（一）一翁——十五从军征，八十始得归。（一翁思归家）
松柏冢累累
松柏冢累累
松柏冢累累
（三）一景——兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
入诗境感悟诗情美
1、诗中写了哪几样事物？在这荒凉破败的院子里，老兵还会看到些什么呢？
明确：兔子、野鸡、野谷、野葵
曾经温馨的家园，如今却成了 。
。
曾经幸福的家园，如今却成了 。
。
兔从狗窦入，雉从梁上飞
中庭生旅谷，井上生旅葵
中庭生旅谷，井上生旅葵
兔从狗窦入，雉从梁上飞
2、看到此情此景，满怀期盼的老兵，他的内心感受又如何呢？
苦苦思盼的亲人成了荒野枯骨，曾经热闹的家园变成一片荒凉破败的景象，这真是久而不归，归而不见啊。这番荒凉的景象，怎不让人悲伤难过呢！
入诗境感悟诗情美
（四）一行—— 舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。
入诗境感悟诗情美
1、从老翁的行动中你知道了什么？这样的饭菜，吃起来是什么味？从中读懂了什么，你仿佛看到了什么？
创设情境读：
羹饭一时熟，我欲贻阿妈。可是慈祥的阿妈来了吗？不，没有。这里只剩下： 。（齐读）
羹饭一时熟，我欲贻阿爸。可是严厉的阿爸来了吗？不，没有。这里只剩下： 。（齐读）
羹饭一时熟，我欲贻阿姐。可是温柔的阿姐来了吗？不，没有。这里只剩下： 。（齐读）
羹饭一时熟，我欲贻阿弟。可是淘气的阿弟来了吗？不，没有。这里只剩下： 。（齐读）
他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是这个坟墓埋葬了老兵的亲人，埋葬了老兵的希望。他的心里只剩下悲痛和孤独。
松柏冢累累
松柏冢累累
松柏冢累累
松柏冢累累
（五）一情——出门东向看，泪落沾我衣。
1、他走出年久失修的破门，向东方看去，他看到了谁？看到了什么呢？这是怎样的一个看啊？
他或许看到了乡邻，或许他看到了希望，此时，这位老人无论看到什么，他都潸然泪下。
入诗境感悟诗情美
2、他只能是老泪纵横，无声的哭泣啊，他会哭什么呢？
情景诵读：
当老兵思念自己朝思暮想的亲人时，他只能是 。
当老兵思念他和蔼可亲的乡邻时，他只能是 。
当老兵思念那些在战场上出生入死的战友时，他还是 。
当老兵想到自己的孤苦无依时，他更是 。
人世沧桑的老泪，落在他破旧的征衣上：
心茫然、满辛酸、诉绝望
入诗境感悟诗情美
泪落沾我衣
泪落沾我衣
泪落沾我衣
泪落沾我衣
小结：
这是一位征战了多年、渴望归家的老人。
与乡里人的谈话让他心生不安。
过去温馨的家园如今却变得荒凉破败。
他做好了饭和汤却无人分享。
泪水打湿了他破旧的衣衫。
入诗境感悟诗情美
一翁思归家
一言知亲讯
一景满悲情
一行余悲痛
一泪心茫然
总结课文
同学们，战争是残酷的，老人的悲苦经历只是当时遭受战争苦难的人们的一个缩影，古往今来，不知多少家庭因为战争而妻离子散，家破人亡，即使在崇尚和平的今天，世界上仍有人在忍受着战争的痛苦。这首诗反映了当时整个社会现实的黑暗，表现了比个人不幸更深广的全体人民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱。
入诗境感悟诗情美
1、解释加点的字
①八十始得归：
②采葵持作羹：
③兔从狗窦入：
④不知贻阿谁：
中考链接
阅读《十五从军征》，回答下面的问题：
才
菜汤
洞
给
2、“十五”“八十”是____的手法，这样写的目的是什么？
答：夸张。暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。
3、主人公归家后，看到家中凄凉破败的景象是：
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
中考链接
4、此诗抒发了老翁怎样的心情？通过哪句诗体现出来的？
答：抒发了老翁孤独凄凉的心情。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看。泪落沾我衣。
中考链接
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