京改版九上化学 1.1化学让世界更美好 教案

化学让世界更美好
教学目标
知识与技能
知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
过程与方法
通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的学习价值。
情感态度与价值观
激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
教学重点
对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
教学难点
激发学生学习化学的兴趣与求知欲。
教学方法
提供事例→教师引导→ 自学归纳 →讨论归纳 →联系实际→ 激发兴趣
课时安排
1课时
教学过程
新课导入
演示实验：1.镁条燃烧，2.无色酚酞试液遇碱变红.
教授新课
1、什么是化学？
2、化学如何使世界变得更加绚丽多彩？
（丰富的图表展示世界因化学而绚丽多彩）
什么是化学？
化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
【注】化学的研究对象是物质，它不仅研究自然界中已经存在的物质，同时也根据需要创造自然界不存在的新物质。
想一 想 ：化学与人类进步及社会发展的关系密切，化学工业的发展给我们的生活带来了哪些巨大变化？
1、利用化学生产化肥和农药，增加粮食产量---解决粮食危机；
2、利用化学生产药物，抑制细菌和病毒---保障人类健康；
3、利用化学生产开发新能源和新材料---改善人类的生存环境（解决环境危机和能源危机）；
4、综合应用自然资源和保护环境，使人们生活得更加美好。如：利用化学从石油中得到优质纤维，生产出漂亮的衣服。
化学与人类的关系
化学与衣、食、住、行、能源、信息、材料、国防、环境化学、医药卫生、资源利用等都密切相关。
图示：耐热的透明陶瓷、人面鱼纹陶瓷 、酿酒画像砖拓片 、越王勾践青铜剑 、蜡染屏风、隔水透气薄膜鸟笼、F-117A是一种单座战斗轰炸机、高压钠灯、光学纤维胃镜、人造心脏、人工膝关节、人工合成橡胶、有机玻璃
化学是一门实用的科学，是一门创造型的科学，是一门发展的科学。
化学科学的探索空间
应用于能源和资源
推动材料化学的发展
为环境问题的解决提供有利的保障
可以在分子认知水平上了解疾病的病理,寻求有效的防治措施,延长人的寿命
化学的发展
1.古代化学（化学的表象阶段）
（1）火的发现和利用，改善了人类的生存条件。
（2）人类逐步利用化学技术制造出陶瓷、铁铜器、纸、火药、酒、染料等，为人类提供了更多的生活和生产资料。
2.近代化学
（1）道尔顿（英国）和阿伏加德罗（意大利）提出了原子论和分子学说。（奠定近代化学的基础）
①物质是由原子和分子构成的。
②分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
③在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂。
（2）1869年俄国化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。（认识物质本性、寻找变化规律，使化学学习和研究变得有规律可循）
3.现代化学的发展
化学家们已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索
（1）纳米技术
纳米（nm），是一个长度单位1nm=10-9m，大约是一根头发丝直径的十万分之一。
科学家通过发现和利用纳米级物质的新特性，制造出更加优秀的材料和器件，使化学在材料、能源、环境和生命科学等领域发挥越来越重要的作用。
纳米铜具有超塑延展性，在室温下可以拉长50倍而不出现裂纹
（2）绿色化学(Green Chemistry
绿色化学是指“环境友好”的化学，它的主要内容是在工艺或生产过程中减少或不使用以及不产生有害物质。
①提出“绿色化学”的理念原因：目前全世界每年产生的有害废物多达3亿吨～4亿吨，污染环境，威胁人类的生存。每年全世界废弃物的价值约达1000～1500亿美元，对这些废物进行处理和回收，要消耗大量能源。
②绿色化学的核心：就是要利用化学原理从源头消除污染。
③绿色化学的主要特点：
充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料；
在无毒、无害的条件下进行反应，减少废物向环境排放。
提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”。
生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品
四、如何学好化学
学会阅读
重视课本的同时注重知识的拓展
学会听课
关注知识的形成过程和思考方向
学会实验
掌握实验原理、操作、创新和安全
学会反思和及时评价
课堂积极思维，课后及时复习，课堂巧记笔记，练习和测验后及时整理错题。
五、谈一谈：学完了本课题,你有哪些收获和体会?
六、课堂巩固练习
七、课后作业：记忆一些常见的 “元素名称、元素符号” (P75)，为我们今后的化学学习掌握最基本的工具。
书写元素符号时要注意：
1.由一个字母表示的元素符号要大
2.由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。