8 灯光 预习课件（20张ppt）

课件20张PPT。最新人教版部编语文六年级上册课前预习课件8.灯光预习目标1.理解“围歼、阻击、自言自语”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，能用3-5句话复述课文讲了一件什么事？
3.解文章的主要内容,理清课文的表达顺序。。1.读轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。2.画在课文中标出自然段，画出生字、生词，并读一读。要求：浏览课文，按顺序找到生字，并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字； 我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”2.画在课文中标出自然段，画出生字、生词，并读一读。要求：浏览课文，按顺序找到生字，并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字； 我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火
柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，响们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。3.记尝试记生字，理解词语。要求：利用参考书或字典，学会联系上下文，初步理解字词的意思。交通沟：阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。本文中指郝副营长匆匆挖成的交通壕。八路军战士在阵地上用交通沟传递信息。3.记尝试记生字，理解词语。要求：利用参考书或字典，学会联系上下文，初步理解字词的意思。胸墙在过去的阵地战中会经常用到。胸墙：胸墙位于闸孔上部，处于闸室胸位的挡水墙。课文中指为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。3.记尝试记生字，理解词语。要求：利用参考书或字典，学会联系上下文，初步理解字词的意思。憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。本课指郝副营长希望孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。3.记尝试记生字，理解词语。要求：利用参考书或字典，学会联系上下文，初步理解字词的意思。形容珠玉等光彩鲜明。璀璨：上灯了，璀璨的灯光十分迷人。本课指天安门广场灯光耀眼。4.诵放声、正确、流利读两遍课文。要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。 我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”4.诵放声、正确、流利读两遍课文。要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。 我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火
柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，响们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。5.思思考书上课后提出的问题。要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。①课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光,三者之间有什么联系? 天安门前璀璨的灯光让作者想起了自己的战友一郝副营长。郝副营长在战斗打响前看一本书上的插图,图上画着一个孩子在电灯下读书的场景，他非常憧憬。在战斗打响之后的紧急关头，郝副营长点燃了那本书,用微弱的火光保障了战斗的胜利,却牺牲了自己。正是郝副菅长手中那微弱的火光，换来了他所憧憬的书上插图中的美好生活示例：5.思思考书上课后提出的问题。要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。②天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光与课文题目有什么联系? 作者在开头、结尾都写到天安门前的灯,文中又提到郝副营长书上插图中的灯光和战场.上微弱的火光。这既是以灯光为线索的体现,又是在写法上的相互照应,更是告诉我们,这明亮温暖的灯光和这幸福的生活来之不易，我们一定要记得给我们带来幸福生活的革命先辈。示例：5.思思考书上课后提出的问题。要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。③“黑暗里出现一星火光，一闪,又一闪。”课文题目是“灯光”,这里为什么要写“火光"呢? 它不是“灯光”,但它跟“灯光”却有着紧密的联系，因为没有“火光”，就不可能有“灯光” 正是那一闪又一闪的微弱的火光构成了今天我们所能见到的一切璀璨的“灯光”，构成了我们今天的幸福、安宁的生活。
示例：6.练针对本课重点进行课前小练。一、在括号里填上恰当的词。一（ ）英雄 　　一（ ）电灯 　　一（ ）火柴
一（ ）孩子　　 一（ ）部队 　　一（ ）画
一（ ）树林 　　一（ ）战斗 　　一（ ）书位盏根个支幅片场本6.练针对本课重点进行课前小练。二、按要求填空。1.“漫”查　 部首，再查　 画，字典里解释：①水过满，漾出来;②满，遍;③没有限制，没有约束。“漫步”的漫应选　 种解释。
2.“熟” 查　 部首，再查　 画，字典里的解释：①食物烧煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④习因常接触而知道的清楚。“熟悉”的熟应选　 种解释。氵11③灬10④ 6.练针对本课重点进行课前小练。三、在词语解释后的括号里写出词语。1.自己对自己说话。（ ）
2.一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。（ ）
3.本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。（ ）
4.震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。（ ）自言自语 千钧一发震天动地 6.练针对本课重点进行课前小练。四、联系课文内容填空。1.“多好啊！”这句话在文中出现了三次，第一次是（ ）在（ ）时发出的由衷的赞叹，第二次是（ ）在（ ）时的自言自语，第三次是（ ）跟（ ）谈话时说的。
2.课文的题目是灯光有什么深刻含义？


3. 说一说你对“这位年轻的战友不惜自己的性命为了让孩子们能够在电灯底下学习他自己却没有来得及见一见电灯”一句的理解。游人课文的题目《灯光》的含义：它象征着光明和幸福生活，象征着一种美好的期盼，也象征着先烈们的革命精神。他用他的生命换来灯光，换来了今天的和平与幸福生活。漫步郝副营长战斗前 “我”郝副营长 7.查查阅相关资料，了解作者及写作背景。 王愿坚，山东人，当代军旅作家，15岁参加八路军，做过报社记者和编辑。
主要作品有《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电影文学剧本《闪闪的红星》。 本节预习到此结束！