18 只有一个地球 预习课件（21张ppt）

课件21张PPT。最新人教版部编语文六年级上册课前预习课件18.只有一个地球
预习目标1.正确读写“莹、裹、篮”等11 个生字，理解“晶莹、摇篮、壮观”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，能用3-5句话复述课文讲了一件什么事？
3.抓住中心句子，回答课后问题。1.读轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。2.画在课文中标出自然段，画出生字、生词，并读一读。要求：浏览课文，按顺序找到生字，并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字；
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
2.画在课文中标出自然段，画出生字、生词，并读一读。要求：浏览课文，按顺序找到生字，并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字； 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！3.写读写“会写字”，练写笔顺，熟知部首，组词。要求：能准确读出“我会写”的生字，练写（用手书空）笔顺、记忆，给生字组两个词，一个课文里面的，一个课外的。yínɡlánɡuǒkānɡzīǎikǎilànɡònɡdǔjī4.记尝试记生字，理解词语。要求：利用参考书或字典，学会联系上下文，初步理解字词的意思。和蔼可亲：态度温和，可以亲近。她对人总是和蔼可亲,一团和气。璀璨：形容光彩鲜明耀眼。深蓝色的天空中布满了璀璨的星星。4.记尝试记生字，理解词语。要求：利用参考书或字典，学会联系上下文，初步理解字词的意思。晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。5.诵放声、正确、流利读两遍课文。要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
5.诵放声、正确、流利读两遍课文。要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！6.思思考书上课后提出的问题。要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。①默读课交，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 （1）宇航员遥望地球；
（2）我们只有一个地球：地球渺小、地球自然资源有限，目前人类无法移居；
（3）人类应该珍惜和保护地球。示例：6.思思考书上课后提出的问题。要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。②“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？
结合课文内容，和同学交流 作者首先从宇航员在太空遥望地球写起，引出对地球的介绍；接着说明地球在宇宙中非常渺小，并且自然资源有限，如果不可再生资源枯竭、可再生资添被随意毅坏，人类将面临灭顶之灾；然后用科学家研究的成果证明，目前人类无法移居到第二个适合居住的星球上；正因为这样，一旦地球被破坏，人类将别无去处；最后得出结论：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。示例：6.思思考书上课后提出的问题。要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。③读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。保护环境：家园只有一个，地球不能克隆。
保护环境就是保护生命。
保护碧水蓝天，共建绿色家园。
节约资源：水是生命的源泉，珍惜水资源就是珍惜人类的未来。
取之有度，才能用之不竭。
节约利用资源，保护生态平衡。示例：7.练针对本课重点进行课前小练。一、辨字组词。萤（　　） 蓝（　　） 资（　　） 竭（　　）　慨（　　）
莹（　　） 篮（　　） 姿（　　） 渴（　　） 概（　　）
赐（　　）　协（　　） 赌（　　） 薄（　　） 监（　　）
惕（　　）　胁（　　） 睹（　　） 簿（　　） 滥（　　）萤光晶莹蓝色篮球资本姿势枯竭干渴慷慨气概恩赐警惕协作威胁赌气目睹稀薄账簿监视泛滥 7.练针对本课重点进行课前小练。二、在括号里填适当的字组成词语。映入(　　)(　　)　　 相互(　　)(　　)　 　
(　　)(　　)可亲 一叶(　　)(　　)　　
(　　)(　　)提供　　 不加(　　)(　　) 眼 帘 交 错和 蔼扁 舟无 私节 制7.练针对本课重点进行课前小练。三、选词填空。　　　结果　成果 后果
1．不听劝告，（　　）自负。
2．不听劝告，不会有什么好的（　　）的。
3．科学家的研究取得了丰硕的（　　）。
　　 希望　指望　愿望
4.想到月球去居住，（　　）是好的，但不可能实现。
5.我们（　　）大家都能够重视环境的保护。
6.他这件事没做好，想受表扬是没（　　）了。后果结果成果愿望希望指望7.练针对本课重点进行课前小练。四、写出下列词语的反义词。毁坏——（　 　）　 容易——（　 　）　
精心——（　　 ）　　 美丽——（　 　）建设困难随便丑陋7.练针对本课重点进行课前小练。五、指出各句的说明方法，填序号。　　A．举例子　B．打比方　C．作比较　D．列数字
1.在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（　　）
2.地球是一个半径约为六千四百多千米的星球。（　　）
3.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（　　）
4.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（　　）BDCA7.练针对本课重点进行课前小练。六、读课文片段，完成练习。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。7.练针对本课重点进行课前小练。1.地球在宇航员的眼中是怎样的： 。
2.画“ ”的句子用了 的说明方法，说明了 。
3.画“ ”的句子用了 的修辞手法，将地球比作 、 ，形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。
4.看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？蓝白相间晶莹的球体作比较、列数字地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球比喻、拟人摇篮母亲示例：地球母亲您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种自然灾害都是我们罪有应得，在今后的生活中我们一定保护您，希望能得到您的原谅。本节预习到此结束！