27 有的人——纪念鲁迅有感 预习课件(18张ppt)

课件18张PPT。最新人教版部编语文六年级上册课前预习课件27.有的人--纪念鲁迅有感预习目标正确读记“伟大、不朽”等词语。
有感情地朗诵诗歌，把握作者的思想感情，懂得为人民服务的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理，树立正确的人生观。
了解本文运用的对比手法，体会运用这种手法的好处。1.读轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。2.画在课文中标出自然段，画出生字、生词，并读一读。要求：浏览课文，按顺序找到生字，并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字；有的人——纪念鲁迅有感
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；2.画在课文中标出自然段，画出生字、生词，并读一读。要求：浏览课文，按顺序找到生字，并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字；有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他！
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方2.画在课文中标出自然段，画出生字、生词，并读一读。要求：浏览课文，按顺序找到生字，并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字；到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人，
群众把他抬举得很高，很高。3.记尝试记生字，理解词语。要求：利用参考书或字典，学会联系上下文，初步理解字词的意思。一.活着——死了 死了——活着二.骑在人民头上——俯身做牛马三.刻名字想不朽——情愿作野草，等火烧四. 别人不能活——为多数人更好地活五.摔垮——记住六.名字烂得更早——到处是青青的野草七.下场可以看到——抬举得很高很高4.诵放声、正确、流利读两遍课文。要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。有的人——纪念鲁迅有感
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；4.诵放声、正确、流利读两遍课文。要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他！
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方4.诵放声、正确、流利读两遍课文。要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人，
群众把他抬举得很高，很高。5.思思考书上课后提出的问题。要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。①结合诗句说说鲁迅是一个怎样的人。鲁迅是一个俯首甘为孺子牛、无私奉献的人。示例：5.思思考书上课后提出的问题。要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。②这首诗最突出的写法是什么？结合课文说说运用这种写法的好处。对比。在对比中彰显了两种不同的灵魂，形象鲜明，让人产生强烈的感受。示例：6.练针对本课重点进行课前小练。一、阅读课文，给下列各题选择正确答案。1.“情愿做野草 , 等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（ ）
　A. 对旧社会黑暗势力的反抗。
　B. 对国民党反动派的无比愤恨。
　C. 盼望旧社会彻底消亡。
　D. 情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。D6.练针对本课重点进行课前小练。2.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的是（ ）
　A. 第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
　B. 第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
　C. 概括了两种人生的不同价值 。
　D. 说明人总逃脱不了死的结局 。D6.练针对本课重点进行课前小练。二、判断下列说法正误 , 正确的画“√” , 错误的画“×”。1.《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。（ ）
2.“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。（ ）
3.诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。（ ）√
×
√ 6.练针对本课重点进行课前小练。三、说一说。 阅读第1节，说说诗中两个“活”字和两个“死”字的不同含义及所表达的作者的感情和态度。 第一个“活”指人还在社会上生活，第二个“活”指精神不死；第一个“死”指精神已死，第二个“死”指人已离开人世。第一个“活”充满了鄙夷和轻蔑； 第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美；第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜怀念之情。7.查查阅相关资料，了解作者及写作背景。相关链接 臧克家 中国当代杰出诗
人，著名作家、编缉家，忠
诚的爱国者，中国共产党的
亲密朋友，中国民主同盟盟
员，臧克家1933年出版了第
一部诗集《烙印》，这是他
最具影响的作品。这部诗集
真挚朴实地表现了中国农村的破落，农民的苦难、坚忍与民族的忧患。此后，他陆续出版的有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部诗集。本节预习到此结束！