苏教版七年级生物上册：7.2 绿色植物与生物圈的物质循环 课件（共20张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏教版七年级生物上册：7.2 绿色植物与生物圈的物质循环 课件（共20张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-26 09:22:31 | ||
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文档简介
课件20张PPT。第二节
绿色植物与生物圈的物质循环绿色植物与生物圈的氧循环生物圈是什么？ 生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称。 空气的成分：氮气：78%
氧气：21%
二氧化碳：0.03%二氧化碳二氧化碳氧气氧气光合作用燃烧 一个人一天平均吸入25千克的空气，消耗其中约1千克的氧。当空气中氧的含量下降到7%—8%时，人就会昏迷、窒息，甚至死亡。有人曾做过这样的计算：1公顷树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米，每天能吸收150—500千克的二氧化碳，放出60—400千克的氧气。可见绿色植物在维持碳—氧平衡方面的作用是多么重要。氧气和二氧化碳不再平衡会怎么样？温室效应、全球变暖生物圈二号 1991年，美国科学家进行了一个耗资巨大规模空前的“生物圈二号”实验。“生物圈二号”是一个巨大的封闭的生态系统，位于美国亚利桑拿州，大约有两个足球场大小。从外观看，它很像科幻片里建在月球上的空间站。依照设计，这个封闭生态系统尽可能模拟自然的生态体系，有土壤、水、空气与动植物，甚至还有森林、湖泊河流和海洋。1991年，8个人被送进“生物圈二号”，本来预期他们与世隔绝两年，可以靠吃自己生产的粮食，呼吸植物释放的氧气，饮用生态系统自然净化的水生存。但18个月之后，“生物圈二号”系统严重失去平衡：氧气浓度从21%降至14%，不足以维持研究者的生命，输入氧气加以补救也无济于事；原有的25种小动物，19种灭绝；为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物也无法繁殖。事后的研究发现：细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用，被“生物圈二号”的混凝土墙所吸收，又打破了循环。 绿色植物与生物圈的水循环探究实验你认为哪种方案设计得更合理？想一想1.塑料袋内壁上会出现什么现象？2.塑料袋内壁上的水珠来自哪里?4.蒸腾作用的过程：叶片的气孔3.这些水分从植物体的什么器官 什么部位散失出来的?根茎叶气孔这个实验应设计成什么样会使实验效果更为明显？提示：
1.俗话说：“水往低处流，为什么植物的水却往高处流呢？”动力是什么？
2.夏天洗澡后，人们会感到凉爽，植物通过蒸腾作用能降低叶片的温度吗？1. 促进水的吸收和运输。
2. 促进了植物体内溶解在水中无机盐的运输。
3. 降低了叶片的温度，避免因强烈阳光照射而 灼伤叶片。蒸腾作用的意义小资料 一株玉米从苗到结实的一生中，大约要消耗200kg以上的水，大致情况如下表所示：质
疑202106g1.植物为什么需要那么多的水呢? 2.吸收的水分中大约99%的水到哪里去了? 3.水是从哪儿?蒸腾消耗的水？ 植物吸入体内的水分，只有1%左右真正用于各种生理过程和保留在植物体内，而99%左右的水分却被蒸腾掉了。陆地水水蒸气海洋水蒸气降雨降雨蒸发蒸腾蒸发水流向海洋 绿色植物参与生物圈水循环，还稳定了水循环。谢 谢！
绿色植物与生物圈的物质循环绿色植物与生物圈的氧循环生物圈是什么？ 生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称。 空气的成分：氮气：78%
氧气：21%
二氧化碳：0.03%二氧化碳二氧化碳氧气氧气光合作用燃烧 一个人一天平均吸入25千克的空气，消耗其中约1千克的氧。当空气中氧的含量下降到7%—8%时，人就会昏迷、窒息，甚至死亡。有人曾做过这样的计算：1公顷树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米，每天能吸收150—500千克的二氧化碳，放出60—400千克的氧气。可见绿色植物在维持碳—氧平衡方面的作用是多么重要。氧气和二氧化碳不再平衡会怎么样？温室效应、全球变暖生物圈二号 1991年，美国科学家进行了一个耗资巨大规模空前的“生物圈二号”实验。“生物圈二号”是一个巨大的封闭的生态系统，位于美国亚利桑拿州，大约有两个足球场大小。从外观看，它很像科幻片里建在月球上的空间站。依照设计，这个封闭生态系统尽可能模拟自然的生态体系，有土壤、水、空气与动植物，甚至还有森林、湖泊河流和海洋。1991年，8个人被送进“生物圈二号”，本来预期他们与世隔绝两年，可以靠吃自己生产的粮食，呼吸植物释放的氧气，饮用生态系统自然净化的水生存。但18个月之后，“生物圈二号”系统严重失去平衡：氧气浓度从21%降至14%，不足以维持研究者的生命，输入氧气加以补救也无济于事；原有的25种小动物，19种灭绝；为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物也无法繁殖。事后的研究发现：细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用，被“生物圈二号”的混凝土墙所吸收，又打破了循环。 绿色植物与生物圈的水循环探究实验你认为哪种方案设计得更合理？想一想1.塑料袋内壁上会出现什么现象？2.塑料袋内壁上的水珠来自哪里?4.蒸腾作用的过程：叶片的气孔3.这些水分从植物体的什么器官 什么部位散失出来的?根茎叶气孔这个实验应设计成什么样会使实验效果更为明显？提示：
1.俗话说：“水往低处流，为什么植物的水却往高处流呢？”动力是什么？
2.夏天洗澡后，人们会感到凉爽，植物通过蒸腾作用能降低叶片的温度吗？1. 促进水的吸收和运输。
2. 促进了植物体内溶解在水中无机盐的运输。
3. 降低了叶片的温度，避免因强烈阳光照射而 灼伤叶片。蒸腾作用的意义小资料 一株玉米从苗到结实的一生中，大约要消耗200kg以上的水，大致情况如下表所示：质
疑202106g1.植物为什么需要那么多的水呢? 2.吸收的水分中大约99%的水到哪里去了? 3.水是从哪儿?蒸腾消耗的水？ 植物吸入体内的水分，只有1%左右真正用于各种生理过程和保留在植物体内，而99%左右的水分却被蒸腾掉了。陆地水水蒸气海洋水蒸气降雨降雨蒸发蒸腾蒸发水流向海洋 绿色植物参与生物圈水循环，还稳定了水循环。谢 谢！