第19课北魏政治和北方民族大交融课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
（1）材料一中“大批北方民众纷纷波江南下”的主要原因是什么？
（2）材料一中“大批北方民众纷纷渡江南下”与材料二中“江南的经济迅速发展起来”之间有着必然的因果关系，请加以说明。
材料一：三国两晋南北朝时期，北方的氐、羌、匈奴、羯、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域。以匈奴人灭西晋为序寡，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠辱，城市化为废，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下。
材料二：东晋南朝时，兴修了许多水利工程，大片的荒地被开垦为农田，稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广、水稻产量提高，除了主要种植水稻外，还普遍实行稻麦兼作……江南的经济迅速发展起来。
北方战乱
北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。


鲜卑
匈奴
羌(qiāng)
氐(dī)
羯(jié)
鲜卑
晋
西
西晋灭亡后，北方建立了许多政权，历史上把北方的15个政权和西南的成汉，总称为“十六国”。
4世纪后期，氐族人建立了前秦政权。前秦王苻坚重用汉人王猛为丞相。前秦迅速强大起来，消灭了其他政权，统一了黄河流域。
第19课
北魏政治和北方民族大交融
三国两晋南北朝时期政权更迭示意图











魏
蜀
吴
西晋
十六国
东晋
前秦
东晋

前情回顾

交往中的冲突
——淝水之战



























































383年
东 晋
前 秦
8万
80万
时间
作战双方
交战原因
兵力对比
结果
影响
东晋大败前秦
383年
前秦─东晋
前秦企图
灭亡东晋
统一全国
80万对8万


前秦政权瓦解，北方再度陷入分裂割据状态。
一、淝水之战
前秦军队虽然有80多万，但向南进军时前后千里，战线过长，力量分散，到达前线的只有30万人。
隔着淝水，苻坚远望对岸八公山上的草本，误以为都是晋兵，开始有所畏惧。这一情景被后人描述为“草木皆兵”。
淝水阵前溃退后,败逃的前秦士兵,一路上听见风声鹤唳,都以为是晋军追来，因此昼夜不敢停歇。
相关史事：

想一想
淝水之战,苻坚拥兵80万，而东晋仅8万，这十比一的兵力，应该是一边倒，但前秦却兵败如山倒,这是为什么呢？
前秦：
①骄傲轻敌。
②军队内部有很多其它少数民族的人，不够团结，军心不齐。
③前秦军指挥不当，战线过长。
东晋：
①战略得当。
②内部团结，军队士气高涨。
三国两晋南北朝时期政权更迭示意图











魏
蜀
吴
西晋
十六国
东晋
前秦
东晋

前情回顾



北朝
南朝
一、交往中的冲突
——淝水之战
鲜卑族

人教版七年级上册
鲜卑是我国北方古老的少数民族，拓跋部是鲜卑族的一支，它发源于大鲜卑山（黑龙江流域大兴安岭的北段）为黄帝后裔。
4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立 ，
年统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。
439年
北魏
鲜卑族的发展
假如你是北魏统治者，面对这些困难，你会怎样解决？
北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和汉族人民之间的矛盾十分尖锐,北魏的统治举步维艰。
巩固统治，进行改革，学习汉族先进文化
民族 生产
方式 生活
方式 政治
制度 文化
汉族 以农耕
为主 定居 比较完备 先进
北魏
鲜卑族 以游牧
为主 逐水草
而居 相对落后 相对
落后
鲜卑族的统治
交流中的融合
——孝文帝改革


























































孝文帝：鲜卑族，姓拓跋名宏，后改汉姓元，故又称元宏。自幼接受汉学教育，是北魏第一个系统接受汉文化儒学教育的皇帝。
交流中的融合
——孝文帝改革
平城
洛阳
1. 迁都洛阳


交流中的融合
——孝文帝改革
史书记载，孝文帝与心腹大臣拓跋澄讨论迁都洛阳的问题。孝文帝表示：“今日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”拓跋澄的回答是：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”

交流中的融合
——孝文帝改革
2.汉化措施
“今欲断北语（鲜卑语），一从正音（说汉语）”，
30岁以下的鲜卑官员要立即改说汉语，故意说鲜卑语的
要罢官降爵。
——《资治通鉴》
（1）学汉话

（2）穿汉服
交流中的融合
——孝文帝改革
鲜卑姓 汉姓
拓跋 元
贺楼 楼
邱穆陵 穆
步六孤 陆
贺赖 贺
独孤 刘
（3） 改汉姓
孝文帝选择中原汉族贵族女子为妃，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。
（4）通汉婚
4、北魏孝文帝改革的意义：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
北魏孝文帝是中国历史上有作为的封建皇帝，是少
数民族政治家、改革家。
他进行的改革顺应了历史发展潮流，有利于北方经
济发展，促进了民族融合，加速了北方各少数民族封建
化，推动了社会进步，有利于我国多民族国家的形成和
发展。
评价北魏孝文帝
北魏孝文帝（467年—499年）
北方少数民族《采桑图》
北方少数民族《狩猎图》
北方少数民族《扬场图》
北方少数民族《耕耙图》



北方少数民族向汉族学习农业技艺
游牧
农耕
生产方式的交融




二、北方地区的民族交融

交融中的发展
——北方民族大交融
胡人汉食
汉人妇女制作蒸馍与烙饼
穿裤褶zhe服的汉人乐队
穿汉族服装的少数民族贵族
饮食、服饰等生活习俗的相互影响


汉人演奏少数民族乐器图
《鲜卑人乐舞图》---鲜卑人以汉族礼仪形式的歌舞表演
文化艺术的交融
交融中的发展
——北方民族大交融
穿汉族服装的少数民族贵族
文明交融
由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。
南北流行服饰－－裤褶服
穿裤褶服的南朝乐队
北魏骑兵俑
zhe


文明交融
汉族妇女制作蒸馍与烙饼
胡饼
乳饼
文明交融
方凳


文明交融
生产、生活方面（经济）
内迁人民学习汉族农业技艺、从事农产；汉族人民学习畜牧经验，接受北方各族人民的食物、服装、用具等。
十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。
文化方面
汉语的使用；西北民族的乐器受汉族人民欢迎。
民族心理方面
“胡”“汉”观念逐渐淡薄，隔阂与偏见逐渐减少。
政治方面




连连看
材料：李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
著名史学家陈寅恪
　　北方地区的民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
根据材料请思考，北方民族大交融有怎样的影响？
(1)材料一中的“魏主”是谁？ 本诏令提出什么措施？


(2)除本诏令提到的措施外，“魏主”还采取了哪些措施？



(3)“魏主”采取这一系列措施的目的何在？采取这一系列措施的作用？（意义）





(4)材料二中反映了怎样的社会状况？结合所学知识，北方地区民族交融，有何作用？



北魏孝文帝 改汉姓
迁都洛阳 说汉语 穿汉服 与汉联姻
学习和接受汉族先进文化，巩固对黄can河流域的统治。
促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
北方地区民族的交往、交流与交融为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和 精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣和发展奠定基础。
（1）这两幅图片中前秦和北魏分别是由哪两个少数民族建立的政权？这两个政权分别是在什么时候实现了对北方的统一？


（3）这两则材料是哪一改革的措施？结合这两则材料总结措施的内容。这次改革有何作用？


（4）在这次改革中我们看到了改革者怎样的精神？如何评价他？



（5）这两张图片反映了哪些方面民族交融的加强？除此外你再举出两例来。



（6）这种民族交融的出现有何重大意义？

淝水之战
前秦衰败
孝文帝改革
汉化措施
促进民族大交融
迁都洛阳






说汉语 穿汉服 改汉姓 联汉姻 用汉制

北魏统一北方



本课小结





北方地区的民族交融
民族交融
阅读课本，找出民族交融共同进步的表现






民族交融领域
民 族 交 融 的 表 现
生产生活
政治制度
思想文化
社会习俗
民族心理
相互学习
实行君主专制
少数民族学习汉族文化
汉族学习少数民族乐舞
相互借鉴吸收
民族隔阂与民族偏见逐渐减少

你对本课中“民族交融”的理解是什么 ？它一种历史进步还是历史退步？说说理由。
民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。
它是一种进步的历史现象。
因为这种交融的过程，它的实质就是各民族间相互学习各自长处，共同进步的过程。
提高升级