第二章 第4节《能量》学案（含答案）
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课题：八年级物理第二章第4节《能量》
设计人： 审核人：
学习
预设
问题与活动
规则
与评价
教 学
（学习）目 标
1.知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应不同形式的能量。
2.知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
认真阅读
明确目标
导入新课
复习提问：
速度的计算公式是 ，
两个变形公式是 和 。
创设情境，引入新课：
高速飞行的子弹能击穿厚厚的木板，流动的河水能带动水轮机发电……这些物体都具有能量，我们生活在能量的世界里，这节我们来研究运动与能量的关系。
自主学习
合作探究
知识点一 ：各种形式的能量
自主学习：阅读教材P32页的内容及图2-4-2，完成下列问题。
1.能量是与物体 有关的物理量。不同的运动 对应着不同的能量形式。描述物质世界的 离不开对 的研究。从宏观到微观，物质 的多样性，决定了 形式的多样性。
2.(补充讲解)各种形式的能量 ①机械能：做 的物体具有机械能。如 、 、等都具有机械能。
②内能：物体内部所有分子具有的能量，也叫做热能，它与温度有关。
③电能：电具有的能量，如发电机提供电能。
④光能：以光的形式表现出来的能量。比如太阳光具有光能。
⑤声能：声音具有的能量。比如：超声波可以击碎人体内的结石。
⑥磁能：与磁相联系的能。
⑦化学能：物体发生化学变化时所释放的能量，比如：酒精的燃烧。
⑧核能：原子核在发生裂变或聚变时所释放的能量。
[及时练习] 教材P32页图2-4-2中，分别具有什么能？
知识点二： 能量可以转化自主学习：阅读教材P33页的内容及图2-4-3，完成下列问题。1. 已成为我们生活中使用最普遍的能量。追溯能量的来源，你将发现，我们生活中的大部分能量来自于 。
2.能量不仅可以从一个地方 另一个地方，不同形式的能量还可以相互 。利用能量的过程，就是能量 和 的过程。
[及时练习] 1.图2-4-3中，小聪家使用的电能最终来自 能
2.生活中我们获得电能的途径有：
⑴ 水力发电是将水的机械能转化为 能。
⑵ 火力发电是将燃料释放的内能转化为 能。
(3)风力发电是将 能转化为 能。
⑷ 核能发电是将 能转化为 能。
⑸ 太阳能发电是将 能转化为 能。
要求：
1、先独立思考
2、组内交流讨论，补充完善
3、三分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励
盘点收获
绘制思维导图
学生小结，然后绘制思维导图。
达标检测
1.下列关于能量说法错误的是 （ ）
A.奔跑的运动员具有机械能 B.食品贮存的是化学能
C.煤炭贮存的是内能 D.电流提供的是电能
2.下列能量转化说法正确的是（ ）
A.电灯发光发热是电能转化为光能 B.发电机发电是机械能转化为电能
C.电风扇转动是机械能转化为电能 D.燃料燃烧是内能转化为化学能
3.下列能量转化说法错误的是（ ）
A.电灯发光发热是电能转化为光能和内能
B.电动机转动是电转化为机械能
C.手摇发电机是机械能转化为电能
D.蓄电池供电是电能转化为化学能
4．能量的转化说法错误的是( )
A．机械能转化为内能——用磨刀石磨刀.
B．内能转化为机械能——暖水瓶瓶盖蹦起.
C．电能转化为内能——电炉工作．
D．化学能转化为内能——植物进行光合作用.
5.下列物体具有什么形式的能量。
(1)正在空中飞行的飞机具有______能。（2）从高处往下流的水具有______能。
(3)正在发光的电灯具有_______能和 能。（4）蓄电池贮存_______能。
6．下列各种能的转化或转移情况是：
（1）水电站里水轮机带动发电机发电
（2）摩擦生热的现象
（3）燃料燃烧时放热
（4）给蓄电池充电
（5）水沸腾时水壶盖向上顶起来
（6）用热水加热袋装牛奶
（7）植物的光合作用
要求：
独立完成。积极动脑，
做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，
教师引导学生开展质疑评价。
作业
完成《互动训练》第4节内容
课题：八年级物理第二章第4节《能量》
设计人： 审核人：
学习
预设
问题与活动
规则
与评价
教 学
（学习）目 标
1.知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应不同形式的能量。
2.知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
认真阅读
明确目标
导入新课
复习提问：
速度的计算公式是 v=s/t ，
两个变形公式是 s=vt 和 t=s/v 。
创设情境，引入新课：
高速飞行的子弹能击穿厚厚的木板，流动的河水能带动水轮机发电……这些物体都具有能量，我们生活在能量的世界里，这节我们来研究运动与能量的关系。
自主学习
合作探究
知识点一 ：各种形式的能量
自主学习：阅读教材P32页的内容及图2-4-2，完成下列问题。
1.能量是与物体 运动 有关的物理量。不同的运动 形态 对应着不同的能量形式。描述物质世界的 运动 离不开对 能量 的研究。从宏观到微观，物质 运动 的多样性，决定了 能量 形式的多样性。
2.(补充讲解)各种形式的能量 ①机械能：做 机械运动 的物体具有机械能。
如 奔跑的运动员 、 行驶的汽车 等、都具有机械能。
②内能：物体内部所有分子具有的能量，也叫做热能，它与温度有关。
③电能：电具有的能量，如发电机提供电能。
④光能：以光的形式表现出来的能量。比如太阳光具有光能。
⑤声能：声音具有的能量。比如：超声波可以击碎人体内的结石。
⑥磁能：与磁相联系的能。
⑦化学能：物体发生化学变化时所释放的能量，比如：酒精的燃烧。
⑧核能：原子核在发生裂变或聚变时所释放的能量。
[及时练习] 教材P32页图2-4-2中，分别具有什么能？
(a)、(b)机械能 (c)光能、声能、电能
(d)光能、电能 (e)太阳能、内能 (f)电能、核能
知识点二： 能量可以转化自主学习：阅读教材P33页的内容及图2-4-3，完成下列问题。1. 电能 已成为我们生活中使用最普遍的能量。追溯能量的来源，你将发现，我们生活中的大部分能量来自于 太阳 。
2.能量不仅可以从一个地方 转移到 另一个地方，不同形式的能量还可以相互 转化 。利用能量的过程，就是能量 转移 和 转化 的过程。
[及时练习] 1.图2-4-3中，小聪家使用的电能最终来自 太阳 能
2.生活中我们获得电能的途径有：
⑴ 水力发电是将水的机械能转化为 电 能。
⑵ 火力发电是将燃料释放的内能转化为 电 能。
(3)风力发电是将 风的机械 能转化为 电 能。
⑷ 核能发电是将 核 能转化为 电 能。
⑸ 太阳能发电是将 太阳 能转化为 电 能。
要求：
1、先独立思考
2、组内交流讨论，补充完善
3、三分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励
盘点收获
绘制思维导图
学生小结，然后绘制思维导图。
达标检测
1.下列关于能量说法错误的是 （ C ）
A.奔跑的运动员具有机械能 B.食品贮存的是化学能
C.煤炭贮存的是内能 D.电流提供的是电能
2.下列能量转化说法正确的是（ B ）
A.电灯发光发热是电能转化为光能 B.发电机发电是机械能转化为电能
C.电风扇转动是机械能转化为电能 D.燃料燃烧是内能转化为化学能
3.下列能量转化说法错误的是（ D ）
A.电灯发光发热是电能转化为光能和内能
B.电动机转动是电转化为机械能
C.手摇发电机是机械能转化为电能
D.蓄电池供电是电能转化为化学能
4．能量的转化说法错误的是( D )
A．机械能转化为内能——用磨刀石磨刀.
B．内能转化为机械能——暖水瓶瓶盖蹦起.
C．电能转化为内能——电炉工作．
D．化学能转化为内能——植物进行光合作用.
5.下列物体具有什么形式的能量。
(1)正在空中飞行的飞机具有 机械 能。（2）从高处往下流的水具有 机械 能。
(3)正在发光的电灯具有 内 能和 光 能。（4）蓄电池贮存 化学 能。
6．下列各种能的转化或转移情况是：
（1）水电站里水轮机带动发电机发电 机械能 转化为 电能
（2）摩擦生热的现象 机械能 转化为 内能
（3）燃料燃烧时放热 化学能 转化为 内能
（4）给蓄电池充电 电能 转化为 化学能
（5）水沸腾时水壶盖向上顶起来 内能 转化为 机械能
（6）用热水加热袋装牛奶 内能从热水转移到牛奶
（7）植物的光合作用 光能 转化为 化学能
要求：
独立完成。积极动脑，
做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，
教师引导学生开展质疑评价。
作业
完成《互动训练》第4节内容
设计人： 审核人：
学习
预设
问题与活动
规则
与评价
教 学
（学习）目 标
1.知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应不同形式的能量。
2.知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
认真阅读
明确目标
导入新课
复习提问：
速度的计算公式是 ，
两个变形公式是 和 。
创设情境，引入新课：
高速飞行的子弹能击穿厚厚的木板，流动的河水能带动水轮机发电……这些物体都具有能量，我们生活在能量的世界里，这节我们来研究运动与能量的关系。
自主学习
合作探究
知识点一 ：各种形式的能量
自主学习：阅读教材P32页的内容及图2-4-2，完成下列问题。
1.能量是与物体 有关的物理量。不同的运动 对应着不同的能量形式。描述物质世界的 离不开对 的研究。从宏观到微观，物质 的多样性，决定了 形式的多样性。
2.(补充讲解)各种形式的能量 ①机械能：做 的物体具有机械能。如 、 、等都具有机械能。
②内能：物体内部所有分子具有的能量，也叫做热能，它与温度有关。
③电能：电具有的能量，如发电机提供电能。
④光能：以光的形式表现出来的能量。比如太阳光具有光能。
⑤声能：声音具有的能量。比如：超声波可以击碎人体内的结石。
⑥磁能：与磁相联系的能。
⑦化学能：物体发生化学变化时所释放的能量，比如：酒精的燃烧。
⑧核能：原子核在发生裂变或聚变时所释放的能量。
[及时练习] 教材P32页图2-4-2中，分别具有什么能？
知识点二： 能量可以转化自主学习：阅读教材P33页的内容及图2-4-3，完成下列问题。1. 已成为我们生活中使用最普遍的能量。追溯能量的来源，你将发现，我们生活中的大部分能量来自于 。
2.能量不仅可以从一个地方 另一个地方，不同形式的能量还可以相互 。利用能量的过程，就是能量 和 的过程。
[及时练习] 1.图2-4-3中，小聪家使用的电能最终来自 能
2.生活中我们获得电能的途径有：
⑴ 水力发电是将水的机械能转化为 能。
⑵ 火力发电是将燃料释放的内能转化为 能。
(3)风力发电是将 能转化为 能。
⑷ 核能发电是将 能转化为 能。
⑸ 太阳能发电是将 能转化为 能。
要求：
1、先独立思考
2、组内交流讨论，补充完善
3、三分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励
盘点收获
绘制思维导图
学生小结，然后绘制思维导图。
达标检测
1.下列关于能量说法错误的是 （ ）
A.奔跑的运动员具有机械能 B.食品贮存的是化学能
C.煤炭贮存的是内能 D.电流提供的是电能
2.下列能量转化说法正确的是（ ）
A.电灯发光发热是电能转化为光能 B.发电机发电是机械能转化为电能
C.电风扇转动是机械能转化为电能 D.燃料燃烧是内能转化为化学能
3.下列能量转化说法错误的是（ ）
A.电灯发光发热是电能转化为光能和内能
B.电动机转动是电转化为机械能
C.手摇发电机是机械能转化为电能
D.蓄电池供电是电能转化为化学能
4．能量的转化说法错误的是( )
A．机械能转化为内能——用磨刀石磨刀.
B．内能转化为机械能——暖水瓶瓶盖蹦起.
C．电能转化为内能——电炉工作．
D．化学能转化为内能——植物进行光合作用.
5.下列物体具有什么形式的能量。
(1)正在空中飞行的飞机具有______能。（2）从高处往下流的水具有______能。
(3)正在发光的电灯具有_______能和 能。（4）蓄电池贮存_______能。
6．下列各种能的转化或转移情况是：
（1）水电站里水轮机带动发电机发电
（2）摩擦生热的现象
（3）燃料燃烧时放热
（4）给蓄电池充电
（5）水沸腾时水壶盖向上顶起来
（6）用热水加热袋装牛奶
（7）植物的光合作用
要求：
独立完成。积极动脑，
做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，
教师引导学生开展质疑评价。
作业
完成《互动训练》第4节内容
课题：八年级物理第二章第4节《能量》
设计人： 审核人：
学习
预设
问题与活动
规则
与评价
教 学
（学习）目 标
1.知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应不同形式的能量。
2.知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
认真阅读
明确目标
导入新课
复习提问：
速度的计算公式是 v=s/t ，
两个变形公式是 s=vt 和 t=s/v 。
创设情境，引入新课：
高速飞行的子弹能击穿厚厚的木板，流动的河水能带动水轮机发电……这些物体都具有能量，我们生活在能量的世界里，这节我们来研究运动与能量的关系。
自主学习
合作探究
知识点一 ：各种形式的能量
自主学习：阅读教材P32页的内容及图2-4-2，完成下列问题。
1.能量是与物体 运动 有关的物理量。不同的运动 形态 对应着不同的能量形式。描述物质世界的 运动 离不开对 能量 的研究。从宏观到微观，物质 运动 的多样性，决定了 能量 形式的多样性。
2.(补充讲解)各种形式的能量 ①机械能：做 机械运动 的物体具有机械能。
如 奔跑的运动员 、 行驶的汽车 等、都具有机械能。
②内能：物体内部所有分子具有的能量，也叫做热能，它与温度有关。
③电能：电具有的能量，如发电机提供电能。
④光能：以光的形式表现出来的能量。比如太阳光具有光能。
⑤声能：声音具有的能量。比如：超声波可以击碎人体内的结石。
⑥磁能：与磁相联系的能。
⑦化学能：物体发生化学变化时所释放的能量，比如：酒精的燃烧。
⑧核能：原子核在发生裂变或聚变时所释放的能量。
[及时练习] 教材P32页图2-4-2中，分别具有什么能？
(a)、(b)机械能 (c)光能、声能、电能
(d)光能、电能 (e)太阳能、内能 (f)电能、核能
知识点二： 能量可以转化自主学习：阅读教材P33页的内容及图2-4-3，完成下列问题。1. 电能 已成为我们生活中使用最普遍的能量。追溯能量的来源，你将发现，我们生活中的大部分能量来自于 太阳 。
2.能量不仅可以从一个地方 转移到 另一个地方，不同形式的能量还可以相互 转化 。利用能量的过程，就是能量 转移 和 转化 的过程。
[及时练习] 1.图2-4-3中，小聪家使用的电能最终来自 太阳 能
2.生活中我们获得电能的途径有：
⑴ 水力发电是将水的机械能转化为 电 能。
⑵ 火力发电是将燃料释放的内能转化为 电 能。
(3)风力发电是将 风的机械 能转化为 电 能。
⑷ 核能发电是将 核 能转化为 电 能。
⑸ 太阳能发电是将 太阳 能转化为 电 能。
要求：
1、先独立思考
2、组内交流讨论，补充完善
3、三分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励
盘点收获
绘制思维导图
学生小结，然后绘制思维导图。
达标检测
1.下列关于能量说法错误的是 （ C ）
A.奔跑的运动员具有机械能 B.食品贮存的是化学能
C.煤炭贮存的是内能 D.电流提供的是电能
2.下列能量转化说法正确的是（ B ）
A.电灯发光发热是电能转化为光能 B.发电机发电是机械能转化为电能
C.电风扇转动是机械能转化为电能 D.燃料燃烧是内能转化为化学能
3.下列能量转化说法错误的是（ D ）
A.电灯发光发热是电能转化为光能和内能
B.电动机转动是电转化为机械能
C.手摇发电机是机械能转化为电能
D.蓄电池供电是电能转化为化学能
4．能量的转化说法错误的是( D )
A．机械能转化为内能——用磨刀石磨刀.
B．内能转化为机械能——暖水瓶瓶盖蹦起.
C．电能转化为内能——电炉工作．
D．化学能转化为内能——植物进行光合作用.
5.下列物体具有什么形式的能量。
(1)正在空中飞行的飞机具有 机械 能。（2）从高处往下流的水具有 机械 能。
(3)正在发光的电灯具有 内 能和 光 能。（4）蓄电池贮存 化学 能。
6．下列各种能的转化或转移情况是：
（1）水电站里水轮机带动发电机发电 机械能 转化为 电能
（2）摩擦生热的现象 机械能 转化为 内能
（3）燃料燃烧时放热 化学能 转化为 内能
（4）给蓄电池充电 电能 转化为 化学能
（5）水沸腾时水壶盖向上顶起来 内能 转化为 机械能
（6）用热水加热袋装牛奶 内能从热水转移到牛奶
（7）植物的光合作用 光能 转化为 化学能
要求：
独立完成。积极动脑，
做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，
教师引导学生开展质疑评价。
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