第三章 复习 《声》学案（含答案）
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课题：八年级物理第三章《声》 复习
设计人 审核人：
学习
预设
问题与活动
规则
与评价
教 学
（学习）目 标
1.知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.
2.了解人的发声和听声能力，知道超声波和次声波的概念.
3.知道声音的三个特征及其决定因素，能利用声音的波形图来区别不同的声音.
4.知道噪声的定义和噪声的危害，掌握控制噪声的方法.
5.知道共鸣、回声这些声现象的原因，了解超声波、次声波在现代科技中的应用.
认真阅读
明确目标
导入新课
创设情境，引入新课：
自主学习
合作探究
第一节：认识声现象
一：声源
1.声音由物体的 而发生， 停止，声音立即停止，正在发声的物体叫 。
二：声的传播
2.声音以???? ??的形式传播，
3.声音可以在 、 、 中传播， 不能传声。凡是能够传播声波的物质称为声的介质，所以说，声音传播需要 。
4.声音不但能传递信息，还可以传递
三：声传播的速度
5.声音在15℃空气中的传播速度为???????。
6.声速的大小与 有关，还与 有关
一般情况下，声速在 最大，在 最小。
四： 人的发声和听声能力
7.物理学中，物体振动的 与所用 的比叫频率。频率的单位是 ，符号是 .
8.人耳能听到 Hz— Hz的声，
叫次声， 叫超声。
第二节：乐音的三个特征
一：音调
1.音调是指声音的 ，它与发声体振动的 有关，发声体振动的频率越高，音调 。
二：响度
响度是指声音的 ，它与 有关，还与
有关。声源振幅越大，响度 ；距离声源越近，响度 。
三：音色
3.不同发声体的材料，结构不同，发出的声音的???????也不同
四：声波的图形
4.声波图形曲线中的 出现的个数多少，表示声源振动 的高低，反映出音调的 ； 的大小，对应着声源振动幅度的大小； 的具体形状反映了声源发声的特色。
第三节：噪声
一 ：噪声及其来源
1.从物理学的角度：声音的 的 振动所发出的声音叫噪声；从环境保护的角度：一切 人们 、 和工作的声音都是噪声。
二：噪声大小及其危害
人们以 为单位来表示声音强弱的等级，较理想的安静环境
是 dB一 dB
三：控制噪声
3.减弱噪声的途径有三条:在 减弱 ;在 减弱;
在 减弱。
第四节：声与现代科技
一：奇异的声现象
人耳听到回声的条件是：回声比原声晚 s以上或人距离障碍物至少
要 m.
二：超声是个多面手
2.利用超声波制成的 可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水深度等。
3.超声探伤仪是利用超声波 特性制成的。
4.医院里的B超检查，说明声波可以传递 。
5.利用超声波还可以粉碎结石、去除齿垢和牙结石、治疗白内障等，这说明声波可以传递 。超声“加湿器”是利用超声波具有 性质制成的。
三：次声本领大
利用次声波传播时能量 ，能传得很远。制成了“大耳朵”，便于探测核爆炸的强度和位置。根据次声波可以在海水中远距离传播及声速随温度 十分灵敏的特点，建立了 可以计算出大范围内海洋的平均温度。
7.有些自然灾害，如： 、 、雷暴、泥石流等，在发生前会先发出次声，利用次声监测仪进行预测，可以预报灾害，减少损失。
四：声识别技术
盘点收获
绘制思维导图
认识声现象
乐音的三个特征
噪声
声与现代科技
学生小结，然后绘制思维导图。
思维导图可以多种多样，用不同颜色的笔等。
达标检测
如图所示，是四种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形.
请提出一种控制噪声的方法 .
A B C D
2.下列的实验和实例：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( )
A．①②③ B． ②③④ C．①③④ D．①②④
3.音调高一定（ ）
A. 响度大 B. 振幅 C. 频率大 D. 以上都不对
4.声音在空气中传播，在传播过程中会发生变化的物理量是（ ）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播速度
5.下列关于声音说法正确的是（ ）
A. 声音在真空中传播的速度为340m/s
B. 声音只能在透明的介质中传播
C. 有声音的发生一定有物体的振动
D. 在相同的条件下，声音在空气中传播最快
6.在室内讲话比在室外讲话听起来要响，这主要是因为（ ）
A. 声音传播得慢 B. 说话的声音响
C. 回声加大了原来的声音 D. 声音传播得快
7.能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）
A. 我们听到雨滴打在伞上的“嗒嗒”声
B. 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C. 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D. 人在小溪边听到“哗哗”的流水声
8.墙唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是 （ ）
A．船上的人根据音调知道是钟发出的声音
B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音
C．钟声通过空气传播到客船
D．钟声是由钟的振动产生的
9.现在有一种新型锁——声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是( )
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
10.以下措施不能减弱噪声的是 （ ）
A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧安装透明板
11.如图2所示，相同的8个瓶中灌入不同高度的水，向瓶内吹气，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、1”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ ）
A．水振动，水的高度
B．水振动，瓶内空气柱的高度
C．瓶内空气振动，水的高度
D.瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度
12.一列火车以72km/h的速度匀速驶向一山谷，在距山谷540m处司机按响汽笛，试求经过多少时间后司机听到回音？（空气中音速为340m/s）
要求：
独立完成。积极动脑，
做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，
教师引导学生开展质疑评价。
作业
完成《互动训练》单元综合能力测试（三）
课题：八年级物理第三章《声》 复习
设计人： 审核人：
学习
预设
问题与活动
规则
与评价
教 学
（学习）目 标
1.知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.
2.了解人的发声和听声能力，知道超声波和次声波的概念.
3.知道声音的三个特征及其决定因素，能利用声音的波形图来区别不同的声音.
4.知道噪声的定义和噪声的危害，掌握控制噪声的方法.
5.知道共鸣、回声这些声现象的原因，了解超声波、次声波在现代科技中的应用.
认真阅读
明确目标
导入新课
创设情境，引入新课：
自主学习
合作探究
第一节：认识声现象
一：声源
1.声音由物体的 振动 而发生， 振动 停止，声音立即停止，正在发声的物体叫 声源 。
二：声的传播
2.声音以??声波 ??的形式传播，
3.声音可以在 固体 、 液体 、 气体 中传播， 真空 不能传声。凡是能够传播声波的物质称为声的介质，所以说，声音传播需要 介质 。
4.声音不但能传递信息，还可以传递 能量
三：声传播的速度
5.声音在15℃空气中的传播速度为??340m/s 。
6.声速的大小与 介质的性质 有关，还与 介质的温度 有关
一般情况下，声速在 固体 中最大，在 气体 中最小。
四： 人的发声和听声能力
7.物理学中，物体振动的 次数 与所用 时间 的比叫频率。频率的单位是 赫兹 ，符号是 Hz 。
8.人耳能听到 20 Hz— 20000 Hz的声，
低于20Hz 叫次声， 高于20000Hz 叫超声。
第二节：乐音的三个特征
一：音调
1.音调是指声音的 高低 ，它与发声体振动的 频率 有关，发声体振动的频率越高，音调 越高 。
二：响度
2.响度是指声音的 大小 ，它与 声源振动的振幅
有关，还与 距声源的距离 有关。声源振幅越大，响度 越大 ；距离声源越近，响度 越大 。
三：音色
3.不同发声体的材料，结构不同，发出的声音的???音色????也不同
四：声波的图形
4.声波图形曲线中的 波峰（或波谷） 出现的个数多少，表示声源振动 的高低，反映出音调的 高低 ； 振幅 的大小，对应着声源振动幅度的大小； 波形 的具体形状反映了声源发声的特色。
第三节：噪声
一 ：噪声及其来源
1.从物理学的角度：声音的 杂乱无章 的 不规则 振动所发出的声音叫噪声；从环境保护的角度：一切 干扰 人们 休息 、 学习 和工作的声音都是噪声。
二：噪声大小及其危害
2.人们以 分贝 为单位来表示声音强弱的等级，较理想的安静环境
是 30 dB- 40 dB
三：控制噪声
3.减弱噪声的途径有三条:在 声源处 减弱 ;在 传播过程中 减弱;
在 人耳处 减弱。
第四节：声与现代科技
一：奇异的声现象
1.人耳听到回声的条件是：回声比原声晚 0.1 s以上或人距离障碍物至少
要 17 m.
二：超声是个多面手
2.利用超声波制成的 声呐 可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水深度等。
3.超声探伤仪是利用超声波 穿透与反射 特性制成的。
4.医院里的B超检查，说明声波可以传递 信息 。
5.利用超声波还可以粉碎结石、去除齿垢和牙结石、治疗白内障等，这说明声波可以传递 能量 。超声“加湿器”是利用超声波具有 能量 性质制成的。
三：次声本领大
6.利用次声波传播时能量 损失小 ，能传得很远。制成了“大耳朵”，便于探测核爆炸的强度和位置。根据次声波可以在海水中远距离传播及声速随温度 十分灵敏的特点，建立了 海域监测网 可以计算出大范围内海洋的平均温度。
7.有些自然灾害，如： 火山喷发 、 龙卷风 、雷暴、泥石流等，在发生前会先发出次声，利用次声监测仪进行预测，可以预报灾害，减少损失。
四：声识别技术
盘点收获
绘制思维导图
认识声现象
乐音的三个特征
噪声
声与现代科技
学生小结，然后绘制思维导图。
思维导图可以多种多样，用不同颜色的笔等。
达标检测
1.如图所示，是四种声音的波形图，从图形可知：图 D 是噪声的波形.
请提出一种控制噪声的方法 带上耳塞 .
A B C D
2.下列的实验和实例：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( D )
A．①②③ B． ②③④ C．①③④ D．①②④
3.音调高一定（ C ）
A. 响度大 B. 振幅 C. 频率大 D. 以上都不对
4.声音在空气中传播，在传播过程中会发生变化的物理量是（ B ）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播速度
5.下列关于声音说法正确的是（ C ）
A. 声音在真空中传播的速度为340m/s
B. 声音只能在透明的介质中传播
C. 有声音的发生一定有物体的振动
D. 在相同的条件下，声音在空气中传播最快
6.在室内讲话比在室外讲话听起来要响，这主要是因为（ C ）
A. 声音传播得慢 B. 说话的声音响
C. 回声加大了原来的声音 D. 声音传播得快
7.能说明“液体可以传播声音”的事例是（ C ）
A. 我们听到雨滴打在伞上的“嗒嗒”声
B. 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C. 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D. 人在小溪边听到“哗哗”的流水声
8.墙唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是 （ A ）
A．船上的人根据音调知道是钟发出的声音
B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音
C．钟声通过空气传播到客船
D．钟声是由钟的振动产生的
9.现在有一种新型锁——声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是( C )
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
10.以下措施不能减弱噪声的是 （ C ）
A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧安装透明板
11.如图2所示，相同的8个瓶中灌入不同高度的水，向瓶内吹气，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、1”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ D ）
A．水振动，水的高度
B．水振动，瓶内空气柱的高度
C．瓶内空气振动，水的高度
D. 瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度
12.一列火车以72km/h的速度匀速驶向一山谷，在距山谷540m处司机按响汽笛，试求经过多少时间后司机听到回音？（空气中音速为340m/s）
解：v车=72km/h=20m/s v声=340m/s s=540m
因为v车t +v声t=2s
所以t=2s/(v车+v声)=2×540m/(20m/s+340m/s)=3s
答：经过3s后司机听到回音
要求：
独立完成。积极动脑，
做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，
教师引导学生开展质疑评价。
作业
完成《互动训练》单元综合能力测试（三）
设计人 审核人：
学习
预设
问题与活动
规则
与评价
教 学
（学习）目 标
1.知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.
2.了解人的发声和听声能力，知道超声波和次声波的概念.
3.知道声音的三个特征及其决定因素，能利用声音的波形图来区别不同的声音.
4.知道噪声的定义和噪声的危害，掌握控制噪声的方法.
5.知道共鸣、回声这些声现象的原因，了解超声波、次声波在现代科技中的应用.
认真阅读
明确目标
导入新课
创设情境，引入新课：
自主学习
合作探究
第一节：认识声现象
一：声源
1.声音由物体的 而发生， 停止，声音立即停止，正在发声的物体叫 。
二：声的传播
2.声音以???? ??的形式传播，
3.声音可以在 、 、 中传播， 不能传声。凡是能够传播声波的物质称为声的介质，所以说，声音传播需要 。
4.声音不但能传递信息，还可以传递
三：声传播的速度
5.声音在15℃空气中的传播速度为???????。
6.声速的大小与 有关，还与 有关
一般情况下，声速在 最大，在 最小。
四： 人的发声和听声能力
7.物理学中，物体振动的 与所用 的比叫频率。频率的单位是 ，符号是 .
8.人耳能听到 Hz— Hz的声，
叫次声， 叫超声。
第二节：乐音的三个特征
一：音调
1.音调是指声音的 ，它与发声体振动的 有关，发声体振动的频率越高，音调 。
二：响度
响度是指声音的 ，它与 有关，还与
有关。声源振幅越大，响度 ；距离声源越近，响度 。
三：音色
3.不同发声体的材料，结构不同，发出的声音的???????也不同
四：声波的图形
4.声波图形曲线中的 出现的个数多少，表示声源振动 的高低，反映出音调的 ； 的大小，对应着声源振动幅度的大小； 的具体形状反映了声源发声的特色。
第三节：噪声
一 ：噪声及其来源
1.从物理学的角度：声音的 的 振动所发出的声音叫噪声；从环境保护的角度：一切 人们 、 和工作的声音都是噪声。
二：噪声大小及其危害
人们以 为单位来表示声音强弱的等级，较理想的安静环境
是 dB一 dB
三：控制噪声
3.减弱噪声的途径有三条:在 减弱 ;在 减弱;
在 减弱。
第四节：声与现代科技
一：奇异的声现象
人耳听到回声的条件是：回声比原声晚 s以上或人距离障碍物至少
要 m.
二：超声是个多面手
2.利用超声波制成的 可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水深度等。
3.超声探伤仪是利用超声波 特性制成的。
4.医院里的B超检查，说明声波可以传递 。
5.利用超声波还可以粉碎结石、去除齿垢和牙结石、治疗白内障等，这说明声波可以传递 。超声“加湿器”是利用超声波具有 性质制成的。
三：次声本领大
利用次声波传播时能量 ，能传得很远。制成了“大耳朵”，便于探测核爆炸的强度和位置。根据次声波可以在海水中远距离传播及声速随温度 十分灵敏的特点，建立了 可以计算出大范围内海洋的平均温度。
7.有些自然灾害，如： 、 、雷暴、泥石流等，在发生前会先发出次声，利用次声监测仪进行预测，可以预报灾害，减少损失。
四：声识别技术
盘点收获
绘制思维导图
认识声现象
乐音的三个特征
噪声
声与现代科技
学生小结，然后绘制思维导图。
思维导图可以多种多样，用不同颜色的笔等。
达标检测
如图所示，是四种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形.
请提出一种控制噪声的方法 .
A B C D
2.下列的实验和实例：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( )
A．①②③ B． ②③④ C．①③④ D．①②④
3.音调高一定（ ）
A. 响度大 B. 振幅 C. 频率大 D. 以上都不对
4.声音在空气中传播，在传播过程中会发生变化的物理量是（ ）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播速度
5.下列关于声音说法正确的是（ ）
A. 声音在真空中传播的速度为340m/s
B. 声音只能在透明的介质中传播
C. 有声音的发生一定有物体的振动
D. 在相同的条件下，声音在空气中传播最快
6.在室内讲话比在室外讲话听起来要响，这主要是因为（ ）
A. 声音传播得慢 B. 说话的声音响
C. 回声加大了原来的声音 D. 声音传播得快
7.能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）
A. 我们听到雨滴打在伞上的“嗒嗒”声
B. 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C. 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D. 人在小溪边听到“哗哗”的流水声
8.墙唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是 （ ）
A．船上的人根据音调知道是钟发出的声音
B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音
C．钟声通过空气传播到客船
D．钟声是由钟的振动产生的
9.现在有一种新型锁——声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是( )
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
10.以下措施不能减弱噪声的是 （ ）
A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧安装透明板
11.如图2所示，相同的8个瓶中灌入不同高度的水，向瓶内吹气，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、1”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ ）
A．水振动，水的高度
B．水振动，瓶内空气柱的高度
C．瓶内空气振动，水的高度
D.瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度
12.一列火车以72km/h的速度匀速驶向一山谷，在距山谷540m处司机按响汽笛，试求经过多少时间后司机听到回音？（空气中音速为340m/s）
要求：
独立完成。积极动脑，
做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，
教师引导学生开展质疑评价。
作业
完成《互动训练》单元综合能力测试（三）
课题：八年级物理第三章《声》 复习
设计人： 审核人：
学习
预设
问题与活动
规则
与评价
教 学
（学习）目 标
1.知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.
2.了解人的发声和听声能力，知道超声波和次声波的概念.
3.知道声音的三个特征及其决定因素，能利用声音的波形图来区别不同的声音.
4.知道噪声的定义和噪声的危害，掌握控制噪声的方法.
5.知道共鸣、回声这些声现象的原因，了解超声波、次声波在现代科技中的应用.
认真阅读
明确目标
导入新课
创设情境，引入新课：
自主学习
合作探究
第一节：认识声现象
一：声源
1.声音由物体的 振动 而发生， 振动 停止，声音立即停止，正在发声的物体叫 声源 。
二：声的传播
2.声音以??声波 ??的形式传播，
3.声音可以在 固体 、 液体 、 气体 中传播， 真空 不能传声。凡是能够传播声波的物质称为声的介质，所以说，声音传播需要 介质 。
4.声音不但能传递信息，还可以传递 能量
三：声传播的速度
5.声音在15℃空气中的传播速度为??340m/s 。
6.声速的大小与 介质的性质 有关，还与 介质的温度 有关
一般情况下，声速在 固体 中最大，在 气体 中最小。
四： 人的发声和听声能力
7.物理学中，物体振动的 次数 与所用 时间 的比叫频率。频率的单位是 赫兹 ，符号是 Hz 。
8.人耳能听到 20 Hz— 20000 Hz的声，
低于20Hz 叫次声， 高于20000Hz 叫超声。
第二节：乐音的三个特征
一：音调
1.音调是指声音的 高低 ，它与发声体振动的 频率 有关，发声体振动的频率越高，音调 越高 。
二：响度
2.响度是指声音的 大小 ，它与 声源振动的振幅
有关，还与 距声源的距离 有关。声源振幅越大，响度 越大 ；距离声源越近，响度 越大 。
三：音色
3.不同发声体的材料，结构不同，发出的声音的???音色????也不同
四：声波的图形
4.声波图形曲线中的 波峰（或波谷） 出现的个数多少，表示声源振动 的高低，反映出音调的 高低 ； 振幅 的大小，对应着声源振动幅度的大小； 波形 的具体形状反映了声源发声的特色。
第三节：噪声
一 ：噪声及其来源
1.从物理学的角度：声音的 杂乱无章 的 不规则 振动所发出的声音叫噪声；从环境保护的角度：一切 干扰 人们 休息 、 学习 和工作的声音都是噪声。
二：噪声大小及其危害
2.人们以 分贝 为单位来表示声音强弱的等级，较理想的安静环境
是 30 dB- 40 dB
三：控制噪声
3.减弱噪声的途径有三条:在 声源处 减弱 ;在 传播过程中 减弱;
在 人耳处 减弱。
第四节：声与现代科技
一：奇异的声现象
1.人耳听到回声的条件是：回声比原声晚 0.1 s以上或人距离障碍物至少
要 17 m.
二：超声是个多面手
2.利用超声波制成的 声呐 可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水深度等。
3.超声探伤仪是利用超声波 穿透与反射 特性制成的。
4.医院里的B超检查，说明声波可以传递 信息 。
5.利用超声波还可以粉碎结石、去除齿垢和牙结石、治疗白内障等，这说明声波可以传递 能量 。超声“加湿器”是利用超声波具有 能量 性质制成的。
三：次声本领大
6.利用次声波传播时能量 损失小 ，能传得很远。制成了“大耳朵”，便于探测核爆炸的强度和位置。根据次声波可以在海水中远距离传播及声速随温度 十分灵敏的特点，建立了 海域监测网 可以计算出大范围内海洋的平均温度。
7.有些自然灾害，如： 火山喷发 、 龙卷风 、雷暴、泥石流等，在发生前会先发出次声，利用次声监测仪进行预测，可以预报灾害，减少损失。
四：声识别技术
盘点收获
绘制思维导图
认识声现象
乐音的三个特征
噪声
声与现代科技
学生小结，然后绘制思维导图。
思维导图可以多种多样，用不同颜色的笔等。
达标检测
1.如图所示，是四种声音的波形图，从图形可知：图 D 是噪声的波形.
请提出一种控制噪声的方法 带上耳塞 .
A B C D
2.下列的实验和实例：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( D )
A．①②③ B． ②③④ C．①③④ D．①②④
3.音调高一定（ C ）
A. 响度大 B. 振幅 C. 频率大 D. 以上都不对
4.声音在空气中传播，在传播过程中会发生变化的物理量是（ B ）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播速度
5.下列关于声音说法正确的是（ C ）
A. 声音在真空中传播的速度为340m/s
B. 声音只能在透明的介质中传播
C. 有声音的发生一定有物体的振动
D. 在相同的条件下，声音在空气中传播最快
6.在室内讲话比在室外讲话听起来要响，这主要是因为（ C ）
A. 声音传播得慢 B. 说话的声音响
C. 回声加大了原来的声音 D. 声音传播得快
7.能说明“液体可以传播声音”的事例是（ C ）
A. 我们听到雨滴打在伞上的“嗒嗒”声
B. 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C. 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D. 人在小溪边听到“哗哗”的流水声
8.墙唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是 （ A ）
A．船上的人根据音调知道是钟发出的声音
B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音
C．钟声通过空气传播到客船
D．钟声是由钟的振动产生的
9.现在有一种新型锁——声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是( C )
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
10.以下措施不能减弱噪声的是 （ C ）
A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧安装透明板
11.如图2所示，相同的8个瓶中灌入不同高度的水，向瓶内吹气，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、1”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ D ）
A．水振动，水的高度
B．水振动，瓶内空气柱的高度
C．瓶内空气振动，水的高度
D. 瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度
12.一列火车以72km/h的速度匀速驶向一山谷，在距山谷540m处司机按响汽笛，试求经过多少时间后司机听到回音？（空气中音速为340m/s）
解：v车=72km/h=20m/s v声=340m/s s=540m
因为v车t +v声t=2s
所以t=2s/(v车+v声)=2×540m/(20m/s+340m/s)=3s
答：经过3s后司机听到回音
要求：
独立完成。积极动脑，
做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，
教师引导学生开展质疑评价。
作业
完成《互动训练》单元综合能力测试（三）
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