苏科版七年级生物上册：3.1 多种多样的生态系统 课件（共59张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏科版七年级生物上册：3.1 多种多样的生态系统 课件（共59张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-26 11:20:45 | ||
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文档简介
课件59张PPT。多种多样的生态系统第一课时公园沙漠它们都是生态系统吗？ 1.了解什么是生态系统；
2.通过观察了解生态系统的成分及其作用；
3.学会调查、收集和分析资料，尝试撰写调查报告。
我们身边有着各种各样的生态系统池 塘戈 壁草 原梯 田我们身边有着各种各样的生态系统湖泊森林草地河流观察池塘生态系统 观察池塘生态系统模式图，认识各种生态系统成分，填写到书本中相应的空格中。莲菖蒲水草浮游植物 蝌蚪浮游动物鱼 虾 河蚌微生物阳光、空气、
水、土壤等莲、菖蒲、水草、
浮游植物等浮游动物、鱼、虾、蝌蚪、河蚌等细菌和真菌等阳光、空气、
水、土壤等池塘生态系统的组成 1.什么叫生态系统？生态系统由哪些部分组成？
2.绿色植物在生态系统中起什么作用呢？
3.池塘中的动物与植物之间有什么关系？
4.在池塘生态系统中,动植物的遗体和它们排出的
废物都到哪里去了？这与哪些生物有关系？思考与交流生态系统的概念和组成 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。生态系统生物成分非生物成分生态系统不同组分之间有怎样的关系呢？植物微生物动物思考：生态系统各组分又具有怎样的作用呢？我们提供食物 能利用环境中的水和二氧化碳以及光能制造有机物并储存能量，为动物的生存提供了食物。生产者绿色植物我们只管“吃饭”消费者动物 不能利用无机物制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。人和动物都是消费者。我们很小的分解者微生物 微生物能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供给绿色植物再利用。生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者相互依存、缺一不可如果没有分解者，这世界将会如何？生产者消费者分解者阳光、空气、
水、土壤等小结菟丝子菟丝子、香菇都是生产者，对吗？香菇以粪球为食的屎壳郎是消费者，对吗？蜣螂（俗称屎壳郎） 工人、农民劳动创造了大量财富，他们是生产者，对吗？调查一个生态系统调查的含义 调查是科学探究的常用方法之一,也是学习生物学的一种重要手段。
我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。记录一个生态系统的成分并进行归类，进一步
了解生态系统的组成。调查目的初步学会调查的方法。玻璃瓶网兜培养皿望远镜放大镜铲子照相机笔记本和笔材料用具方法指导1.确定调查目的和范围（某处的生态系统）。
2.分组，4～5人一组，选一个组长。
3.制定小组调查计划
4.确定调查路线、方法。
5.作好调查记录。归类整理统计：调查到的生物、数量、生活环境。
结论：生态系统的组成、特点等，并作简要的分析。 生物成分非生物成分生态系统生产者消费者分解者阳光、水分、空气、土壤等绿色植物等人和动物等细菌、真菌等调查一个生态系统1.2.1.下列属于生态系统的是（ ）
A.太湖中的鱼、虾 B.黄山上的松树
C.东海中的生物 D.公园内的池塘和其中的生物
2.下列各组生物中，两者都属于生产者的一组
是（ ）
A.海葵和水稻 B.海带和紫菜
C.蘑菇和水草 D.玉米和蚯蚓
DB 3. 下列属于生产者和消费者之间的关系的是（ ）
A. 青蛙捕食昆虫 B. 羊吃草
C. 黄鼠狼吃鸡 D. 青蛙捕食蚊子
B B 4.调查生态系统时，需要携带调查工具。下列选项中，
不属于野外调查工具的是（ ）
A.放大镜和望远镜 B.显微镜和载玻片
C.笔和笔记本 D.玻璃瓶和小铁铲5.请你连连看
蚂蚁、鸟类、哺乳动物等
树木、花、草
空气、水分、温度等
虾、蟹、鱼等
细菌、真菌等非生物成分
生产者
消费者
分解者 生态系统中非生物成分和生物成分之间是一个不可分割的整体。第二课时多种多样的生态系统校园是一个生态系统吗？为什么？1、生态系统的分类；
2、生态系统的共同点及其各自的特点。
分析多种多样的生态系统森林生态系统生物成分非生物成分：植物（绿色）：
（主）乔木动物：营树栖、攀援（猿等）微生物：细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤
特点：动植物种类最多，稳定，“绿色水库”森林生态系统特点草原生态系统生物成分非生物成分：植物（绿色）：
动物：微生物：（主）草本植物善挖洞（鼠）、快速奔跑（马）细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤
特点：动植物种类要比森林生态系统要少一些，结构常发生剧烈变化，“绿色水库”草原生态系统特点沙漠生态系统沙漠生态系统生物成分非生物成分：植物（绿色）：
动物：微生物：细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤
特点：沙漠生态系统特点耐旱植物（仙人掌等）耐旱动物（骆驼等）动植物种类贫乏、结构简单、覆盖度低海洋生态系统海洋生态系统生物成分非生物成分：植物（绿色）：
动物：微生物：细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤
特点：海洋生态系统特点红树林、珊瑚礁、藻类鱼、浮游动物、甲壳动物、水母深海中阳光不足，碳氧平衡湿地生态系统(沼泽）生物成分非生物成分：植物（绿色）：
动物：微生物：细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤
特点：湿地生态系统（沼泽）特点多种植物多种动物水与陆地的过渡，“地球之肾”重要生物资源库农田生态系统农田生态系统生物成分非生物成分：植物（绿色）：
动物：微生物：细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤
特点：农田生态系统特点（主）农作物虫等动物动植物种类少，人起关键作用，但以农作物为主体城市生态系统城市生态系统生物成分非生物成分：植物（绿色）：
动物：微生物：细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤
特点：城市生态系统特点多种植物多种动物以人为主体淡水生态系统池塘河流湖泊生物成分非生物成分：植物（绿色）：
动物：微生物：细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤
特点：淡水生态系统特点淡水植物（水草等）淡水动物（鱼、虾等）动植物的种类较多，结构稳定。你还知道哪些类型的生态系统？北极冰原生态系统人工林生态系统生态系统之间的联系季节变化，引起鸟类迁徙果实和种子借助人和动物传播淡水生态系统森林生态系统草原生态系统源头源头海洋生态系统流入灌溉城市生态系统供水生态系统并不是孤立的，而是有着密切的联系 生态系统的类型根据人类对生态系统的影响：
受人影响很小的自然生态系统（如珊瑚礁、热带雨林）；受人类影响较大的人工生态系统（如农田、城市）。水域生态系统、陆地生态系统。
（注：湿地生态系统介于二者之间）根据所处的环境：请将下列左右两栏中的相关内容用线连起来。淡水生态系统 黄海海域草原生态系统 锡林郭勒草原海洋生态系统 太湖森林生态系统 南京湿地生态系统 大兴安岭农田生态系统 江苏盐城滩涂城市生态系统 一片水稻田 各个生态系统之间并不是孤立存在，而是有着密切的联系。谢 谢
2.通过观察了解生态系统的成分及其作用；
3.学会调查、收集和分析资料，尝试撰写调查报告。
我们身边有着各种各样的生态系统池 塘戈 壁草 原梯 田我们身边有着各种各样的生态系统湖泊森林草地河流观察池塘生态系统 观察池塘生态系统模式图，认识各种生态系统成分，填写到书本中相应的空格中。莲菖蒲水草浮游植物 蝌蚪浮游动物鱼 虾 河蚌微生物阳光、空气、
水、土壤等莲、菖蒲、水草、
浮游植物等浮游动物、鱼、虾、蝌蚪、河蚌等细菌和真菌等阳光、空气、
水、土壤等池塘生态系统的组成 1.什么叫生态系统？生态系统由哪些部分组成？
2.绿色植物在生态系统中起什么作用呢？
3.池塘中的动物与植物之间有什么关系？
4.在池塘生态系统中,动植物的遗体和它们排出的
废物都到哪里去了？这与哪些生物有关系？思考与交流生态系统的概念和组成 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。生态系统生物成分非生物成分生态系统不同组分之间有怎样的关系呢？植物微生物动物思考：生态系统各组分又具有怎样的作用呢？我们提供食物 能利用环境中的水和二氧化碳以及光能制造有机物并储存能量，为动物的生存提供了食物。生产者绿色植物我们只管“吃饭”消费者动物 不能利用无机物制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。人和动物都是消费者。我们很小的分解者微生物 微生物能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供给绿色植物再利用。生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者相互依存、缺一不可如果没有分解者，这世界将会如何？生产者消费者分解者阳光、空气、
水、土壤等小结菟丝子菟丝子、香菇都是生产者，对吗？香菇以粪球为食的屎壳郎是消费者，对吗？蜣螂（俗称屎壳郎） 工人、农民劳动创造了大量财富，他们是生产者，对吗？调查一个生态系统调查的含义 调查是科学探究的常用方法之一,也是学习生物学的一种重要手段。
我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。记录一个生态系统的成分并进行归类，进一步
了解生态系统的组成。调查目的初步学会调查的方法。玻璃瓶网兜培养皿望远镜放大镜铲子照相机笔记本和笔材料用具方法指导1.确定调查目的和范围（某处的生态系统）。
2.分组，4～5人一组，选一个组长。
3.制定小组调查计划
4.确定调查路线、方法。
5.作好调查记录。归类整理统计：调查到的生物、数量、生活环境。
结论：生态系统的组成、特点等，并作简要的分析。 生物成分非生物成分生态系统生产者消费者分解者阳光、水分、空气、土壤等绿色植物等人和动物等细菌、真菌等调查一个生态系统1.2.1.下列属于生态系统的是（ ）
A.太湖中的鱼、虾 B.黄山上的松树
C.东海中的生物 D.公园内的池塘和其中的生物
2.下列各组生物中，两者都属于生产者的一组
是（ ）
A.海葵和水稻 B.海带和紫菜
C.蘑菇和水草 D.玉米和蚯蚓
DB 3. 下列属于生产者和消费者之间的关系的是（ ）
A. 青蛙捕食昆虫 B. 羊吃草
C. 黄鼠狼吃鸡 D. 青蛙捕食蚊子
B B 4.调查生态系统时，需要携带调查工具。下列选项中，
不属于野外调查工具的是（ ）
A.放大镜和望远镜 B.显微镜和载玻片
C.笔和笔记本 D.玻璃瓶和小铁铲5.请你连连看
蚂蚁、鸟类、哺乳动物等
树木、花、草
空气、水分、温度等
虾、蟹、鱼等
细菌、真菌等非生物成分
生产者
消费者
分解者 生态系统中非生物成分和生物成分之间是一个不可分割的整体。第二课时多种多样的生态系统校园是一个生态系统吗？为什么？1、生态系统的分类；
2、生态系统的共同点及其各自的特点。
分析多种多样的生态系统森林生态系统生物成分非生物成分：植物（绿色）：
（主）乔木动物：营树栖、攀援（猿等）微生物：细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤
特点：动植物种类最多，稳定，“绿色水库”森林生态系统特点草原生态系统生物成分非生物成分：植物（绿色）：
动物：微生物：（主）草本植物善挖洞（鼠）、快速奔跑（马）细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤
特点：动植物种类要比森林生态系统要少一些，结构常发生剧烈变化，“绿色水库”草原生态系统特点沙漠生态系统沙漠生态系统生物成分非生物成分：植物（绿色）：
动物：微生物：细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤
特点：沙漠生态系统特点耐旱植物（仙人掌等）耐旱动物（骆驼等）动植物种类贫乏、结构简单、覆盖度低海洋生态系统海洋生态系统生物成分非生物成分：植物（绿色）：
动物：微生物：细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤
特点：海洋生态系统特点红树林、珊瑚礁、藻类鱼、浮游动物、甲壳动物、水母深海中阳光不足，碳氧平衡湿地生态系统(沼泽）生物成分非生物成分：植物（绿色）：
动物：微生物：细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤
特点：湿地生态系统（沼泽）特点多种植物多种动物水与陆地的过渡，“地球之肾”重要生物资源库农田生态系统农田生态系统生物成分非生物成分：植物（绿色）：
动物：微生物：细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤
特点：农田生态系统特点（主）农作物虫等动物动植物种类少，人起关键作用，但以农作物为主体城市生态系统城市生态系统生物成分非生物成分：植物（绿色）：
动物：微生物：细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤
特点：城市生态系统特点多种植物多种动物以人为主体淡水生态系统池塘河流湖泊生物成分非生物成分：植物（绿色）：
动物：微生物：细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤
特点：淡水生态系统特点淡水植物（水草等）淡水动物（鱼、虾等）动植物的种类较多，结构稳定。你还知道哪些类型的生态系统？北极冰原生态系统人工林生态系统生态系统之间的联系季节变化，引起鸟类迁徙果实和种子借助人和动物传播淡水生态系统森林生态系统草原生态系统源头源头海洋生态系统流入灌溉城市生态系统供水生态系统并不是孤立的，而是有着密切的联系 生态系统的类型根据人类对生态系统的影响：
受人影响很小的自然生态系统（如珊瑚礁、热带雨林）；受人类影响较大的人工生态系统（如农田、城市）。水域生态系统、陆地生态系统。
（注：湿地生态系统介于二者之间）根据所处的环境：请将下列左右两栏中的相关内容用线连起来。淡水生态系统 黄海海域草原生态系统 锡林郭勒草原海洋生态系统 太湖森林生态系统 南京湿地生态系统 大兴安岭农田生态系统 江苏盐城滩涂城市生态系统 一片水稻田 各个生态系统之间并不是孤立存在，而是有着密切的联系。谢 谢