苏科版七年级生物上册：7.1 能量的释放和利用 课件（共55张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏科版七年级生物上册：7.1 能量的释放和利用 课件（共55张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-26 11:33:38 | ||
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文档简介
课件55张PPT。第一课时能量的释放和利用火神—普罗米修斯 在生物圈中有这样一位英雄，他吸取了太阳的能量，养活了人和其他的生物，他是谁?
1.描述什么叫呼吸作用，和呼吸有什么区别。
2.学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出能量释放与呼吸有关的结论。
3.初步学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。
能量的释放你知道食物中的能量是如何释放出来的吗？图片分析 1.两种状态下，同样的时间内，释放的能量何者多?
2.两种情况下的呼吸状态有何不同？活动一：体验能量释放与呼吸的关系 全班同学分为4-5人以小组，分别完成以下的实验。 小组同学轮流测量在不同生活状态下，每个人每分钟的呼吸次数。感受平静时的呼吸频率及体表温度感受迅速起蹲时的呼吸频率及体表温度将测量结果记录在下面的表格中： 每分钟的呼吸次数叫做呼吸频率。成年人平静时的呼吸频率为每分钟16～18次，一般女性比男性多1～2次，儿童大约为每分钟20次。小资料 1.计算出表中各项平均值，比较人体在3种状态下的呼吸频率是否有差异？ 人体在安静时、剧烈运动时和剧烈运动后3种状态下呼吸频率是有差异的。消耗能量的多少与呼吸频率成正比。 2.这3种状态哪种状态消耗的能量最多（感觉最累）？消耗能量的多少与呼吸频率是什么关系？ 剧烈运动时所消耗的能量要多得多。3.能量的释放与呼吸密切相关吗？ 能量的释放与呼吸密切相关，从而揭示能量的释放与呼吸密切有关。感受呼吸 请把一只手放在鼻腔前，缓慢地吸气和呼气，感受气体进出我们的身体。人体或动物呼吸时会发生气体的变化吗？二氧化碳氧 气 我们通常所说的呼吸是指人体或动物体吸入氧气，呼出二氧化碳的生理现象。吸进的气体放出的气体植物体内的呼吸，和人体呼吸的气体变化一样吗？二氧化碳氧 气吸进的气体放出的气体一起来做实验验证吧！验证呼吸过程中气体的变化知识准备 全班同学分为4-5人一小组，分别完成其中的一组实验，并交流实验结果。 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，氧气可以助燃。活动二： 验证植物呼吸过程产生二氧化碳 1.取A、B两只塑料袋，在A袋内装入新鲜菠菜，而B袋内不放任何材料，分别将A、B两袋的袋口密封。 2.将两只袋子都放到黑暗处，一天后取出。第一组： 3.把A、B袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的两个锥形瓶中，观察和记录石灰水的变化，分析实验结果。活动三：植物呼吸过程消耗氧气 1.将等量的用沸水处理过的菠菜和新鲜的菠菜分别装入甲、乙两只广口瓶中并封闭。 2.然后放在温暖的地方遮光处理一昼夜。第二组： 3. 先点燃两只蜡烛，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛同时迅速伸入到甲、乙两瓶中，观察蜡烛火焰的变化情况。课堂讨论 1.在第一组实验中的石灰水会发生怎样的变化？原因是什么？ 将A袋内的空气挤入石灰水中，石灰水会变浑浊。
原因：A袋内的植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，而二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 2.第二组实验中的火焰发生了什么变化？原因是什么？ 若将点燃的火焰放到装有新鲜菠菜的广口瓶中，火焰明显变小或趋于熄灭。 原因：植物呼吸作用吸收了氧气，瓶里缺少氧气。 3.在实验一和实验二中，作为对照实验的分别是哪一组？在实验一中，对照实验是充满空气的B塑料袋；
在实验二中，对照实验是放入烫过菠菜的广口瓶甲。 4.通过上述实验，你得出的结论是什么？实验时为什么要把植物在黑暗中放置24h？ 结论：植物在呼吸时能吸收氧气，同时放出二氧化碳。 实验中把植物放置在黑暗中的原因是：黑暗中植物只进行呼吸作用。 我们通常说的“呼吸”和“呼吸作用” 是一回事吗？ 不一样。呼吸是指生物体或细胞吸入氧气和呼出二氧化碳的过程，而呼吸作用是发生在活细胞内，把有机物氧化分解成小分子物质，并放出能量供生命活动利用的过程，所以又称“细胞呼吸”。 植物的呼吸实验（一）产生了
植物的呼吸实验（二）消耗了
根、茎、叶、花、果实、种子都能进行呼吸氧气二氧化碳呼吸作用活动四：理解呼吸作用的概念有机物 + 水 + + 能量 氧气二氧化碳 我们将生物体的细胞分解有机物，生成二氧化碳和水，同时释放能量的过程称为呼吸作用。能量的释放能量的释放和呼吸的关系呼吸过程中气体的变化密切相关呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳 1.关于人和植物的呼吸作用具有的共同特点，错误的是（ ）
A、都要吸收氧气 B、都要产生二氧化碳和水
C、都要吸收二氧化碳 D、都要释放出能量C 2.人和植物的呼吸作用具有重要的意义，是为细胞的生命活动提供了（ ）
A、氧气 B、水
C、营养物质 D、能量
3.阳光下，一棵柳树所进行的主要的生理活动（ ）
A、光合作用和呼吸作用 B、只有光合作用
C、只有呼吸作用 D、光合作用和呼吸作用都没有DA 1.北方的地窖内储存的蔬菜因为没有光，所以只进行呼吸作用，消耗氧气，排出二氧化碳，在进入地窖时要做什么，才能保证安全？ 在进入地窖时要做灯火实验，避免因窒息而导致死亡的发生。 2.为什么在种植物时要常给作物松土、排水？保证植物根部的呼吸作用。 呼吸作用是细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水，同时将贮藏在有机物中的能量释放出来供生命活动利用的过程。
第二课时能量的释放和利用 夏天，农民伯伯把刚收下来的小麦种子堆放在自己晾晒场，如果把手插进麦堆，感觉里边暖暖的，这些热量是从哪来的呢？探究种子呼吸过程中释放热量提出问题潮湿的种子堆里的热量是从哪里来的？作出假设 提前一周，萌发种子并准备煮熟的种子。实施计划 上课前两天将萌发的种子、煮熟的种子、干种子分别装在保温瓶中，插入温度计，用棉花封口，记下起始温度。探究种子呼吸过程中释放热量将观察到的实验结果记录在下表中：种子状态温度2.根据实验的结果，你们小组得出的结论是什么？1.种子在萌发过程中产生的热量是从哪里来的？来源于光合作用时贮存在有机物中的能量实验结论：萌发的种子通过呼吸产生了热量。 绿色植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用。尝试从能量和物质两方面，分析、比较光合作用与呼吸作用的区别与联系。想一想光合作用和呼吸作用的区别只在含有叶绿体的细胞中进行在所有的活细胞中都能进行在光下才能进行有无光都能进行吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量呼吸作用与光合作用的联系没有光合作用制造，就不能进行呼吸作用。
因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用所制造的，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的。 因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量正是呼吸作用释放出来的。如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
能量的利用 生物在呼吸过程中释放的能量，一部分以热能的形式释放出来（可用于维持体温），另一部分以化学能的形式贮存在一种叫ATP的化学物质中（可直接为生物体的各项生命活动提供能量）。 在生物体内能量的转换和传递中，ATP是一种关键的物质。生物体的一切生命活动都离不开ATP。ATP是生物体内直接供给可利用能量的物质，是细胞内能量转换的“中转站”，各种形式的能量转换都是以ATP为中心环节的。 小资料 能量释放与生命活动 1.你能列举更多的事例说明生物体的生命活动需要能量吗？
人体的呼吸、心脏的跳动、血液的循环、根的吸水等。
2.为什么睡觉也要消耗能量？
对生物体来讲，不同的生命活动需要的能量是不同的。以人体为例，睡觉的时候，虽然身体是在休息中，但是体内的五脏还是有在运作的，运作就要消耗能量，只是消耗的能量比白天的少。有机物分 解释放热能化学能ATPADP利用转移肌肉收缩植物开花唾液分泌胃肠蠕动睡觉…… 1.潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行（ ）
A.蒸腾作用 B.呼吸作用
C.光合作用 D.运输作用
B2.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）
A.光合作用产生了热量
B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量
D.都有可能C3.呼吸作用的实质是（ ）
A.分解有机物，储藏能量
B.合成有机物，释放能量
C.分解有机物，释放能量
D.合成有机物，储藏C 电鳗：能产生足以将人击昏的电流。属裸背鳗科。行动迟缓，栖息于缓流的淡水水体中，并不时上浮水面，吞入空气，进行呼吸。体长，圆柱形，无鳞，灰褐色。长可达2.75米，重22公斤。背鳍、尾鳍退化，但占体全长近4/5的尾，其下缘有一长形臀鳍，依靠臀鳍的波动而游动。尾部具发电器，来源于肌肉组织，并受脊神经支配。能随意发出电压高达650伏特的电流，所发电流主要用以麻痹鱼类等猎物。 环礁湖电鳗电鳗 ATP分解所释放的能量用于生物的生命活动。谢 谢
1.描述什么叫呼吸作用，和呼吸有什么区别。
2.学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出能量释放与呼吸有关的结论。
3.初步学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。
能量的释放你知道食物中的能量是如何释放出来的吗？图片分析 1.两种状态下，同样的时间内，释放的能量何者多?
2.两种情况下的呼吸状态有何不同？活动一：体验能量释放与呼吸的关系 全班同学分为4-5人以小组，分别完成以下的实验。 小组同学轮流测量在不同生活状态下，每个人每分钟的呼吸次数。感受平静时的呼吸频率及体表温度感受迅速起蹲时的呼吸频率及体表温度将测量结果记录在下面的表格中： 每分钟的呼吸次数叫做呼吸频率。成年人平静时的呼吸频率为每分钟16～18次，一般女性比男性多1～2次，儿童大约为每分钟20次。小资料 1.计算出表中各项平均值，比较人体在3种状态下的呼吸频率是否有差异？ 人体在安静时、剧烈运动时和剧烈运动后3种状态下呼吸频率是有差异的。消耗能量的多少与呼吸频率成正比。 2.这3种状态哪种状态消耗的能量最多（感觉最累）？消耗能量的多少与呼吸频率是什么关系？ 剧烈运动时所消耗的能量要多得多。3.能量的释放与呼吸密切相关吗？ 能量的释放与呼吸密切相关，从而揭示能量的释放与呼吸密切有关。感受呼吸 请把一只手放在鼻腔前，缓慢地吸气和呼气，感受气体进出我们的身体。人体或动物呼吸时会发生气体的变化吗？二氧化碳氧 气 我们通常所说的呼吸是指人体或动物体吸入氧气，呼出二氧化碳的生理现象。吸进的气体放出的气体植物体内的呼吸，和人体呼吸的气体变化一样吗？二氧化碳氧 气吸进的气体放出的气体一起来做实验验证吧！验证呼吸过程中气体的变化知识准备 全班同学分为4-5人一小组，分别完成其中的一组实验，并交流实验结果。 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，氧气可以助燃。活动二： 验证植物呼吸过程产生二氧化碳 1.取A、B两只塑料袋，在A袋内装入新鲜菠菜，而B袋内不放任何材料，分别将A、B两袋的袋口密封。 2.将两只袋子都放到黑暗处，一天后取出。第一组： 3.把A、B袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的两个锥形瓶中，观察和记录石灰水的变化，分析实验结果。活动三：植物呼吸过程消耗氧气 1.将等量的用沸水处理过的菠菜和新鲜的菠菜分别装入甲、乙两只广口瓶中并封闭。 2.然后放在温暖的地方遮光处理一昼夜。第二组： 3. 先点燃两只蜡烛，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛同时迅速伸入到甲、乙两瓶中，观察蜡烛火焰的变化情况。课堂讨论 1.在第一组实验中的石灰水会发生怎样的变化？原因是什么？ 将A袋内的空气挤入石灰水中，石灰水会变浑浊。
原因：A袋内的植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，而二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 2.第二组实验中的火焰发生了什么变化？原因是什么？ 若将点燃的火焰放到装有新鲜菠菜的广口瓶中，火焰明显变小或趋于熄灭。 原因：植物呼吸作用吸收了氧气，瓶里缺少氧气。 3.在实验一和实验二中，作为对照实验的分别是哪一组？在实验一中，对照实验是充满空气的B塑料袋；
在实验二中，对照实验是放入烫过菠菜的广口瓶甲。 4.通过上述实验，你得出的结论是什么？实验时为什么要把植物在黑暗中放置24h？ 结论：植物在呼吸时能吸收氧气，同时放出二氧化碳。 实验中把植物放置在黑暗中的原因是：黑暗中植物只进行呼吸作用。 我们通常说的“呼吸”和“呼吸作用” 是一回事吗？ 不一样。呼吸是指生物体或细胞吸入氧气和呼出二氧化碳的过程，而呼吸作用是发生在活细胞内，把有机物氧化分解成小分子物质，并放出能量供生命活动利用的过程，所以又称“细胞呼吸”。 植物的呼吸实验（一）产生了
植物的呼吸实验（二）消耗了
根、茎、叶、花、果实、种子都能进行呼吸氧气二氧化碳呼吸作用活动四：理解呼吸作用的概念有机物 + 水 + + 能量 氧气二氧化碳 我们将生物体的细胞分解有机物，生成二氧化碳和水，同时释放能量的过程称为呼吸作用。能量的释放能量的释放和呼吸的关系呼吸过程中气体的变化密切相关呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳 1.关于人和植物的呼吸作用具有的共同特点，错误的是（ ）
A、都要吸收氧气 B、都要产生二氧化碳和水
C、都要吸收二氧化碳 D、都要释放出能量C 2.人和植物的呼吸作用具有重要的意义，是为细胞的生命活动提供了（ ）
A、氧气 B、水
C、营养物质 D、能量
3.阳光下，一棵柳树所进行的主要的生理活动（ ）
A、光合作用和呼吸作用 B、只有光合作用
C、只有呼吸作用 D、光合作用和呼吸作用都没有DA 1.北方的地窖内储存的蔬菜因为没有光，所以只进行呼吸作用，消耗氧气，排出二氧化碳，在进入地窖时要做什么，才能保证安全？ 在进入地窖时要做灯火实验，避免因窒息而导致死亡的发生。 2.为什么在种植物时要常给作物松土、排水？保证植物根部的呼吸作用。 呼吸作用是细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水，同时将贮藏在有机物中的能量释放出来供生命活动利用的过程。
第二课时能量的释放和利用 夏天，农民伯伯把刚收下来的小麦种子堆放在自己晾晒场，如果把手插进麦堆，感觉里边暖暖的，这些热量是从哪来的呢？探究种子呼吸过程中释放热量提出问题潮湿的种子堆里的热量是从哪里来的？作出假设 提前一周，萌发种子并准备煮熟的种子。实施计划 上课前两天将萌发的种子、煮熟的种子、干种子分别装在保温瓶中，插入温度计，用棉花封口，记下起始温度。探究种子呼吸过程中释放热量将观察到的实验结果记录在下表中：种子状态温度2.根据实验的结果，你们小组得出的结论是什么？1.种子在萌发过程中产生的热量是从哪里来的？来源于光合作用时贮存在有机物中的能量实验结论：萌发的种子通过呼吸产生了热量。 绿色植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用。尝试从能量和物质两方面，分析、比较光合作用与呼吸作用的区别与联系。想一想光合作用和呼吸作用的区别只在含有叶绿体的细胞中进行在所有的活细胞中都能进行在光下才能进行有无光都能进行吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量呼吸作用与光合作用的联系没有光合作用制造，就不能进行呼吸作用。
因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用所制造的，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的。 因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量正是呼吸作用释放出来的。如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
能量的利用 生物在呼吸过程中释放的能量，一部分以热能的形式释放出来（可用于维持体温），另一部分以化学能的形式贮存在一种叫ATP的化学物质中（可直接为生物体的各项生命活动提供能量）。 在生物体内能量的转换和传递中，ATP是一种关键的物质。生物体的一切生命活动都离不开ATP。ATP是生物体内直接供给可利用能量的物质，是细胞内能量转换的“中转站”，各种形式的能量转换都是以ATP为中心环节的。 小资料 能量释放与生命活动 1.你能列举更多的事例说明生物体的生命活动需要能量吗？
人体的呼吸、心脏的跳动、血液的循环、根的吸水等。
2.为什么睡觉也要消耗能量？
对生物体来讲，不同的生命活动需要的能量是不同的。以人体为例，睡觉的时候，虽然身体是在休息中，但是体内的五脏还是有在运作的，运作就要消耗能量，只是消耗的能量比白天的少。有机物分 解释放热能化学能ATPADP利用转移肌肉收缩植物开花唾液分泌胃肠蠕动睡觉…… 1.潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行（ ）
A.蒸腾作用 B.呼吸作用
C.光合作用 D.运输作用
B2.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）
A.光合作用产生了热量
B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量
D.都有可能C3.呼吸作用的实质是（ ）
A.分解有机物，储藏能量
B.合成有机物，释放能量
C.分解有机物，释放能量
D.合成有机物，储藏C 电鳗：能产生足以将人击昏的电流。属裸背鳗科。行动迟缓，栖息于缓流的淡水水体中，并不时上浮水面，吞入空气，进行呼吸。体长，圆柱形，无鳞，灰褐色。长可达2.75米，重22公斤。背鳍、尾鳍退化，但占体全长近4/5的尾，其下缘有一长形臀鳍，依靠臀鳍的波动而游动。尾部具发电器，来源于肌肉组织，并受脊神经支配。能随意发出电压高达650伏特的电流，所发电流主要用以麻痹鱼类等猎物。 环礁湖电鳗电鳗 ATP分解所释放的能量用于生物的生命活动。谢 谢