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孔乙己
部编版 九下
我们学了《范进中举》知道范进是一个深受封建科举制度毒害的知识分子，所幸的是，他考上了，过上了荣华富贵的生活，那些终其一生都考不上的人会有怎样的结局呢？今天我们来学习鲁迅的《孔乙己》。
鲁迅，周树人，字豫才，代表作：
小说集《呐喊》、《彷徨》；
散文诗集《野草》；
散文集《朝花夕拾》；
杂文集《且介亭杂文》、《坟》、《热风》。
1、小说的三要素是? ???、? ? ???和????? ??????。
2、小说的故事情节可分为? ?? ????、?? ?????、? ?????和
???????????四部分。
3、小说的环境主要包括?? ??????和??????? ??????。
人物
情节
环境
开端
发展
高潮
结局
自然环境
社会环境
小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
阅读课文（看视频）：
1、标注段落序号。
2、标注生字词语。
3、思考：主人公是谁？他是个什么样的人？
读一读，记一记。
附和（ ） 不屑（ ）置辩 荤（ ）菜 咸亨（ ）酒店 羼（ ）水 擦拭（ ）
蘸（ ）酒 阔绰（ ） 颓唐（ ）
涨（ ）红 砚台（ ） 哄（ ）笑
间（ ）或 着（ ）了慌 打折（ ）腿
门槛（ ） 踱步（ ） 舀酒（ ）
附和（ hè ） 不屑（ xiè）置辩 荤（hūn ）菜 咸亨（hēng）酒店 羼（chàn ）水 擦拭（shì）
蘸（zhàn）酒 阔绰（chuò） 颓唐（ tuí）
涨（zhàng）红 砚台（yàn ） 哄（hōng）笑
间（jiàn）或 着（zháo）了慌 打折（shé ）腿
门槛（kǎn） 踱步（duó ） 舀酒（ yǎo ）
用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。
认为不值得辩论或申辩。屑，值得。
布置的格式。
文中指态度。
谋生，筹划如何生活。
精神萎靡不振，情绪低落。
搅扰、夹杂不清。
（言语、行动）追随别人（多含贬义)。
之乎者也：
不屑置辩：格局：
声气：
营生：
颓唐：
缠夹不清：附和：
读一读，记一记。
小说三要素之——环境
故事发生在什么地点和时间？
地点：鲁镇咸亨酒店。
时间：“这是20多年前的事”
贫富悬殊
等级森严
阶级对立
柜外
房子里
喝酒方式
站喝
踱、坐喝
身上衣服
短衣
长衫
喝酒地点
小说开头介绍了咸亨酒店的哪些情况？
（1）咸亨酒店客人：
北
南
厨房
仓库
店堂
酒座间
曲尺柜台
帐桌
长衫主顾
踱
（2）介绍了掌柜其人（什么样的人？）。
表明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。
（3）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气，酒店氛围冷酷，以小见大，可见世态炎凉。
小说开头介绍了咸亨酒店的哪些情况？
写出孔乙己活动的社会环境——贫富悬殊等级森严阶级对立， 人们势利冷漠，为孔乙己的出场作铺垫，预示人物悲剧的必然性。
小说开头介绍咸亨酒店的情况有什么作用？
小说三要素之——情节
梳理情节：小说写了几个与孔乙己相关的片断，请简要概括。
（1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；
开端：（1—3）孔乙己活动的社会环境——鲁镇咸亨酒店。
高潮和结局：（l0－13）孔乙己被丁举人打折腿最后一次到咸亨酒店又受到人们的嘲笑。
发展：（4—9）孔乙己四次出场，受到酒客们的嘲笑，成为人们的笑料。
（2） 酒客讥笑他没有进学；
（3） 孔乙己教小伙计识字；
（4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。
（5）孔乙己被打折shé了腿。
（6）被打折腿的孔乙己仍受到人们的嘲笑。
初步感知孔乙己形象
孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又（ ）的人。
孔乙己是站着喝酒但又 （ ）的人。
孔乙己是穷得将要讨饭但又（ ）的人。
孔乙己是以读书人自居但又（ ）的人。
孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。
孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ）的人。
孔乙己是个使人快活但又（ ）的人。
穿长衫
偶尔偷窃
从不拖欠酒账
好喝懒做
没有进学
遭到冷遇
无人关心
孔乙己就是这么一个矛盾的人，你知道为什么吗？
小说三要素之——人物
孔乙己的哪个方面最让你觉得可笑？ （外貌、动作、语言、神态） 1、同桌交流，勾画原文 2、展示:一人读文，一人分析。
《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
“站着喝酒”表明他生活贫困，地位卑微，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。
“穿长衫”说明他自认高人一等（自命清高），贫困潦倒又爱摆“读书人”架子，羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。
“惟一”说明他与上层人和下层人都有距离，刻画了他的特殊身份和性格，预示了他的悲剧命运。
万般皆下品，
唯有读书高。
他为什么舍不得脱下那件又脏又破的长衫？
初识孔乙己——外貌描写
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
孔乙己穷困潦倒、地位卑微、自命清高、死要面子，好喝懒做、饱受欺凌，爱摆读书人架子的性格特征。
初识孔乙己——外貌描写
“你怎么这样凭空污人清白……”
孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎之类。
显出不屑置辩的神气。
孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”
走近孔乙己——语言神态描写
自命清高、死要面子、
迂腐不堪、自欺欺人，
想清白做人又不免偷窃
中封建科学制毒害很深
分角色朗读第四段对话，不要 旁白，体会孔乙己争辩的目的。
生动传神地描绘出想清白做人又做不成，遭众人取笑，处境难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想争辩又慌乱心虚时的神态。
“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”
迂腐不堪、热心善良
1、便排出九文大钱。（拮据而穷酸的本相，既对酒店表示分文不少，自己是规矩人，又对短衣帮的耻笑表现出若无其事的虚荣心理）
动作描写
2、孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字（以读书人自居，迂腐可笑，热心善良）
3、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。（传神地写出孔乙己生怕孩子向他要茴香豆时的慌张，表现了他的善良、贫寒、迂腐性格）
4、摸出四文大钱（说明孔乙己穷困潦倒到极点）
其他细节
可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。
好喝懒做
这样的孔乙己似乎真的很可笑，所以小说里面多次写到笑，请找出来，并说说作者为何要反复写这些笑？
“笑”和“店内外充满了快活的空气”反复出现，有何作用？
假如你也在场，你会这样放肆地嘲笑他吗？为什么？
“品行却比别人都好”与“偷东西”是否矛盾？为什么？你怎样看待孔乙己的偷？
孔乙己受封建教育的毒害很深，狂热追求功名，没有学会谋生，无奈之下才去偷，情有可原，他的本质善良。其实他是生活在社会底层的可怜的人。
酒客们不去关心他，反而讥笑他，把自己的快乐建筑在孔乙己的痛苦之上，可见他们——
麻木不仁，冷酷无情
小说以“笑”为线索，用众人的哄笑贯穿全文，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。
首先孔乙己“可笑”。他受封建科举制毒害，不会营生，迂腐麻木，他的相貌、行为、言语可笑，写他的可笑，实质上是对科举制度的嘲笑和讽刺。
其次是别人的取笑。掌柜对孔乙己的取笑，是对受苦人的玩弄和欺凌。短衣帮“笑”是病态社会的病态心理的反映。封建制度的压迫剥削和毒害， 使被压迫者麻木，不觉悟，冷漠。
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“笑”和“店内外充满了快活的空气”反复出现，有何作用？
反复修辞。渲染悲凉的气氛，揭示人们的麻木不仁，冷酷无情（社会环境），以笑衬悲，更令人悲哀，更衬托了孔乙己的悲剧，加强小说了悲剧效果。表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，更使人感到封建社会的黑暗、冷酷、悲凉，更沉重地鞭挞了罪恶的封建制度。
小说以“笑”为线索，用众人的哄笑贯穿全文。
一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，这哄笑是麻木的笑，是冷酷的笑。这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。
“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”在文中作用？
结构上，承上启下。 内容上，概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，说明孔乙己在人们心目中毫无地位，只是一个可有可无、可笑可怜的笑料。
鲁迅认为孔乙己可笑吗？你从哪儿读出来的？
从孔乙己的最后结局中可读出作者对孔乙己的态度
不幸遭遇——孔乙己被打折了腿，丧失了劳动能力。
孔乙己后来有怎样的遭遇？
从孔乙己的最后结局中可读出作者对孔乙己的态度
用了什么写作方法？
（侧面描写、语言描写）
“他脸上黑而且瘦，已经不成样子……不要再提。”（外貌、语言、神态描写写出孔乙己思想受毒害、身体受摧残后的凄惨境遇，也控诉了丁举人的残忍、冷酷，表达了作者对孔乙己的同情）
从孔乙己的最后结局中可读出作者对孔乙己的态度
“中秋过后，秋风是一天凉比一天”（环境描写，渲染悲凉的气氛，预示孔乙己悲惨的命运）
写孔乙己最后一次出场用了哪些方法？
“他从破衣袋里摸出四文大钱……”
从孔乙己的最后结局中可读出作者对孔乙己的态度
这个“摸”字，准确形象地写出孔乙己的贫困潦倒，从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。
四处出现了“孔乙己还欠十九个钱呢……”表现了掌柜冷酷无情，反映了封建社会的世态炎凉。
从孔乙己的最后结局中可读出作者对孔乙己的态度
思考：掌柜在这个片段中有一句话说了很多遍，是什么话？表现了掌柜怎样的思想？
从孔乙己的最后结局中可读出作者对孔乙己的态度
孔乙己被打致残的直接原因和根本原因分别是什么？
偷书
封建科举制度的摧残。
“大约”表推测，孔乙己是否死了，没有确凿证据，只能推测。从孔乙己的不幸遭遇和冷酷的社会环境来看，死亡是必然的，所以用“的确”，言虽尽而意无穷。
“孔乙已大约的确死了？”是否矛盾？为什么？这样结尾用意何在？
从孔乙己的最后结局中可读出作者对孔乙己的态度
孔乙己是个本性善良热心却又轻视劳动、贫困潦倒、好喝懒做、自命清高、死要面子、迂腐可笑、受尽摧残，自欺欺人、热衷功名、可笑可悲的受封建科举制度毒害的下层知识分子形象。
总结孔乙己的人物形象：
哀其不幸，怒其不争。既批判又同情。
这是一个悲剧人物——
可笑而又可怜！
造成孔乙己悲剧的原因是什么？
1、掌柜、酒客、伙计等人是怎样对待孔乙己的？
唯利是图的掌柜以取笑孔乙己为乐（“孔乙己还欠十九个钱呢”在文中出现四次，体现了掌柜的冷酷无情，反映了封建社会的世态炎凉）酒客们肆意讥笑孔乙己。，就连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己。
封建科举制度的毒害下，人们的麻木、势利、冷酷 。
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在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半夜”，“再打折了腿”，揭露了丁举人的凶残冷酷，尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命运，爬上去的成为残酷的压迫者，爬不上去的成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残酷的统治者。
2、丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的？ 作者设计这样的情节有什么用意？
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3、孔乙己的读书经历说明了什么？
孔乙己读了一辈子书，却连“半个秀才也没捞到”，既不能进学，又没有学会营生。科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，不但不能成材，反而养成了好喝懒做的恶习，成了废料笑料，任人取乐践踏的对象。 说明封建科举制度对读书人的毒害。
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戊戌变法前，每年有100多万读书人参加科举考试，许多读书人老死科场，他们“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，处理社会事物、谋划生计的能力缺乏。“万般皆下品，惟有读书高”的观念让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人，孔乙己，就是其中的一个。
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社会原因——封建制度的腐朽和黑暗：①封建科举制度对读书人的毒害（根本原因）②封建科举制度的毒害下，民众的麻木不仁、势利冷酷 。 ③丁举人为代表的封建统治阶级的残酷摧残（直接原因）。
自身原因——热衷科举、好喝懒做、鄙视劳动、麻木不仁、死要面子，自欺欺人，迂腐可笑、至死不悟。
造成孔乙己悲剧的原因是什么？
在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？
《孔乙己》 写于1918年冬天。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，是鲁迅继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。科举制度虽已废除，但培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，启发读者思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
本文通过对( )的叙述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，既反映了封建教育对（ ），有力地控诉了（ ），更着重地表现了当时一般群众的（ ），从而更深意义上揭露（ ）。
在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？
孔乙己悲惨遭遇
下层知识分子的严重毒害
科举制度的罪恶
冷漠麻木势利
封建社会的腐朽与黑暗
小说用第一人称“我”的口吻来写有什么好处？
（1）使故事显得真实可信。
（2）可以表现周围人对孔乙己的态度，连小孩都鄙视孔乙己，更能说明这个社会的冷漠，表现了社会的世态炎凉，使作品更增加了悲剧的意味。
作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？
1、说明孔乙己社会地位低下，不被人重视，是人们心目中的笑料。
2、表达对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，又突出了文章的中心。
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