一年级下册数学教案-4.13.复习-苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-4.13.复习-苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-28 14:37:46 | ||
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文档简介
复习
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第63～64页复习第1～6题。?
教学目标：??
使学生通过两位数加减整十数、一位数口算和两位数加减两位数笔算(不进位、不退位)的算法整理与复习，进一步巩固相应的口算和笔算的计算方法，能正确地、比较熟练地进行相关的口算和笔算;能应用计算方法估计加减算式的得数。?????
使学生通过实际计算和比较，体验知识的内在联系，进一步概括口算和笔算的计算方法，发展比较沟通、综合归纳等初步能力；通过口算、笔算和估算等练习，训练加减运算技能，提高运算能力，发展相应的数感。??????
使学生经历不同内容计算方法的比较沟通过程，感受数学的方法结构，产生对数学的兴趣;在比较交流活动中培养学生与同伴交流、分享的意识；培养口算和按规则笔算的良好习惯。?
教学重难点
教学重点：100以内的加减口算和不进位、不退位加减笔算。?
教学难点：探索口算的规律，以及与笔算的相同点?
教学准备：ppt、学习单?
教学过程??课前1分钟口算，核对。（复习第3题）?
复习?谈话导入：这些口算都是我们之前学习的两位数加（减）整十数或是两位数加（减）一位数。小朋友掌握的真不错！今天李老师和小朋友继续复习100以内的加法和减法。（出示课题）?
砸金蛋（复习第1题）?????今天，李老师带来了3颗金蛋你想砸哪个？砸出了一道算式，你会算吗？?比较：?仔细观察，这3个算式有什么相同的地方？（都是加法算式）?师：又来了3颗金蛋。谁来砸？?追问：这次砸出的3道算式，又有什么特点？（减法算式）????引导：刚刚我们都是横着观察了这些算式，我们还能怎么比较？（竖着）????师：我们先来看第一组：你有什么发现？（第一个数都是64...）那第二组的这两道，算式有什么特点？????分类：你能帮这四道算式找找家吗？????比较：64+3（两位数加一位数）和64-3（两位数减一位数），在计算的时候，都是怎么算的？(先算个位）????提问：那两位数加（减）整十数呢，我们怎么办？（先算十位）?小结：其实在口算的时候也有一些小秘诀。如果是两位数加减一位数，先算个位；如果加减的是整十数呢，先算十位。?
回忆算法。（复习第6题）?????引导:这一单元除了口算，我们还学习了笔算。你还记得笔算的方法吗?不急，我们先做道题目，找找感觉。?????提问：列竖式的时候要注意些什么？(板书:十位和十位对齐，个位和个位对齐）那算的时候呢？（从个位算起)?现在你掌握了笔算的方法了吗？那自己来做一题。核对，批改。?对比：刚刚我们做了一些口算，也做了一些笔算，计算的时候有没有相同的地方？?（相同数位相加减）? 3.复习第2题?春天到了，万物复苏。小蜜蜂来采蜂蜜了。它说：它采的是两个数的和，如果它落在这，可以列式哪道算式？小蝴蝶也来了，它采的是两个数的差，你能算一算吗？?现在你明白小蜜蜂、小蝴蝶是怎么采蜂蜜的吗？?同桌两人合作，说算式，一人当小蜜蜂，一人当小蝴蝶。?
复习第5题。????接下来，请小朋友把数学书打开，翻到p63页第5题，直接写得数。核对。????你能帮我估一估得数是几十多吗？（四十多）你是怎么估算的？????提问：目前我们学习的算式，估算主要看哪一位？（十位）????追问:看看这些算出的得数和我们刚才估计的结果一致吗？?小结：看来，估算不仅可以帮助我们比较大小，还可以用来检查。?
请你当小老师?????在我们的生活中，常常有一些数字宝宝站错位，你能找到它们吗？????提问：哪个数字宝宝站错了？它应该站在哪里？为什么？（数位要对齐）????追问：现在结果还正确吗？得数应该是？????这些数字宝宝可调皮了，居然都藏起来了。你能帮李老师找到它们吗？????追问：你是怎么算出来的？?（引导：十位上2+4=6...)?
6?第一关：比大小（复习第4题）????接下来，李老师带小朋友闯关。有没有信心？????
第1题：（?出示）你能不计算就判断大小吗？????
师：你是怎么判断的，有什么好方法？????
第2题：和你的同桌讨论讨论。（引导方法：被减数相同，减数越大，差越小；一个加数相同，另一个加数越大，和越大......估算。）????
第3题：还能用估算的方法解决吗？估算为什么不可以，你是怎么想的？????
第4题：你有什么发现？我把题目改一改，你能判断出来吗？?
小结：比较大小的时候，我们可以对两边算式进行观察、分析、比较，发现其中的相同点和不同点，也可以用估算的方法进行比较。?
第二关：开锁????（?出示）提问：你知道框里填几吗？用手势告诉我，为什么？?????提问：如果我把数字换一换呢，要求得数是五十多？可以填哪些数？?追问：最大能填几？?再换一换，24加几，得数可能是三十多吗？可以填哪些数？?你们可真了不起，这是我们以后要学习的进位加法，有兴趣的小朋友可以研究起来了。?
课堂总结?
今天这节课你们表现真出色，你还有什么不懂的地方吗？?动脑筋?看来这些题目都太简单了，老师这有一道难题想考考你。你想不想试一试。（读题）?提问：题目中有哪些关键词，动手圈一圈。?看懂题目了吗？自己在纸上试一试。??
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第63～64页复习第1～6题。?
教学目标：??
使学生通过两位数加减整十数、一位数口算和两位数加减两位数笔算(不进位、不退位)的算法整理与复习，进一步巩固相应的口算和笔算的计算方法，能正确地、比较熟练地进行相关的口算和笔算;能应用计算方法估计加减算式的得数。?????
使学生通过实际计算和比较，体验知识的内在联系，进一步概括口算和笔算的计算方法，发展比较沟通、综合归纳等初步能力；通过口算、笔算和估算等练习，训练加减运算技能，提高运算能力，发展相应的数感。??????
使学生经历不同内容计算方法的比较沟通过程，感受数学的方法结构，产生对数学的兴趣;在比较交流活动中培养学生与同伴交流、分享的意识；培养口算和按规则笔算的良好习惯。?
教学重难点
教学重点：100以内的加减口算和不进位、不退位加减笔算。?
教学难点：探索口算的规律，以及与笔算的相同点?
教学准备：ppt、学习单?
教学过程??课前1分钟口算，核对。（复习第3题）?
复习?谈话导入：这些口算都是我们之前学习的两位数加（减）整十数或是两位数加（减）一位数。小朋友掌握的真不错！今天李老师和小朋友继续复习100以内的加法和减法。（出示课题）?
砸金蛋（复习第1题）?????今天，李老师带来了3颗金蛋你想砸哪个？砸出了一道算式，你会算吗？?比较：?仔细观察，这3个算式有什么相同的地方？（都是加法算式）?师：又来了3颗金蛋。谁来砸？?追问：这次砸出的3道算式，又有什么特点？（减法算式）????引导：刚刚我们都是横着观察了这些算式，我们还能怎么比较？（竖着）????师：我们先来看第一组：你有什么发现？（第一个数都是64...）那第二组的这两道，算式有什么特点？????分类：你能帮这四道算式找找家吗？????比较：64+3（两位数加一位数）和64-3（两位数减一位数），在计算的时候，都是怎么算的？(先算个位）????提问：那两位数加（减）整十数呢，我们怎么办？（先算十位）?小结：其实在口算的时候也有一些小秘诀。如果是两位数加减一位数，先算个位；如果加减的是整十数呢，先算十位。?
回忆算法。（复习第6题）?????引导:这一单元除了口算，我们还学习了笔算。你还记得笔算的方法吗?不急，我们先做道题目，找找感觉。?????提问：列竖式的时候要注意些什么？(板书:十位和十位对齐，个位和个位对齐）那算的时候呢？（从个位算起)?现在你掌握了笔算的方法了吗？那自己来做一题。核对，批改。?对比：刚刚我们做了一些口算，也做了一些笔算，计算的时候有没有相同的地方？?（相同数位相加减）? 3.复习第2题?春天到了，万物复苏。小蜜蜂来采蜂蜜了。它说：它采的是两个数的和，如果它落在这，可以列式哪道算式？小蝴蝶也来了，它采的是两个数的差，你能算一算吗？?现在你明白小蜜蜂、小蝴蝶是怎么采蜂蜜的吗？?同桌两人合作，说算式，一人当小蜜蜂，一人当小蝴蝶。?
复习第5题。????接下来，请小朋友把数学书打开，翻到p63页第5题，直接写得数。核对。????你能帮我估一估得数是几十多吗？（四十多）你是怎么估算的？????提问：目前我们学习的算式，估算主要看哪一位？（十位）????追问:看看这些算出的得数和我们刚才估计的结果一致吗？?小结：看来，估算不仅可以帮助我们比较大小，还可以用来检查。?
请你当小老师?????在我们的生活中，常常有一些数字宝宝站错位，你能找到它们吗？????提问：哪个数字宝宝站错了？它应该站在哪里？为什么？（数位要对齐）????追问：现在结果还正确吗？得数应该是？????这些数字宝宝可调皮了，居然都藏起来了。你能帮李老师找到它们吗？????追问：你是怎么算出来的？?（引导：十位上2+4=6...)?
6?第一关：比大小（复习第4题）????接下来，李老师带小朋友闯关。有没有信心？????
第1题：（?出示）你能不计算就判断大小吗？????
师：你是怎么判断的，有什么好方法？????
第2题：和你的同桌讨论讨论。（引导方法：被减数相同，减数越大，差越小；一个加数相同，另一个加数越大，和越大......估算。）????
第3题：还能用估算的方法解决吗？估算为什么不可以，你是怎么想的？????
第4题：你有什么发现？我把题目改一改，你能判断出来吗？?
小结：比较大小的时候，我们可以对两边算式进行观察、分析、比较，发现其中的相同点和不同点，也可以用估算的方法进行比较。?
第二关：开锁????（?出示）提问：你知道框里填几吗？用手势告诉我，为什么？?????提问：如果我把数字换一换呢，要求得数是五十多？可以填哪些数？?追问：最大能填几？?再换一换，24加几，得数可能是三十多吗？可以填哪些数？?你们可真了不起，这是我们以后要学习的进位加法，有兴趣的小朋友可以研究起来了。?
课堂总结?
今天这节课你们表现真出色，你还有什么不懂的地方吗？?动脑筋?看来这些题目都太简单了，老师这有一道难题想考考你。你想不想试一试。（读题）?提问：题目中有哪些关键词，动手圈一圈。?看懂题目了吗？自己在纸上试一试。??