一年级上册数学教案-5.8 数学游乐场 沪教版

数学游乐场
【教学目标】
1．复习20以内数与式的大小比较及20以内的加减法。
2．探索题包的内在归律，培养学生对知识的综合运用。
【教学重难点】
探索题包的内在归律，培养学生对知识的综合运用。
【教学准备】
翻转片、数图。
【教学过程】
一、复习引入
1．出示口算卡片：
8+4 11+6 8-3 15-6 9-0
2．比大小：
6〇9 10〇9 11〇13
二、新授练习
（一）题1
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1．请学生独立完成题1
2．说说第三小题的题目你是怎样比较得出的？
（二）题2—题3
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1．先拿出翻转片、20数列图，请学生摆一摆、做一做，完成题2—题3。
2．师问：你们在计算过程中发现第2题第三列这组题有什么规律吗？
3．剩下三组题，小组合作先找规律，再计算。
4．小组汇报
交流第四组题包时，师强调我们通常使用的规律在这里中断，因此不能盲目使用寻找的规律来解题，必须对每题要仔细观察。
（三）题4—题5
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1．复习组算式和加减混合运算。
2．大组交流汇报以下例题：
可能出现两种情况：
（1） （2）
20-（ ）=20 20-（ ）=0
20-（ ）=15 20-（ ）=5
20-（ ）=10 20-（ ）=10
20-（ ）=5 20-（ ）=15
20-（ ）=0 20-（ ）=20
（四）理解倒推
2．出示：18+□=20
师问：□里填几？你是怎样想的？
生答：18+□=20 □=20-12
出示：17-□=12
师问：□里填几？你是怎样想的？
生答：17-□=12 □=17-12
师小结：这组题我们可以用加法的关系来做。
3．比一比看谁做得又对又快。完成书上第九题。
（五）提高
1．出示题目，审题，学生尝试列出算式。
2+2+2+2+2+2+2=14
鼓励学生改变房间数和熊猫个数，自编文字题，口头列出算式。
（六）动脑筋。
让学生自编一个题包，使每题结果都等于16．
三、总结：
今天的最大收获是什么？互相交流。