五年级上册美术教案－第3课 适合纹样 浙美版

《适 合 纹 样》教学设计

一、教学目标
1.认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。
2.学习用多种方式制作适合纹样。
3.感受适合纹样的艺术特色，发现适合纹样在生活中的应用，提高美化生活的能力。
二、教学重点、难点
重点：通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。
难点：掌握适合纹样的创作方法。
三、学生分析
适合纹样在生活中出现的很多，很常见，但对于如何去设计一个适合纹样，大多数学生就不知道该如何下笔了。虽然五年级的学生在之前的学习中，已经接触过图案设计，如正负形图案、图形联想、剪纸、二方连续等，具备一定了设计基础，也具有比较强的理解能力和学习能力，可以理解设计的造型、色彩，可以尝试运用对比和与谐、对称与均衡。但是脑中的视觉图像储备量较少，所以，引导学生发现适合纹样的特点、总结设计适合纹样的方法很重要。四、教学过程
四、教学过程
一、欣赏图片 引出课题
你发现了什么规律？（对称 旋转）
引出课题：适合纹样
二、介绍纹样（学生欣赏视频）
1、什么叫适合纹样？
2、它的主要图型有哪些？（三角形、正方形、圆形……）
3、在形状当中什么图样？（花、雪花、动物、烟花……）
师补充：必须是适合的住在一个特定的外形里面。
三、适合纹样的形状（视频）
1、对称式
2、均衡式
3、向心式
4、离心式
5、旋转式
视频展示完毕，学生总结老师再出示各类形式的图形！
师：同学们，观察一下，它们的图案在组织形式上有什么特点？
生：观察讨论
师：是对称的。今天我们就来设计一个对称的适合纹样。如何保证纹样的对称呢？
3、定好骨架
我们需要做好设计的第一步------定好骨架。
A.比较：我这儿有两张适合纹样，你觉得哪一个更好一些呀？（课件出示）
B.生交流
师：定好骨架，首先要找准中心。再者要分的相对均匀。（板书）
C．教师示范定骨架：圆的骨架图（实物投影）
我这里有一个圆，老师想这样给它定骨架。（教师操作）骨架完成了，还可以有其他的定法吗？
如果是方形、椭圆形、三角形我们该怎样定骨架呢？请同学们从材料袋中，拿出你最喜欢的图形，试着给它定好骨架。
四、教师示范
让我继续完成刚才的设计。（线的粗细结合；角度位置）
让我们来看一看完整的纹样。
五、欣赏感知
1.欣赏优秀适合纹样
怎么样，漂亮吗？想不想，看更漂亮的？
让我们去看一下。
2．欣赏同龄人作品，激发创作愿望
今天，老师还带来了其他同学的作品，你们想不想看呀？（课件出示）
生：欣赏
和他们来个比赛，怎么样？你们有没有信心！
六、学生创作
1、创作准备
我们一起来看一看设计要求。
2、设计要求
1）用自己喜欢的方式设计一个对称式的适合纹样。
七、交流评价
老师，发现你们班有很多设计天才，让我们一起来看一下你们的杰作。
学生展示
1、自己说说设计过程。
师：你设计的最得意的地方是哪里？说说看你是怎么设计的？
2、大家评
你们来说说，他设计的怎么样？
师：引导从整个纹样上，说说给你总体感觉；从设计的图案上（图案很精美）；从色彩上，大量运用了和谐色，给人很舒适的感觉，大量运用对比色，色彩很鲜艳明亮；作品的设计非常的有形式感，点线面合理的运用，从中我感到了节奏；从效果上，很有青花瓷的味道，很有中国特色……
引导还可以给设计师提个小建议。
教师总结：
同学们设计的作品真的是太精彩了！有你们的杰作，六一节的舞台一定会绚丽多彩。
八、课后拓展
同学们，今天我们设计了对称式的适合纹样。你们知道吗，适合纹样还有其他形式的呢？（课件展示）瞧！他们的纹样是不对称的，我们把它叫做均衡，同学们，课后有兴趣的同学，还可以从剩下的外形中，尝试设计一下均衡式的适合纹样，用它来装饰我们的教室和房间。
今天的课就上到这里，下课！