四年级下册数学教案-4.3、用计算器计算练习-苏教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案-4.3、用计算器计算练习-苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-26 19:48:31 | ||
图片预览
文档简介
用计算器计算练习
教学目标：
1、能借助计算器探求简单的数学规律。
2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。
3、让学生感受到信息化时代,计算器(或计算机)是探索数学知识的有力工具。
教学重难点：
1、借助计算器探求简单的数学规律。
2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。
教学过程：
1、第一学时
2、教学活动
活动1【导入】一、故事引入，激发兴趣
师:同学们有听过一个故事吗?这个故事啊,是说:山上有个庙,庙里有个老和尚,老和尚对小和尚说:从前,山里有个庙,庙里有个小和尚,小和尚对老和尚说,从前……你们都听过这个故事吗?
????生:听过。
????师:在我们的数学王国里,也有这样一座山,传说,山里有个宝藏,想要赢取宝藏得通过4道关卡,你们想不想去看看宝藏是什么样的啊?
????生:想。
????师:那么我们就带着我们的计算器一起去探险吧!
活动2【活动】二、自主探险，学习新知
?1.闯关 NO.1
(1)出示题目
??根据你的发现,写出其他不同的算式,并用计算器验算:
111111111÷12345679 = ?9 ????????555555555÷12345679= ??
222222222÷12345679 = 18 ?????????????????÷12345679= ??
333333333÷12345679 = ????????????????????÷????????= ????
444444444÷12345679 = ????????????????????÷????????= ??
发现的规律:??????????????????????????????????????????。
(2)理解题意
生读题。
师:它有什么要求?(生回答)
(3)动脑做题
师:你观察到了什么?(生回答)被除数怎么办?除数怎么变?商怎么办?
师:做的对不对呢?让计算器来帮你吧!
(4)集体订正
(5)拓展提高
左边4个式子会了,右边的呢?(提示:数位较多的时候可以加分级线)
(6)发现规律:
除法算式中,除数不变时,被除数乘几,商就等于原来算式的商乘几。
2.闯关 NO.2
(1)出示题目:
计算左边一栏,找规律直接写出右边得数,用计算器验算
26640 ÷ 111=?????????????????26640 ÷ 555=?????????
26640 ÷ 222=?????????????????26640 ÷ 666=?????????
26640 ÷ 333=?????????????????26640 ÷ 888=???????
26640 ÷ 444=???????
(2)计算左边一栏,核对答案
(3)引导学生找规律填空
(4)总结规律:被除数不变时,除数乘几,商就等于原来算式的商除以几(0除外)。【强调为什么0除外】
3.闯关 NO.3
学生试做找规律,再总结。
4.闯关 NO.4
难度加大,学生找规律,小组讨论,汇报答案,总结规律。
活动3【作业】三、获得宝藏，拓展延伸
?师:恭喜你们,第四关也通过了。下面,想不想看一下宝藏啊?
??生:想。
??师:这时,走来一个白菜博士,她说:恭喜你!经过四关的勇往直前,你已经初步具备使用计算器探索规律的本领和探索问题的好奇心,希望你在今后的学习中能够更加努力,头脑变得更加灵活,下面就来领取你的宝藏吧!(学生齐读)
??生:(学生齐读)
有趣的数字
?????任意写一个三位数(111,222,333,…,999除外)将三位数的三个数字重新组合,组合出一个最大的三位数和一个最小的三位数,求出这两个数的差,再将差像上面那样重新组合,重复几次这个过程,你发现了什么?
师:这个宝藏你们都记住了吗?就留作课后作业吧!
教学目标：
1、能借助计算器探求简单的数学规律。
2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。
3、让学生感受到信息化时代,计算器(或计算机)是探索数学知识的有力工具。
教学重难点：
1、借助计算器探求简单的数学规律。
2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。
教学过程：
1、第一学时
2、教学活动
活动1【导入】一、故事引入，激发兴趣
师:同学们有听过一个故事吗?这个故事啊,是说:山上有个庙,庙里有个老和尚,老和尚对小和尚说:从前,山里有个庙,庙里有个小和尚,小和尚对老和尚说,从前……你们都听过这个故事吗?
????生:听过。
????师:在我们的数学王国里,也有这样一座山,传说,山里有个宝藏,想要赢取宝藏得通过4道关卡,你们想不想去看看宝藏是什么样的啊?
????生:想。
????师:那么我们就带着我们的计算器一起去探险吧!
活动2【活动】二、自主探险，学习新知
?1.闯关 NO.1
(1)出示题目
??根据你的发现,写出其他不同的算式,并用计算器验算:
111111111÷12345679 = ?9 ????????555555555÷12345679= ??
222222222÷12345679 = 18 ?????????????????÷12345679= ??
333333333÷12345679 = ????????????????????÷????????= ????
444444444÷12345679 = ????????????????????÷????????= ??
发现的规律:??????????????????????????????????????????。
(2)理解题意
生读题。
师:它有什么要求?(生回答)
(3)动脑做题
师:你观察到了什么?(生回答)被除数怎么办?除数怎么变?商怎么办?
师:做的对不对呢?让计算器来帮你吧!
(4)集体订正
(5)拓展提高
左边4个式子会了,右边的呢?(提示:数位较多的时候可以加分级线)
(6)发现规律:
除法算式中,除数不变时,被除数乘几,商就等于原来算式的商乘几。
2.闯关 NO.2
(1)出示题目:
计算左边一栏,找规律直接写出右边得数,用计算器验算
26640 ÷ 111=?????????????????26640 ÷ 555=?????????
26640 ÷ 222=?????????????????26640 ÷ 666=?????????
26640 ÷ 333=?????????????????26640 ÷ 888=???????
26640 ÷ 444=???????
(2)计算左边一栏,核对答案
(3)引导学生找规律填空
(4)总结规律:被除数不变时,除数乘几,商就等于原来算式的商除以几(0除外)。【强调为什么0除外】
3.闯关 NO.3
学生试做找规律,再总结。
4.闯关 NO.4
难度加大,学生找规律,小组讨论,汇报答案,总结规律。
活动3【作业】三、获得宝藏，拓展延伸
?师:恭喜你们,第四关也通过了。下面,想不想看一下宝藏啊?
??生:想。
??师:这时,走来一个白菜博士,她说:恭喜你!经过四关的勇往直前,你已经初步具备使用计算器探索规律的本领和探索问题的好奇心,希望你在今后的学习中能够更加努力,头脑变得更加灵活,下面就来领取你的宝藏吧!(学生齐读)
??生:(学生齐读)
有趣的数字
?????任意写一个三位数(111,222,333,…,999除外)将三位数的三个数字重新组合,组合出一个最大的三位数和一个最小的三位数,求出这两个数的差,再将差像上面那样重新组合,重复几次这个过程,你发现了什么?
师:这个宝藏你们都记住了吗?就留作课后作业吧!