四年级下册数学教案-3.6、积的变化规律和乘数末尾有0的乘法练习-苏教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案-3.6、积的变化规律和乘数末尾有0的乘法练习-苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-26 19:49:48 | ||
图片预览
文档简介
积的变化规律和乘数末尾有0的乘法练习
教学目标：
1.使学生加深认识积的变化规律进一步掌握乘数末尾有0的乘法的简便算法,能用简便算法正确计算乘数末尾有0的乘法.能应用乘法计算解决相关的实际问题。
2.学生通过应用规律和简便方法计算乘法积累乘法计算的经验培养乘法计算的能力;能有条理地说明分析数量关系的思考过程进一步掌握分析数量关系的方法提高分析问题和解决问题的能力。
3.使学生进一步体会计算在实际生活里的应用,培养应用意识培养细心计算认真检查的学习习惯以及按规则计算和有错就改的品质。并结合生活实际,倡导环保行动,培养小学生的环保意识。
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第36~37页练习六第6、7、10、15、16题
教学重难点：
1、乘数末尾有0的乘法简便计算和应用。?
2、分析实际问题的数量关系??
教学过程：
1、第一学时
2、教学活动
活动1【导入】复习引入
1.回顾内容。
引导:回顾一下,上节课学习了什么内容?
“一起作业”反馈
活动2【活动】数学擂台赛之第一关：牛刀小试
??????谈话:接下来我们就一起来完成练习六的相关内容,你们看,今天的主题是“快乐的我们”,嗯,快乐学习。那我们就来场“数学擂台赛”吧!赢学豆。有信心吗?
第一关:牛刀小试
(出示第6题)你能直接写出下面各题的得数吗?
?????学生独立完成,开火车反馈结果,交流。
?????师:你们都做对了吗?我来选一题谁来说说你是怎么口算的?80×700
?????生:先算8×7=56,再在末尾添上3个0?。
?????追问:这三个0是哪来的?
?????追问:那是不是乘数一共有几个0,积就有几个0?
?????师:谁来举个反例,就从这些题中找。
?????师:老师好奇了,这多出来的0哪来的?
?????师:那以后碰到末尾有0的乘法口算,你有什么要提醒其他同学的吗?
?????老师给予赞赏。第一关过关,全对的同学给自己加一颗学豆。
活动3【活动】第二关：灵活机智
第二关:灵活机智
?(出示第10题)请看题。??
? ? 学生独立完成,女生齐报答案,男生同意吗?交流。
? ? 师:(圈出16、200)这一栏的积你是这么思考的?
? ? 师:谁来做小老师给大家讲讲你是怎么运用积的变化规律的???
? ? 老师给予赞赏。第二关过关,全对的同学给自己加两颗学豆。
活动4【活动】第三关：设计广场
第三关:设计广场
(出示第7题)请看题。
? ? 师:思考一下,你有想法吗?把你的想法写下来,写好后和你的同桌分享一下。
? ? 交流反馈。
? ? 小结:先想几乘几等于16,再思考几十乘几十等于1600。注意乘数是两位数,假如题目是(),就有更多的解法。
? ? 独立设计积是2400的算式。
? ? 交流反馈。
? ? 老师给予赞赏。第三关过关,第二小题全写出来的同学给自己加三颗学豆。
活动5【活动】第四关：快乐动脑
????第四关:快乐动脑
? ? 师:请大家观察这张图,我请同学来读一读图片上的文字。
????师:熟悉吗?有没有想到些什么?
????生:3月19日熄灯一小时。
????师:这是一个全球性的节能环保活动,提倡每年三月最后一个周六20:30-21:30关上不必要的耗电产品一小时。今年的主题是为蓝生活,应对雾霾找回蓝天,改善坏境需要每一个人行动起来,我们小学生也不例外,我们要从生活点滴做起,做好环保行动,好吗?
???1.师:接下来,老师就给大家普及环保知识,请看:
?????(出示第15题)谁来读
?????师:读完之后你感觉这1吨废纸怎么样?
?????追问:有启发吗?今后你会做怎样的环保行动?
?????老师给予赞赏。
(1)师:回到我们数学课堂,请看题(出示问题)。
?????师:谁来说说问题要求什么?需要知道什么条件?
?????师:这个数量关系比较难说,先和同桌商量一下。
?????交流反馈。学生解答。
?????采集学生答案,同屏反馈。
(2)提问:你还能提出什么问题?
????师:提问题的时候,你有什么要提醒大家的吗?
????小结:“上个月回收废纸36吨“这个条件最好保留。
????学生解答。
?????采集学生答案,同屏反馈。
2.第16题
??????师:西街小学的同学们就在做环保行动,你们看!(出示主题图)他们不仅给社会做出了小小的贡献,还获得了不少的班费呢!你们瞧!他们组织去春游咯!
?????出示16题,学生读题,交流已知条件和要求的问题。
????找出问题的关键字:分别,各。所以要分别计算出三个班需要多少钱。
????学生独立解答。
????采集学生答案,同屏反馈。
????提问为什么都用乘法算?数量关系式是怎样的?板书:总价=单价×数量
????师:要想购票节省一些,你有什么建议吗?
????出示第(2)题
????学生独立解答。
???采集学生答案,同屏反馈。
活动6【活动】全课小结
小结交流。
提问.这节课你有哪些收获?还有什么问题不理解吗?
教学目标：
1.使学生加深认识积的变化规律进一步掌握乘数末尾有0的乘法的简便算法,能用简便算法正确计算乘数末尾有0的乘法.能应用乘法计算解决相关的实际问题。
2.学生通过应用规律和简便方法计算乘法积累乘法计算的经验培养乘法计算的能力;能有条理地说明分析数量关系的思考过程进一步掌握分析数量关系的方法提高分析问题和解决问题的能力。
3.使学生进一步体会计算在实际生活里的应用,培养应用意识培养细心计算认真检查的学习习惯以及按规则计算和有错就改的品质。并结合生活实际,倡导环保行动,培养小学生的环保意识。
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第36~37页练习六第6、7、10、15、16题
教学重难点：
1、乘数末尾有0的乘法简便计算和应用。?
2、分析实际问题的数量关系??
教学过程：
1、第一学时
2、教学活动
活动1【导入】复习引入
1.回顾内容。
引导:回顾一下,上节课学习了什么内容?
“一起作业”反馈
活动2【活动】数学擂台赛之第一关：牛刀小试
??????谈话:接下来我们就一起来完成练习六的相关内容,你们看,今天的主题是“快乐的我们”,嗯,快乐学习。那我们就来场“数学擂台赛”吧!赢学豆。有信心吗?
第一关:牛刀小试
(出示第6题)你能直接写出下面各题的得数吗?
?????学生独立完成,开火车反馈结果,交流。
?????师:你们都做对了吗?我来选一题谁来说说你是怎么口算的?80×700
?????生:先算8×7=56,再在末尾添上3个0?。
?????追问:这三个0是哪来的?
?????追问:那是不是乘数一共有几个0,积就有几个0?
?????师:谁来举个反例,就从这些题中找。
?????师:老师好奇了,这多出来的0哪来的?
?????师:那以后碰到末尾有0的乘法口算,你有什么要提醒其他同学的吗?
?????老师给予赞赏。第一关过关,全对的同学给自己加一颗学豆。
活动3【活动】第二关：灵活机智
第二关:灵活机智
?(出示第10题)请看题。??
? ? 学生独立完成,女生齐报答案,男生同意吗?交流。
? ? 师:(圈出16、200)这一栏的积你是这么思考的?
? ? 师:谁来做小老师给大家讲讲你是怎么运用积的变化规律的???
? ? 老师给予赞赏。第二关过关,全对的同学给自己加两颗学豆。
活动4【活动】第三关：设计广场
第三关:设计广场
(出示第7题)请看题。
? ? 师:思考一下,你有想法吗?把你的想法写下来,写好后和你的同桌分享一下。
? ? 交流反馈。
? ? 小结:先想几乘几等于16,再思考几十乘几十等于1600。注意乘数是两位数,假如题目是(),就有更多的解法。
? ? 独立设计积是2400的算式。
? ? 交流反馈。
? ? 老师给予赞赏。第三关过关,第二小题全写出来的同学给自己加三颗学豆。
活动5【活动】第四关：快乐动脑
????第四关:快乐动脑
? ? 师:请大家观察这张图,我请同学来读一读图片上的文字。
????师:熟悉吗?有没有想到些什么?
????生:3月19日熄灯一小时。
????师:这是一个全球性的节能环保活动,提倡每年三月最后一个周六20:30-21:30关上不必要的耗电产品一小时。今年的主题是为蓝生活,应对雾霾找回蓝天,改善坏境需要每一个人行动起来,我们小学生也不例外,我们要从生活点滴做起,做好环保行动,好吗?
???1.师:接下来,老师就给大家普及环保知识,请看:
?????(出示第15题)谁来读
?????师:读完之后你感觉这1吨废纸怎么样?
?????追问:有启发吗?今后你会做怎样的环保行动?
?????老师给予赞赏。
(1)师:回到我们数学课堂,请看题(出示问题)。
?????师:谁来说说问题要求什么?需要知道什么条件?
?????师:这个数量关系比较难说,先和同桌商量一下。
?????交流反馈。学生解答。
?????采集学生答案,同屏反馈。
(2)提问:你还能提出什么问题?
????师:提问题的时候,你有什么要提醒大家的吗?
????小结:“上个月回收废纸36吨“这个条件最好保留。
????学生解答。
?????采集学生答案,同屏反馈。
2.第16题
??????师:西街小学的同学们就在做环保行动,你们看!(出示主题图)他们不仅给社会做出了小小的贡献,还获得了不少的班费呢!你们瞧!他们组织去春游咯!
?????出示16题,学生读题,交流已知条件和要求的问题。
????找出问题的关键字:分别,各。所以要分别计算出三个班需要多少钱。
????学生独立解答。
????采集学生答案,同屏反馈。
????提问为什么都用乘法算?数量关系式是怎样的?板书:总价=单价×数量
????师:要想购票节省一些,你有什么建议吗?
????出示第(2)题
????学生独立解答。
???采集学生答案,同屏反馈。
活动6【活动】全课小结
小结交流。
提问.这节课你有哪些收获?还有什么问题不理解吗?