四年级下册数学教案-2.6、近似数-苏教版

近 似 数
教学目标：
1.知识与技能:
了解近似数和准确数的概念,并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数。
2、过程与方法:
在认识、理解近似数的过程中感受大数目近似数在生活中的应用,提高应用能力。
3、情感、态度与价值观:
通过学习打开学生思维和对周围世界的认识。
学情分析：
????? 求近似数是在学生学习了本单元亿以内数的认识、读写和大数的比较,会把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的基础上进行教学的。我先展示实际生活的感性材料,让学生在比较中体会近似数和精确数的不同含义,理解我们为什么使用近似数。再让进一步学习怎样用四舍五入法求一个数的近似数。在本节知识学习中学生最容易出问题的环节是近似数的求法(位数的确定,是舍还是入),特别是需要进位时,前面是“9“的连续进位,应重视数位的确定和数字的入舍的教学。在认识近似数和求近似数的过程中,让学生感受大数目近似数的使用价值,提高应用能力,增强应用意识在探究中体验学习的乐趣。
教学重难点：
1、理解四舍五入的含义,会用“四舍五入法”求一个大数目的近似数。
2、探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法。
教学过程：
1、第一学时
2、教学活动
活动1【讲授】求近似数的教学过程
教学过程:
一。课前热身:校园小调查
1.我们这个教室第三排有多少人?2.我们学校有多少人?? 你今年几岁了?
(通过感受实际生活的数据,让学生了解准确数和近似数的含义
二.创设情境、导入新课。
? 1.用学生喜欢童话故事,来激发学生的学习兴趣,导入新课。
在数字世界王国里,聪明的国王出了一道数学题来选拔自己的宰相,谁猜对了谁就可以成为数字王国的丞相。(数字化及课件展示国王出的试题:王子买钢琴大约8000元,让学生来猜王子真正买钢琴花了多少元。)
2.大胆猜测,将所猜价格写在练写本上,再汇报猜测结果。
3.初步感知
①学生进一步猜测:王子买钢琴最少花多少元,最多花多少元?
出示数轴,谈话:这是一条具有方向的直线,8000在哪个位置。其实同学们猜的价格只要是7500到8500之间的数都是约等于8000,都符合王国的题目要求。
② 提出疑问:8500元可以吗?(数字化及课件展示数轴图)
4.例题讲解,师生一起探究。
(教师在黑板上板书演示:用四舍五入法求近似数的三步曲)
5.小结四舍五入求近似数的方法,加深理解“四舍”“五入”的含义。
三.知识应用深知、巩固深化。
1.解答疑问
我们回过头来再来看一下数字国王提出的8500元是否可以的疑问,你
们能用所学知识解答吗?
2.组织练习。(集体订正,评价)
四.智慧闯关。
(数字化及课件展示智慧大闯关)
独立完成练习,再在黑板上演示。单个或集体评价订正,重点让学生说说四舍五入求近似数的步骤和知识依据。拍卖会。让学生体验近似数在我们的实际生活中的灵活应用和价值,体验数学的乐趣,开拓视野。
五.课末总结。
这节课我们共同学习了哪些知识?有什么收获?
“四舍五入”求近似数,简称“三步曲”。
(1)先看四舍五入到哪一位,剩下右边的都作尾数;
(2) 尾数第一位和5比较,小于5就全都舍化为0;
(3)满5就向前加1,其余的化为0.