四年级下册数学教案-2.3、认识整亿数-苏教版

认识整亿数
教学目标：
1.认识计数单位,学会整亿数的读法和写法。
2.掌握整数的数位顺序表,理解十进制计数法和分级的方法。
3.结合现实素材,使学生感受亿以上数的意义,培养学生的数感。
教学重难点：
1、学会整亿数的读法和写法,掌握整数的数位顺序表。
2、亿以内中间和末尾有0的数的读法。
教学过程：
1、第一学时
2、教学活动
活动1【导入】谈话引入
一、谈话引入
1.课件出示一下习题。
(1)写出下面各数。
三千零二万零八十?????????????? 二百一十万零九????????????
三千零五万零七百零八????????? ?五十万七千零六十??????????
(2)猜一猜。
一个数,百万位、万位、百位上都是2,其余数位上都是0,这个数是多少?
?一个数由3个千万、5个万、3个千、8个1组成的,这个数是多少?
(3)读出下面横线上的各数,并说出每个数的组成。
杭州湾跨海大桥全长36000米。
地球赤道周长大约是40075700米。
2.导入新课。
我们已经学过了亿以内的数,在日常生活和生产中,还经常用到比亿大的数,今天就要一起来学习比亿大的数。(板书课题)
活动2【讲授】交流共享
1.课件出示教材第15页例题3文字及图片。
(1)引导学生读题。
(2)说一说题中有哪些比亿还大的数?
2.认识亿以上的数。
提问:二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少?
(1)认识亿级的计数单位。
教师和学生一起,用计数器一边拨数,一边读:一千万一千万地数,10个一千万是一亿;10个一亿是十亿;10个十亿是一百亿;10个一百亿是一千亿。
(2)让学生先说说下面的数各有多少个亿,再照样子填一填。
二亿是2个亿
二十一亿是()个亿
八百一十四亿是()个亿
组织学生同桌互相说一说,再独立完成填空,汇报交流。
3. 认识十进制计数法。
(1)将数位顺序表补充完整。
让学生完成教材第15页的数位顺序表,教师巡视指导。
出示学生填写的数位顺序表,组织学生进行交流反馈。
(出示数位顺序表)
(2)观察思考:每相邻两个计数单位之间有什么关系?
引导学生观察数位顺序表,发现:每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
明确:像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法,叫作十进制计数法。
4.整亿数的写法。
(1)观察整亿数的特点:说说上面这三个数有什么共同点?
引导学生通过观察得出:这三个数都是整亿数,它们的万级和个级上的数字都是0。
(2)师生共同完成二亿的写法。
二亿写作:200000000
(3)学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。
教师巡视,对有困难的学生进行适当指导。
(4)小结整亿数的写法。
先写出亿级上的数,万级和个级上一个数都没有,都写0。
活动3【练习】反馈完善
1.完成教材第16页“练一练”第1题。
这道题是数的意义、整亿数的读法练习,先让学生结合数位顺序表说说各有多少个亿,再读一读。
2.完成教材第16页“练一练”第2题。
(1)先让学生读题,了解题中信息。
(2)结合数位顺序表说说“一亿、一百五十亿、十亿”各是几位数。
(3)学生独立写数,组织交流订正。
3.自学“你知道吗”。
课件出示“你知道吗”的内容,组织学生自主学习。
活动4【测试】反思总结
反思总结
通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?
活动5【作业】作业设计
五、作业设计
1.课堂作业:补充习题第12页。
2.家庭作业:伴你学第9页。