四年级上册数学教案-数学广角 优化 人教版

人教版小学四年级上册《数学广角——
优化》教学设计
教学内容：
四年级上册《8.?数学广角—优化》第104页的例1。
教学目标：
1.通过沏茶、简单事例分析，初步认识到解决问题策略的多样性，寻找解决问题的最优方法。?
2.?在动手操作、观察对比的活动中，探索解决问题的策略，初步体会优化的思想。?
3.在数学学习活动中，养成合理安排时间的习惯。?
教学重点：寻找出解决问题的最优方法，体会优化的思想。
教学难点：寻找出解决问题的最优方法，提高解决问题的能力。?
教具准备：课件?
学具准备：工序卡片
教学过程：?
一、创设情境，激疑引趣?
师：叮——咚，小明家来客人了，（出示主题图）妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。沏茶的时候都需要做哪些事呢？
?二、探究新知，合作交流?
1.这是沏茶的工序，我们来读一读吧。?
2.怎样才能让客人尽快喝上茶呢？请拿出你准备的工序卡片来摆一摆，然后在本子上算出你所需要的时间；没有准备卡片的同学先在本子上先写出你沏茶的先后顺序，再算出所需要的时间。?
3.谁能上来摆一摆？（学生汇报）1+1+8+2+1+1=14（分钟）还有其他方法吗？1+1+8+1=11（分钟）?
4.比较这两种方法，哪种方法能让李阿姨尽快喝上茶呢？
?5.这种方法在哪里节省了时间？同时做事。合理利用等待时间。?
6.我们在帮助小明安排沏茶这件事情时，首先清楚做事的顺序，又合理的利用了等待的时间这是数学中的一种优化思想。就是我们这节课要学习的“数学广角—优化”。（板书课题）?
7.哪位同学来读一读这句话。这样做好吗？这样的安排合理吗？?
三、课末总结，梳理提升
师：在本节课的学习中，你们都有哪些收获？
学生自由交流各自的收获体会。
四、课堂作业设计
A类
妈妈下班回家做饭，淘米要3分钟，煮饭要30分钟，洗菜要8分钟，切菜要10分钟，炒菜要10分钟。如果煮饭和炒菜用不同的锅和炉子，妈妈将饭菜都好至少要多长时间？
B类
红红要为爸爸冲一杯咖啡，可是开水用光了，她需要烧开水（6分钟），找咖啡（1分钟），洗茶杯（2分钟）。她该怎样安排才能尽快让爸爸喝上热咖啡？
板书设计
沏茶问题
流程图
洗水壶 接水 烧水 沏茶
洗茶杯 找茶叶
时间：1+1+8+1=11（分钟）
科学地合理安排时间。
课后反思：
1、在解决烧水问题时，学生自己发现在等待水开的同时还可以去完成洗茶杯、找茶叶等活动，节约了时间，通过生活中的实例，让学生充分体会了优化方案。
2、创设具有生命活力的课堂需要我们真正地“以人为本”，真正地全方位欣赏自己的学生，积极地鼓励、评价学生，让学生都想去体验成功的快乐，表现出了人性中最美丽的一面，积极、主动、思考、创造。