四年级上册数学教案-5.2 确定位置（一） 北师大版

《确定位置（一）》
安流镇第三小学 黄丽珍
【教学内容】
确定位置（一）
【教学目标】
1. 能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。
2. 能在方格纸上用“数对”确定位置。
3. 联系生活实际，发展学生的空间观念和推理能力，并增强
运用所学知识解决生活中方向与位置的有关问题的能力。
【教学重难点】
教学重点：在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。
教学难点：能在方格纸上用“数对”确定位置。
【教具准备】多媒体课件、方格纸、小图标等。
【教学设想】
本课时让学生经历在具体情境中探索确定位置的过程, 通过形式多样的确定位置方式，学会确定位置的方法，并能在方格纸上用“数对”确定位置。让学生感受确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值与现实生活的密切联系，产生对数学的亲切感。
【教学过程】
一﹑创设故事情景，导入新课。
创设故事情景，出示主题图，导入新课。板书：确定位置（一）
二﹑探究新知。
1. 小组内学习讨论课前小研究。
老师巡视指导。
2. 小组上台汇报交流，全班共同探究。
（1）找一找：找出图中同学的位置。
（2）说一说：说出班里自己好朋友的位置。
老师进行适当的引导，并用课件演示强化。
三、活动强化，巩固新知。
1. 解决情境引入中的设疑。（出示课件）
2. 想一想，说一说。（出示课件）
（3,2）和（2,3）表示的位置相同吗？
3. 实践应用，快乐闯关。
（1）第一关：（出示课件，生独立完成，再交流展示。）
在方格纸上标出这3个数对（4，7）（2，4）（6，5）表示的位置，并用线连起来，你发现了什么？
（2）第二关：（学生介绍景点位置，课件演示。）
说一说学校及一些旅游景点在地图上的什么位置？
（3）第三关：（各小组进行比赛，优胜小组操作展示，介绍方法。）
小组合作完成。
①摆出游乐场的平面图并说一说游乐场各景点的位置。
②现在美羊羊的位置是（4，2），她要到溜冰场去，请画出路线图。
四、知识拓展
确定位置的知识在生活中被广泛应用，现在来看一看。
五、归纳总结，评价反思
1. 谈一谈这节课你的收获？
2. 评价学习表现情况。
六、【板书设计】
确定位置（一）
数对（2，3）
第2组第3个
第2列第3行