四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条 人教版

《生活中的线条》教案
教学目标：?
1、知识技能：学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。?
2、过程方法：学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。?
3、情感态度：学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。
4、评价标签：色彩搭配、构图饱满、创意新颖、造型奇特
教学重难点：
教学重点：1、学生在曲线和直线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。?
2、美术课堂作品评价专业术语的表达
教学难点：学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉。
教学准备：?
教师准备：多媒体教学辅助课件、实物球、范画、美术工具和材料。?
学生准备：绘画纸、彩色笔或水粉颜料。
教学过程：?
（一）、引导阶段：?
1、游戏导入新课：观察球的运动，感受动感线条。激发学生兴趣。?老师这里有个乒乓球，请大家观察一下球在运动时候产生什么样的线条？?教师分别示范拍球、滚球、抛球等动作，让学生感受动感线条，并画出相应的线条。?
2、引导学生观察教室里的门窗、桌椅、墙角线，说一说是什么线。?
教师归纳：平直的线如：门框、墙角线还有马路等会给人以静止、稳定的感觉。如果我们表现静止的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉运动。?
（二）、揭示课题：生活中的线条?
在生活和艺术创造过程中线条的运用非常广泛。线条的变化也是丰富多彩千变万化，那么今天我们就一起来研究一下。?
（三）、发展阶段：?
1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。同桌的两位同学一个说出线条的名字，一个画出来。?
总结：我们所知道的线条有：直线、曲线、折线、虚线、斜线、螺旋线……?
2、找一找生活中的线条？
3、欣赏课件：说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？?提问：生活中还有哪些具有曲线的物体？曲线还能表现那些事物？怎样表现？?教师请学生谈一谈感受并说一说这些景致适合用怎样的曲线来表现？?同桌讨论：师生一起尝试画一画。?
师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。?
3、教师小结：礼花的线条极富有弹性，适合用弧线来表现；斑马身上的线条较有规律，适合用较粗、整齐的线条来表现；彩带的线条流畅而有节奏，可用富有动感强的线条表现。?
（四）、自主尝试，创作优秀作品，教师辅导开拓思路：?
请同学们选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品。可用绘画、剪贴、添画等作业形式进行表现。?
2、教师出示范作并做简要示范。?
3、学生绘画，课件循环播放参考资料。同时启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品。?
（五）、评价展示。
自评：评述自己作品的创意以及表达自己作品创意的方式、方法等。
互评：小组讨论，推选最优秀的作品。
教师评价：当学生在自评或互评的过程中，教师或其他学生也可以给其提出意见，帮助其完善作品及其想象。
、布置作业
这节课我们学会了用曲与直的线条表现出作品动与静的感觉，希望同学们回家以后还能够利用所学的线条知识装扮自己的生活用品。这节课就上到这里，下课！
课后反思：
本节课是通过演示课件，观赏图片，让学生初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力，能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。激发学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。
首先，我利用一段线条引出直线家族、曲线家族，让学生巩固线条的种类，从而揭示课题，激发了学生的学习兴趣。接着我又利用课件展示生活中的线条、动物身上的线条、让学生了解线条无处不在，使学生通过欣赏和观察，了解线条在生活中的运用，在绘画中的运用，激发学生对生活的热爱。
其次，再让学生欣赏多幅画家作品，加深学生感受线条的特性和魅力，激发学生的创作欲望。并且通过让学生听音乐画线条，使学生能很轻松地了解不同种线条的表现力，激发学生通过自己的大脑用双手画出自己心中喜欢的线条。
然后，在自己用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品完成后，进行各种形式的点评。
最后，我又演示画线条，并神奇的把线条变成花瓶的装饰花纹。让学生在掌握本节课知识的基础上，拓展自己的想象力，继续加强平时对美的观察与思考，自己回家以后还能够利用所学的线条知识装扮自己的生活用品，起到了课后拓展的作用。