6.1 质量 导学案（无答案）

第1节 质量
学习目标
说出质量的概念和常见物体的质量；能够使用天平测量质量。
学习重点
质量的单位及其换算关系；天平的使用
学习难点
天平的使用
学法指导
导学过程
课堂笔记
（疑惑标注）
【学法指导1】
先独立思考在与同伴交流
【学法指导2】
回忆知识，认真思考
讨论探究
展示成果
【学法指导3】
独立思考，回答问题
【自主学习】
探究1质量
观察以下三组图片，并注意阅读图片下方的文字。
1.每一组图片“文字”中所说的两个物体，　　　　　　相同，　　　　　　　不同。
2．（1）质量：物体所含 。
(2)基本单位：　　　　，符号 。
单位换算：1 t= kg= g，1 g= mg。
3.请填出合适的质量单位。
(1)一元硬币的质量约为6 。 (2)一头大象质量约为6 。
(3)一名中学生的质量约为50 。 (4)一枚大头针的质量约为80 。
探究2 质量的测量
天平的结构：
根据图中所示，指出托盘天平主要结构的名称。
①　　 ；②　　 ；③　　　　；④　　　　。
2.测量过程：
(1)先 被测物体的质量，被测物体的质量不能超过天平的 。
(2)将天平放在 ，游码放到 ，调节横梁两端的 ，使指针指在 。若指针偏向分度盘中线的左侧，应如何调节？
(3)将物体放在 盘中，用 向 盘加减砝码，并调节 在标尺上的位置，直到天平横梁平衡。添加砝码时应按什么样的顺序？能否再通过调节平衡螺母使天平平衡？
(4)物体的质量等于 的质量及游码在 上所对应的刻度值。如图，物体的质量为 g。
探究3　质量是物体的一种属性
1.用天平称一个塑料瓶的质量，将其剪碎再放到天平上称，所含物质的多少　　　，塑料瓶的质量　　 　，这说明物体的质量不随　 的变化而变化。
2.将一冰块放入加盖的烧杯中，当冰块熔化成水后，所含物质的多少 ，质量 ，这说明物体的质量不随 的变化而变化。
3.一盒食品被宇航员从地球带到太空中，食品所含物质的多少 ，质量 ，说明物体的质量不随 的变化而变化。

当堂反馈
1.在国际单位制中，质量的基本单位是(　　)
A.N　　　 B.kg　　　　 C.m　　　　 D.s
2.小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量。你认为小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的(　　)
A.20 g B.200 g C.2 kg D.20 kg
3.在宇宙飞船中，物体处于失重状态。如果将一个塑料杯带到绕地球飞行的宇宙飞船中，塑料杯的质量将(　　)
A.为零 B.不变 C.变小 D.变大
4.今年5月25日，我市部分地区遭受洪水侵袭。小明利用天平测量一杯洪水的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码及游码位置如图所示。由图可知，杯和洪水的总质量为(　　)
5.用托盘天平测铜块的质量，应先将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的 刻度处，调节平衡螺母使天平平衡；然后将铜块放入左盘，当右盘所加砝码和游码位置如图所示时天平再次平衡，铜块质量为 g。
9.小明同学在“用天平测物体质量”的实验中：
(1)首先取来托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节，使天平横梁在水平位置平衡。
(2)天平调节水平平衡后，小明按图乙所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误。”小华所说的两个错误是：
① ；
② 。
(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作。在称量过程中，又出现了如图甲所示的情况，他应该 。
(4)天平再次调到水平平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，那么小明所称量物体的质量为 g。